Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА "ПОДВОДНЫЙ МИР" 4 КЛАСС СЛАБОСЛЫШАЩИХ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

КОНСПЕКТ УРОКА "ПОДВОДНЫЙ МИР" 4 КЛАСС СЛАБОСЛЫШАЩИХ

библиотека
материалов

СОГБОУ «Общеобразовательный центр «Южный»













КОНСПЕКТ

урока по ИЗО в 4 классе II вида











учитель Климова В.Н.
















Тема урока: «Подводный мир».

Цели урока: 1. Коррекция слухового речевого аппарата, коррекция мелкой моторики рук, коррекция внимания, памяти, зрения, восприятия

2. Использование методов и приёмов активизации мыслительной деятельности по средствам ИКТ.

Задачи:

Образовательные: - Формировать знания по композиции, изучать последовательность выполнения работы в цвете.

Коррекционные: - Развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание.

- Развивать речь учащихся: правильно формулировать мысли, правильно говорить слова, правильно строить предложения, правильно подбирать интонацию.

- Развивать пространственную ориентацию.

- Развивать фонематический слух (умение воспринимать устную речь).

Воспитательные: - Формировать активность детей на уроке.

- Формировать навыки самостоятельной работы.

- Повышать мотивацию обучения, интереса к изодеятельности по средствам ИКТ.

- Формировать умение работать во взаимодействии друг с другом, умение слушать товарища.

- Сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.

Оборудование: компьютер с выводом на большой экран телевизора, слайды, видеоролики на тему: «Подводный мир», принадлежности для рисования, карточки с заданиями и трафареты для индивидуальной работы.

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение нового материала с использованием ИКТ.

а) Вводная беседа (интернет ресурсы).

б) Сообщение темы «Подводный мир»

в) задачи: Выполнение композиции «Подводный мир» в цвете.

3. Анализ объекта изображения.

4. Пояснительный рисунок.

5. Указание к работе.

6. Самостоятельная работа.

7. Физкультминутка (игра «море волнуется»)

8. Самостоятельная работа.

9. Анализ работ. Итог урока (рефлексия). Выставление оценок.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Приветствие учителя.

Работа с дежурным звуком.

  1. Сообщение нового материала с использованием ИКТ.

Вводная беседа.

Учитель показывает и комментирует видеоролик о подводном мире.

Учитель задаёт вопросы о воде, поднимает вопрос об экологических проблемах.

Учитель говорит о бережном отношении к природе, об охране окружающей среды (показывает ролик о подводном мире).

-Как мы можем защитить природу?

- если каждый поднимет по бумажке на берегу, на улице, чище станет вокруг?

Дети отвечают на вопросы: - Станет чище вокруг.

- на доске проблемное задание. Посмотрим, кто живёт в воде? (на доске наглядность).

Дети показывают указкой на доске и комментируют: рыбы, осьминоги, морские черепахи, дельфины и др.

Кто на суше?

- божьи коровки, бабочки, жуки…

- найдите пары.

Дети показывают на доске пары морских обитателей.

А кто без пары? – задание на коррекцию внимания.

Нашли морских обитателей без пары. Показали всем.

Сравниваем морскую черепашку и божью коровку.

- могут ли жить обитатели подводного мира в грязной воде?

Дети утверждают, что в грязной воде обитатели погибнут.

  1. Анализ объекта изображения.

-учащимся задается вопрос, что такое композиция?

Дети отвечают на вопрос, учитель повторяет определение для

закрепления понятия «композиция».

  1. Пояснительный рисунок.

- учитель показывает образец.

Вопросы учителя:

Каким способом рисовали рыбок?

Дети отвечают и показывают - дуга сверху, дуга снизу, хвост треугольником,

плавники галочками, а так же по трафарету (раздаю трафареты детям ).

Учитель показывает композицию в карандаше, а затем рыбок, камни, водоросли рисует восковыми мелками.

А как нарисовать чистую воду в цвете?

Учитель берёт одну каплю голубой краски, разводит большим количеством воды, на палитре показывает детям и наносит на образец, выполненный восковыми мелками. Мелки остаются не тронутыми, а фон на глазах превращается в голубую прозрачную воду.

5. Указание к работе.

- Какой стороной к себе расположим листок?

Дети показывают, как они располагают листок (вертикально или горизонтально в зависимости от задуманной композиции).

Что делаем перед работой в цвете?

- перед работой в цвете в каждую краску капнем по капельке воды.

Приступаем к работе. Спину держим прямо, смотрим на композицию и создаем свой рисунок простым карандашом.

6. Самостоятельная работа.

( индивидуально учитель помогает в создании композиции слабым детям )

- Создаём композицию в цвете.

7. Физкультминутка - игра (море волнуется раз)

Закрепление (морские фигуры), которые изображают дети.

8. Самостоятельная работа.

- дорисовываем композицию в цвете.

9. Анализ работ (дети анализируют свои работы вместе с учителем).

Выделяем лучшие работы.

Делаем вместе выводы об экологии.

- Итог урока.

Выставление оценок.

Смотрим вместе законченные работы, учитель отмечает наиболее удачные работы вместе с детьми.

Вопросы учителя:

- Давайте посмотрим, чья работа вам нравится больше остальных?

- Кто, по- вашему мнению, справился с заданием?

- Что нового мы с вами узнали на уроке?

Ответы учащихся:

Сегодня на уроке мы узнали много нового о подводном мире, о чистой воде, об экологии.

Вывод делаем вместе:

Все работы получились яркие, очень красивые. Все нарисовали рыбок в чистой воде.

А если каждый из вас поднимет по бумажке?

- станет намного чище вокруг.

Каждый может внести свой вклад .

Сделаем нашу экологию чище!

Учитель выставляет оценки по результатам труда.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДБ-351784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх