Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока: Поглощение воды и значение минеральных веществ. Удобрение. Фотосинтез.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока: Поглощение воды и значение минеральных веществ. Удобрение. Фотосинтез.

библиотека
материалов

Тема урока: Поглощение воды и значение минеральных веществ. Удобрение. Фотосинтез.

1 час

Цель урока: Сформировать понятие «минеральное питание растений», какие виды удобрения существуют, роль фотосинтеза в природе.

Задачи: 

  1. Познакомить с процессом поглощения растениями раствора минеральных веществ, расширить знания о почве, её значении для растений, познакомить с основными видами удобрений.

  2. Развивать познавательную активность учащихся.

  3. Воспитывать бережное отношение к почве как природному ресурсу.

Тип урока: комбинированный.

Средства обучения:

-вербально-информационный (книга, рабочая тетрадь)

Наглядные живой цветок, презентация.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний:

Прежде, чем начать изучение новой темы, вспомните, что такое корень, какие зоны мы рассматриваем в корне, какой химический состав имеют растения.

ВНИМАНИЕ НА ДОСКУ!

hello_html_6bb561eb.jpg

  1. Какие участки (зоны) можно различить, рассматривая молодой корень? (корневой чехлик, зоны деления, роста, всасывания, проведения)

  2. Какую зону корня я показываю? (чехлик)

  3. Какова его функция? (защитная)

  4. Как называется эта зона корня? (корневых волосков, всасывающая)

  5. Какова её функция?

  6. Назовите эту зону корня. (деления, роста)

3)Изучение нового материала: рассказ учителя.

Мы убедились, что растения, как и все живые организмы состоят из химических веществ. Каким  же образом растения получают эти вещества? Ответ на этот вопрос мы получим в ходе урока.

Растения обязательно должны получать главнейшие элементы питания:

АЗОТ, ФОСФОР, КАЛИЙ.

Азот ускоряет рост листьев и стеблей, необходим растению в начале развития.

Фосфор –способствует развитию корневой системы, ускоряет созревание плодов повышает зимостойкость и засухоустойчивость растений.

Калий – участвует в обмене веществ растения.

Кроме основных, растения нуждаются и в других элементах: меди, кобальте, железе. Но они необходимы растению в настолько малых количествах, что получили название  -   микроэлементы. Недостаток элементов сразу сказывается на растениях, и по внешнему виду можно определить, в чём нуждается растение.

 1) При недостатке азота листья и стебли растений становятся жёлтыми, иногда красными, ослабевает рост листьев, образуются короткие и тонкие стебли.

2) При недостатке калия у растений замедляются обменные процессы, листья желтеют и постепенно отмирают

3)Фосфорное голодание приводит к ослаблению роста растений, слабому развитию корней, листья становятся тёмно-зелёными с красно-фиолетовым оттенком.

Все названные нами химические элементы входят в состав минеральных солей.

(беседа)

1)Каким  же образом соли, а с ними и необходимые вещества попадают  в растение?

 Сухие соли растение не может использовать. Правильно, они должны быть растворены в воде. А вода – такой же необходимый элемент питания для всех живых организмов.

2) Откуда поступает вода в растения?

(Из почвы, и несёт с собой растворённые минеральные соли.)

3)  Какой орган растения отвечает за всасывание воды из почвы?  (Корень)


Состав почвы.

Почва – уникальное природное богатство, но нужно помнить, что один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет, а исчезает сейчас со скоростью 1 см за 3 года.

Кроме того,   почва быстро истощается, теряет питательные вещества.

 Чтобы восполнить недостаток элементов питания, в почву вносят удобрения.

Органические –это отходы жизнедеятельности животных (навоз, птичий помёт) или отмершие части организмов животных или растений(перегной, торф).

Минеральные – искусственно созданные соединения.  В зависимости от содержания минеральных веществ различают: азотные, фосфорные, калийные. Кроме того, используют микроудобрения, которые содержат микроэлементы: бор, медь, железо и др. Минеральные удобрения выпускаются в виде порошка соли или гранул.

Фотосинтез. Главная роль листа – фотосинтез.

углекислый газ + вода

Солнечный свет

Органическое вещество (сахар - крахмал) + кислород

>

Хлорофилл


Этот процесс был назван ФОТОСИНТЕЗОМ – от двух греческих слов “фото” – свет и “синтез” – соединение.

Фотосинтез – процесс образования в зеленых клетках растения органических веществ (углеводов) из неорганических за счет энергии света.

Учащимся предлагается закончить предложение, для этого им нужно вспомнить строение листа и выявить приспособления листа к фотосинтезу.

Свет проникает в лист через прозрачную кожицу.

  1. Хлорофилл находится в (хлоропластах), которые расположены наилучшим образом для улавливания света.

  2. С помощью (устьиц) в лист поступает углекислый газ и выделяется кислород.

  3. Внутри растения газы перемещаются по (межклетникам)

В фотосинтезе принимают участие все вегетативные органы растения – лист, корень, стебель..

Значение фотосинтеза:

  1. В результате фотосинтеза выделяется кислород для дыхания живых организмов.

  2. Благодаря фотосинтезу постоянно образуются органические вещества для питания грибов, бактерий, животных и человека.

  3. Из кислорода в атмосфере образуется защитный озоновый слой

  4. Растения понижают в атмосфере содержание углекислого газа, предотвращая перегрев Земли

4)Закрепление: назовите виды удобрений.

Тест
  1. Какие вещества образуются в процессе фотосинтеза?

а) кислород б) вода в) углекислый газ г) сахар

  1. В каких клеточных органоидах протекает фотосинтез?

а) в ядре б) в хлоропластах в) в вакуолях г) в лейкопластах

3. Фотосинтез происходит:

а) только на свету; б) в темноте; в) только осенью; г) только ночью.





















3





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-338854

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"