1243758
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Поговорим о вредных привычках" 4 класс 21 век

Конспект урока "Поговорим о вредных привычках" 4 класс 21 век

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Окружающий мир 4 класс

Учитель: Варламова Е.В.

Тема: Поговорим о вредных привычках

Цель: Продолжить формирование ответственного отношения к своему здоровью.

Задачи:

Выработать у учащихся негативное отношение к курению, алкоголизму.

Воспитать умение прогнозировать результаты своего выбора.

Личностные: мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности самостоятельно.

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Основные понятия: полезные и вредные привычки, вредные вещества, алкоголь, курение, их неблагоприятное влияние на органы и системы, организм человека.

Методические рекомендации: занятие проводится в виде лекции с элементами беседы, игровых упражнений и презентации.

Оборудование: презентация, карточки, компьютер, проектор, экран.


Деятельность учителя

И обучающихся

Формирование УУД

1.Организационный этап


I. Приветствие

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. На нашем уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними. Садитесь.

Определение эмоционального состояния присутствующих:

Ребята, Вам предлагаются жетоны разного цвета. Выберите соответствующий вашему настроению жетон (красный - плохое, зеленый - хорошее) и положите его в коробочку. Подсчёт выбранных жетонов по цвету (считает Лена К). Результаты вывешиваются.

(В конце мероприятия эмоциональное состояние присутствующих определяется повторно для того, чтобы проследить динамику изменения настроения из-за полученных эмоций).

Личностные: положительное отношение к школе, учению, желание учиться, адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2. Постановка цели и задач уроков. Мотивация учебной деятельности

II. Вступление учителя. Сообщение темы и цели занятия.

-.Наш урок я хочу начать со слов известного вам стихотворения В.Маяковского:


Крошка сын к отцу пришел,
И спросила кроха:
- Что такое хорошо
и что такое плохо?


-Вы, наверное, уже догадались, что именно этот вопрос и будет главным в нашей беседе.


Личностные: высказывать свою точку зрения на обсуждаемые вопросы, Познавательные: общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса деятельности.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи; принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие.

3.Актуализация знаний


- Отгадайте, пожалуйста, совсем короткую загадку: что дороже всего на свете?

(Здоровье)

Правильно, это – здоровье. Здоровье – самое главное наше богатство. Конечно, это звучит банально, но до тех пор, пока его не потеряешь. Наш организм создан для 120 лет жизни. Если мы живем меньше, то это вызвано не недостатками организма, а тем, как мы с ним обращаемся.

Давайте отгадаем с вами о чем же сегодня пойдет разговор на уроке.

Ребята, у вас на партах лежат карточки.


Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А


Что записано на карточках?

Ответы детей:

Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.

Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово «привычка»)

Что означает слово «привычка»?

Ответы детей

ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. То есть, привычка – это то, что мы делаем постоянно.

Андрей

Привычка - это тоже ведь зараза,
Привычка - тоже некая болезнь,
Она болит и заживет не сразу,
С ней очень трудно жить, поверь!
Она растет микробом в теле,
Она, как рана, у тебя внутри.
Ее не видно, но на самом деле
Она испепеляет и горит.

Сообщение темы

– Итак, кто из вас догадался, чему будет посвящен наш урок сегодня?

Ответы детей

– Сегодня на занятии мы с вами попытаемся разобраться в имеющихся у каждого из нас привычках и их влиянии на наше здоровье.

Ребята, Вы уже много знаете о своем организме, хорошо помните основные гигиенические правила, умеете определить причины многих заболеваний, способны оказать первую медицинскую помощь в экстремальных ситуациях, понимаете какую опасность таит необдуманное поведение. Сегодня на занятии мы сделаем еще один шаг по направлению к здоровому образу жизни.

Девизом нашего урока станут слова:

Я умею думать, умею рассуждать,
Что полезно для здоровья буду выбирать.

Повторим хором

- Я думаю, что наше здоровье зависит от состояния здоровья родителей, бабушек, дедушек, от того, как часто нас осматривает врач, от того каким воздухом мы дышим и какую воду пьем и от других вещей. Но многое зависит и от нас, от того какие привычки у нас преобладают.

- Какие бывают привычки? (ответы детей)

Привычки бывают полезные и вредные.

- Какие привычки мы называет полезными?

- Назовите полезные привычки. (ответы детей )

- Какие привычки мы называем вредными?

- Назовите вредные привычки. (ответы детей)

Ребята, посмотрите на экран. Перед вами список привычек. Сейчас вам нужно эти привычки разделить на 2 группы. Вредные привычки перенесем в левый столбик, а полезные - в правый. (Вызываю по одному к доске)

Список привычек

обманывать

умываться

чистить зубы

грызть ногти

сутулиться

класть вещи на место

выполнять домашнее задание

заниматься спортом

пропускать уроки

говорить правду

лениться

курить

читать лежа

мыть за собой посуду

драться

ссориться

(После выполнения задания детьми проводится обсуждение)

Итак, какой вывод мы можем сделать? (Существуют как вредные, так и полезные привычки).

- Ребята, какие вредные привычки наиболее опасны для человека? (алкоголь, курение, наркотики)

Одна из глобальных проблем человечества, подрывающая его здоровье – это..

А что это за привычка, мы узнаем, посмотрев мультфильм МЕдВЕДЬ И ТРУБКА

Просмотр первой части мультфильма.

- Каким вы увидели медведя? (здоровым)

- Смотрим дальше мультфильм

Просмотр первой части мультфильма.

- О какой вредной привычке мы посмотрели?

- “Что же происходит при курении табака?”

Все началось в 15 веке, когда великий путешественник Колумб высадился за океаном в далекой и неведомой стране. Там его изумленные матросы увидели похожих на фокусников людей, которые свертывали из сухих листьев трубки, брали их в рот и поджигали… Туземцы втягивали дым и пускали его наружу… Несчастные нередко при этом теряли сознание, входили в транс и даже корчились как от сильной боли, но, по их словам, уже не могли без этого жить.

Все мы знаем, что дурной пример может быть заразительным. Табак попал сначала на корабли Колумба, а потом и в Европу, где стал распространятся по домам и салонам искателей острых ощущений. Впрочем быстрому распространению табакокурения стало способствовать не столько человеческое любопытство, сколько жажда наживы и агрессивная реклама.

К сожалению, все это привело к тому, что в последнее время употребляют алкоголь и курят очень молодые люди, которые порой не осознают, какой вред это может нанести их здоровью.

Табак – это однолетнее растение семейства пасленовых, в листьях которого содержится никотин. При курении табака часть его сгорает; дым, втягиваемый курильщиком, содержит никотин, окись углерода, следы синильной кислоты и другие химические вещества. Самый ядовитый - никотин. В больших дозах никотин вызывает судороги и смертьУченые установили, что извлеченный из пяти сигарет никотин убивает кролика, а из 100 – лошадь.

- Давайте посмотрим, как влияет курение на организм.

- Первыми в контакт с табачным дымом вступают рот и носоглотка. Первыми от дыма сигарет страдают зубы.

Зубная эмаль разрушается, зубы приобретают желтоватый цвет. Далее ядовитые вещества дыма переходят в слюну и вместе со слюной проходят в наш организм, от этого страдает желудок.

- После выкуривания сигареты сердце учащает свою работу на 10-15 ударов. Отчего сердце быстро стареет, изнашивается.

- Так же курение влияет на работу мозга. Ухудшается память, внимание, человек быстро утомляется.

- А ещё курение влияет и на внешний вид человека. Кожа становится бледно-жёлтого цвета, тускнеют глаза, волосы становятся сухими, ломкими. У человека притупляются вкусовые ощущения, перестаёт чувствовать запахи.

-А какому внутреннему органу дым наносит наибольший вред? (Легким) При курении в них поступает недостаточное количество кислорода. Это приводит к заболеванию туберкулёзом, тяжёлым бронхитом, отсюда постоянный кашель, мокрота, одышка, частое сердцебиение.

Практическая работа.

Ребята, предлагаю вам провести простой эксперимент: рассмотрите два листка розовой бумаги – это здоровые легкие. Что же произойдет с легкими у тех людей, которые будут курить? Возьмем один лист и сомнем его. Сравним его с другим листом. У курильщика легкое становится дряблым, вялым – примерно таким, как у нас помятый лист. У человека, который не курит, - здоровые легкие – примерно такие, как лист немятой бумаги. Каким же легким будет легче работать, снабжать организм человека кислородом?

Какие выводы мы можем сделать?

Вывод: Дышать табачным дымом опасно для вашего здоровья.

- Когда я шла на работу, мне по дороге встретился человек. Он выглядел так: бледный, изможденный, небритый, качается, ругается, под глазом синяк, одет неопрятно.

Как вы думаете, чей это портрет? (алкоголик)

- Приходилось ли вам встречать, общаться с людьми, которые употребляют спиртные напитки? (ответы детей)

- Как ведут себя такие люди? (ответы детей)

Какое чувство они у вас вызывают? (ответы детей)

Что же такое алкоголь?

ВИКА Алкоголь – это вещество, которое содержится в спиртных напитках (водке, вине, пиве). Само название «алкоголь» происходит от арабского « аль-коголь», что означает одурманивающий.

Алкоголь создает иллюзию благополучия. Взаимодействуя с различными органами и системами организма человека, алкоголь становится активным участником обмена веществ, организм постепенно привыкает и требует его все больше и больше. Возникает зависимость от алкоголя, приводящая к болезни – алкоголизму. Так постепенно алкоголь опутывает ум и волю человека, а опутав – держит крепко. Разрушение личности у взрослого происходит через 10 лет, а у детей через 3-4 года.

- Откройте учебник на странице 73. Посмотрите на рисунок-схему. Скажите, какие органы особенно страдают от алкоголя?

Какие выводы мы можем сделать?

Вывод: Алкоголь опасен для вашего здоровья.

- Чем похожи по влиянию на организм алкоголь и табак? (ответы детей) (Вызывают привыкание.)

Учитель:

А какое же лекарство может быть от всех вредных привычек? (Хобби, спорт и т.п.)

И действительно, ребята, спорт это замечательная альтернатива пагубным привычкам.

Многие ребята из нашего класса занимаются в таких спортивных секциях, как футбол, волейбол.

Учитель:

Ну что ж, мой друг,
Решенье за тобой,
Ты вправе сам командовать судьбой,
Ты согласиться можешь, но отказ,
Окажется получше в сотню раз,
Ты вправе жизнь свою спасти,
Подумай, может, ты на правильном пути,
Но если всё – таки успел свернуть,
То потрудись себе здоровье ты вернуть.

Познавательные: знаково-символические, моделирование, построение логической цепи рассуждения и тд.

Личностные: оценивание усваемого содержания, исходя из личностных ценностей.

Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.


4.Применение знаний и умений в новой ситуации


IV. Работа в группах

А сейчас поиграем.

Конкурс

Ролевая игра:

1 группа:

Твои педагоги заметили, что от тебя пахнет сигаретами. Их действия?

2 группа:

Ты в компании друзей и тебе предлагают попробовать выпить вина. Твои действия?

3 группа:

Вы увидели ученика начальной школы с сигаретой. Проведите профилактическую беседу о вреде курения.

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями.

Учитель: (чтение стихотворения)

Вредным привычкам – нет!
Скажи всем друзьям.
Вредным привычкам – нет!
Скажи себе сам.
Вредные привычки – плохо!
Знай всегда.
Вредные привычки – смерть!
Убьёшь себя.

Многие люди, живущие на планете мечтают быть здоровыми и прожить долгую жизнь.

А сейчас я предлагаю вам «9 заповедей здоровья»

  • четкий режим дня;

  • свежий воздух;

  • больше смеха;

  • физическая активность;

  • правильное питание;

  • не пить, не курить;

  • личная гигиена;

  • любовь к себе и другим;

  • занятия по душе.

Начать легко. Бросить – не тут-то было.

Подумай над этим!

Ах, эти вредные привычки,

Не вступайте с ними в стычки.

Они вредны ведь для земли,

В употреблении людьми.

Они мешают людям жить,

Так, что хочется аж выть.

Сигареты, водка – ни к чему

Ты задай себе вопрос «А зачем и почему?»

Ах, эти вредные привычки,

Не вступайте с ними в стычки.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, построение логической цепи рассуждения.

Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, планировать свое действие.

5.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

V. Домашнее задание: Сочинить сказку «Путешествие в страну вредных привычек».


Регулятивные: волевая саморегуляция. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий.

6. Итог урока. Рефлексия


VI. Итог урока:

- Что полезного и интересного вы узнали на занятии?

Какой можно сделать вывод?

Учащимся класса раздаются памятки.


- Ребята, вначале урока вы определили свое эмоциональное состояние. Сейчас я предлагаю вам выполнить это задание ещё раз. (Прослеживается динамика изменения настроения из-за полученных эмоций).


Регулятивные: волевая саморегуляция, осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Познавательные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, оценивание качества своей и общей учебной деятельности .






























Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А

Ответ____________________



Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А


Ответ____________________


Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А


Ответ___________________


Ы У О Р

У П О У

И О В Ч

У К О А


Ответ____________________


Ах, эти вредные привычки,
Не вступайте с ними в стычки.
Они вредны ведь для земли,
В употреблении людьми.
Они мешают людям жить,
Так, что хочется аж выть.
Сигареты, водка – ни к чему
Ты задай себе вопрос «А зачем и почему?»
Ах, эти вредные привычки,
Не вступайте с ними в стычки.




















Экран






















настроения




















Группа № 1


Твои педагоги заметили, что от тебя пахнет сигаретами. Их действия?


Группа № 2


Ты в компании друзей и тебе предлагают попробовать выпить вина. Твои действия?


Группа № 3


Вы увидели ученика начальной школы с сигаретой. Проведите профилактическую беседу о вреде курения.




















Общая информация

Номер материала: ДБ-404001

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.