Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока " Поход Александра Македонского на Восток"

Конспект урока " Поход Александра Македонского на Восток"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема урока: «Поход Александра Македонского на Восток»

Аннотация к уроку

1.Автор: Приходько Алла Петровна, учитель истории МОУ «СОШ №5» г. Когалым

2.Предмет, класс: история, 5 класс

3.Тема учебного занятия: «Поход Александра Македонского на Восток»

4.Место занятия в учебном процессе: «Древняя Греция», урок 47

5.Форма занятия: комбинированный урок изучения новой темы с применением ИКТ

6.Название используемого ЦОР – Презентация к уроку «Поход Александра Македонского на Восток»

7.Формы и способы применения ИКТ на данном уроке

Этапы урока

Форма использования ИКТ

Цель

Организационный

Демонстрационная презентация

Создание рабочего настроя на уроке

Актуализация знаний, переход к изучению нового материала

Демонстрационная презентация

Повторение изученного материала

Изучение нового материала

Демонстрационная презентация

Повышение наглядности, мотивации для восприятия материала. Закрепление прочитанного материала.

Подведение итогов урока

Демонстрационная презентация

Постановка проблемных вопросов, задач для закрепления пройденного материала

Конспект урока

Тема урока: Поход Александра Македонского на Восток

Тип урока: комбинированный урок изучения новой темы с использованием ИКТ

Цель урока:

hello_html_0.gif    Познакомить учащихся с восточным походом греко-македонских войск.

Задачи урока:

hello_html_0.gifПодвести учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и образования державы Александра Македонского.



hello_html_0.gifФормировать умение работать с исторической картой, на основе текста учебника, презентации давать характеристику историческим событиям.

Оборудование: 

1.Компьютер, медиапроектор, экран.

2.Презентация к уроку.

3.Учебник Вигасин А. А., Годер Г.И., Свентицкая И.С. «История Древнего мира».

4.Годер Г, И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 2. - М.,2004.

5.Карта «Древняя Греция»

Ход урока

I. Организационный момент (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд №1)

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Города Эллады подчиняются Македонии»

1. Подготовка устных ответов по карточкам

Карточка № 1

- Чем была вооружена армия царя Македонии Филиппа?

- Почему Греки жили недружно и воевали между собой?

- Кто из знаменитых афинян возглавил борьбу за независимость?

Карточка №2

- К какому походу готовился Филипп II?

- Он вступил на престол в 20лет. Отличался блестящими способностями, получил прекрасное образование. Его учителем был Аристотель.

- Сколько лет назад было сражение у Херонее?

2. Работа с классом. Решение задач. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд №2,3)

Задача № 1

-Говорят, что в Македонии были города, но не было полисов. Что это значит и верно ли это?

Ответ: Полис – это городская республика. В Македонском царстве не было городского самоуправления, были только царские крепости и столица Пелла.

Задача №2

- Почему ни один город Эллады не сумел объединить всю страну под своей властью, а македонцы сумели сделать это?

Ответ: Филипп Македонский имел в 5-10 раз больше военных сил, чем Афины или Фивы, но гораздо меньше, чем объединенные военные ресурсы полисов Эллады. Однако Филипп был царь и мог собрать все свои силы вместе, а греки слишком завидовали друг другу и не хотели объединяться. Филипп в отличие от Ксеркса хорошо владел римской мудростью: «Разделяй и властвуй!»

3. Устные ответы учеников по карточке.

III.Переход к изучению новой темы

Мы выяснили, что под натиском сильной македонской армии Греция отстояла свою независимость. После смерти Филиппа во главе государства стал его сын Александр. Он продолжил дело своего отца, осуществил поход на Восток. Мощная держава персов рухнула под ударами армии македонцев. Почему? Это мы узнаем сегодня на уроке.

IV. Изучение новой темы (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд№1)

План урока.

1. Победы войска Александра Македонского.

2.Гибель Персидского царства.

На доске – тема урока, новые слова и дата: р.Граник, г. Исс, с.Гавгамеллы, 334-325 г.до н.э.

1. Работа по исторической карте.

Ст.194 - Учебник Вигасин А. А., Годер Г.И., Свентицкая И.С. «История Древнего мира»

-Каким цветом обозначено на карте Македонское царство? (Красным)

-Каким цветом обозначено Персидское царство? (Желтым)

-Какие известные нам государства входили в состав Персидского царства? (Египет, Финикия, Междуречье)

-В какой части света находятся эти государства? (на Востоке)

-Какой пролив отделял Европу от Азии? (Дарданеллы).

2. Рассказ учителя (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд №4)

Задание детям:1. По ходу объяснения учителя выписать в тетрадь причины падения Персидской державы.

.Весной 334 г. до н. э. сотни кораблей перевозили пехоты и конницу македонского царя Александра через узкий пролив на берег Малой Азией. Отсюда Александр начинал свой поход. Немного войска имел молодой царь. Всего 30000 отборной и закаленной в битвах пехоты, 5000 всадников, флот в 160 кораблей. В обозе везли каменные боевые машины и грозные тараны для разбивания стен вражеских крепостей.

Персидская держава раскинулась от реки Инд до Средиземного моря. Народы Египта, Ассирии, Финикии давно уже страдали от власти персов, мечтали о том, чтобы спросить власть персов

Персидская армия была огромна. Лучшую её часть составляла царская гвардия и отряды наёмников разных национальностей. Сатрапы грабили и разоряли местное население. Армия, состоявшая из людей покорённых народностей, была плохо обучена и не умела выдерживать трудные походы. Персидская знать непрерывно боролась за власть, страну терзали восстания, перевороты и гражданские войны.

Противник Александра, царь Дарий III, был слабый, нерешительный человек и бездарный полководец.

Узнав о переправе Александра через Гелеспонт, сатрапы Малой Азии собрали большое войско. У них было около 20000 всадников и 20000 греческих наёмников. Один из военачальников, грек Мемнон, опытный полководец, советовал избежать сражения, отступая, опустошать страну, чтобы Александр не мог найти нигде пристанища. Но его не послушали. Персы заняли позицию на правом берегу маленькой горной реки Граник.

Здесь произошло ожесточенное сражение. Закипел горячий рукопашный бой. Победа Александра была полная. Пало владычество персов в Малой Азии.

В городе Гордии, древней столице Фригии, армия Александра остановилась на зиму. Здесь Александру показали знаменитую колесницу, принадлежащую царю Гордию. На ней был сделан узел из ремней, которыми прикреплялось дышло. Существовало древнее предсказание, что тот, кто развяжет узел, овладеет Азией. Александр сделал попытку развязать узел, но безуспешно. Однако он не растерялся: выхватив меч, он одним ударом разрубил узел. Но до завоевания Азии было далеко.

3.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Задание: Прочитать п.2,3 с.193-194 §42 учебника А.А.Вигасина, Г.И.Свентицкой «История Древнего мира»

Выяснить: Какие крупные сражения смог выиграть Александр Македонский в период военного похода на Восток?

4.Беседа по прочитанному (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд№5)

- Где находится город Исс? (На побережье Средиземного моря)

- Благодаря чему македоняне смогли ворваться в город Тир? (Применили тараны, метательные машины)

- Почему египтяне встретили Александра как освободителя? (Они устали от власти персов, от их притязаний)

- Какой город основал Александр в дельте Нила? (Город Александрию, в дельте Нила)

- Какое крупное сражение выиграл Александр на территории Двуречья? (Сражение у селения Гавгамеллы)

V.Подведение итогов урока (ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд №6,7)

ТЕСТ по теме

А) Почему Александр Македонский смог покорить Персидскую державу?

Ответы:

1)Армия персов состояла из наёмников, а они в любой момент могли подвести, они не были заинтересованы в результатах военных побед.

2)Знать Персидской державы боролась за власть, в стране было не спокойно, поэтому такое государство легче покорить.

3)Покоренные и уставшие от власти персов народы, могли встать на сторону македонской армии, так как они хотели освободиться власти сатрапов.

4)Полководческий талант Александра Македонского сыграл важную роль в разгроме армии Персидской державы.

Б) Познавательный тест (презентация и таблица)

Домашнее задание:

1. Прочитать §42, учебник А.А. Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свентицкая «История Древнего мира»

2.Подготовить развёрнутый ответ на вопрос: Почему Александр Македонский смог покорить Персидскую державу?

3.Годер Г, И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 2. - М.,2004. С. 37. Задание №5








МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ


1.Цель использования презентации «Поход Александра Македонского на Восток»- это повышение мотивации учеников к изучению истории Древнего мира и активизация познавательной деятельности учащихся на уроке.


Учителем используются следующие методы и приемы:

- Через вводную беседу организован процесс повторения изученного ранее материала. (слайд №2,3)

-.Организация работы с печатным источником информации – учебником и наглядным пособием – картой, что позволяет использовать визуальную память для закрепления нового материала (слайд 4,5)

- Приемы решения проблемных вопросов (слайд 6,7)

- Частично-поисковый метод (все слайды могут использоваться как средства для использования частично-поискового метода)


2.1. Презентация позволяет установить логическую связку между этапами урока, учащиеся видят логическую взаимосвязь изучаемого материала.

2. Использование презентации позволяет учитывать и индивидуальные особенности учеников. Можно сочетать работу в паре, группе, самостоятельную работу учеников по опережающим заданиям.


Слайд №

Что показывает

Как показывает

Для чего

1.

Организационный

Иллюстрация с анимацией

Для создания настроя на урок и проверку готовности к уроку

2.

Материал для повторения

Слайд с задачей для повторения

Для повторения пройденного на предыдущем уроке

3.

Материал для повторения

Слайд с задачей для повторения

Для повторения пройденного на предыдущем уроке

4.

Карта к уроку

Слайд с картой

Для наглядности рассказа

5.

Задания на усвоение нового материала

Анимационный слайд с проблемными вопросами

Для проверки качества выполнения самостоятельной работы

6.

Проблемная задача

Слайд с проблемной задачей урока и ее ответами

Для подведения итога урока

7.

Познавательный тест

Слайд с текстовым материалом

Для закрепления нового материала и умения отстаивания своей точки зрения



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-070394
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>