Конспект урока "Полезные ископаемые"

Познание мира

Тема: Повторение темы: «Полезные ископаемые».

Цель урока: формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нем место человека.

Задачи урока:

1.                     Закрепить и повторить знания учащихся о разнообразии полезных ископаемых, о необходимости их охраны и защиты, а также об охране окружающей среды;

2.                     Развивать творческое мышление учащихся, прививать умения исследовательской деятельности – умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определенные выводы, работать группами;

3.                     Воспитывать любовь к знаниям, уважение к людям труда, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: карта Казахстана, ТСО, наглядно-демонстративный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

2. Вступительное слово учителя:

- Мы продолжаем постигать тайны нашего общего дома – замечательной планеты Земля, которая дарит своим жителям не только воду и пищу, но и другие свои богатства (1 слайд).

         Наш урок я хочу начать с высказывания великого русского писателя М. Пришвина: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни» (2 слайд).

         По оценке ведущих стран мира Казахстан занимает 6 место в мире по запасам природных ресурсов. Из 110 элементов таблицы Менделеева в его недрах выявлены 99, разведаны 70, но пока извлекаются и используются 60 элементов. По запасам и производствам вольфрама Казахстан занимает 1-ое место в мире, 2-ое по запасам хрома и фосфора, 4-ое – свинца (3 слайд).

         На прошлых уроках вы познакомились с некоторыми видами полезных ископаемых, с их свойствами, способами добычи, месторождениями. Для закрепления и повторения данной темы каждой группе было дано следующее задание: подготовить загадки, стихотворения, характеристики, интересные факты о выработанном ископаемом. Группы образовались по делению полезных ископаемых на рудные, нерудные, горючие ископаемые (из каждого вида по три элемента). Характеризуя ископаемое, ученик отмечает его на карте Казахстана значком.

3. Работа в группах:

         1 задание: игра «А что у вас?» (слайд)

         Представьте, как изменится наша жизнь, если вдруг исчезнут все полезные ископаемые: в школе, дома, на улице (по группам). Подводится итог.

         2 задание: «Почему и как нужно охранять полезные ископаемые?» (слайд). Подводится итог.

         При добыче полезных ископаемых человек искусственно изменяет земную поверхность, нанося большой вред экологии.

         3 задание: «Что делает человек для защиты экологии?» Подводится итог.

         Учащиеся оценивают работу каждой группы.

4. Просмотр видеофильма о полезных ископаемых.

         Полезные ископаемые – клад нашей страны. Поэтому, как любой другой клад, и нужно беречь и охранять. К сожалению, эти богатства нельзя восстановить. Ведь они образуются в недрах Земли за многие миллионы лет. Вот почему необходимо экономно использовать подземное богатство (слайд).

         Как известно, полезные ископаемые, относятся к неживой природе, но, оказывается, многие из них образовались из останков живых организмов. Это удивительно! Выходит, что растения и животные, которые жили очень долго, не исчезли бесследно. Их останки за миллионы лет превратились в уголь, нефть, известняк. Вот такая тесная, неразрывная связь существует между живой и неживой природой, между природой и человеком.

         Работа с тестом. Проверка в парах.

Тест:

1. Полезные ископаемые – это:

А) все полезные ископаемые, которые люди выкапывают из земли;

Б) динозавры, мамонты и другие древние животные;

В) горные породы и минералы.

2. Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

А) врачи;

Б) геологи;

В) строители.

3. Какие полезные ископаемые используют в строительстве?

А) песок, глина;

Б) гранит, газ;

В) каменный уголь, поваренная соль.

4. Какие из полезных ископаемых добывают при помощи буровой установки?

А) мрамор, гранит;

Б) природный газ, нефть;

В) золото.

5. Мягкий металл красного цвета, хорошо пропускает ток:

А) бронза;

Б) медь;

В) цинк.

6. Зачем люди собирают металлолом?

А) чтобы сохранить запасы руды;

Б) для очищения территории от мусора;

В) для участия в соревновании.

5. Итог урока:

- Чем занимались на уроке?

- Какие моменты урока вам понравились?

- Что нового вы сегодня узнали?

6. Выставление оценок.