Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока "Понятие композиции в интерьере жилого дома. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока "Понятие композиции в интерьере жилого дома. "

библиотека
материалов

МОУ «Медведицкая средняя

образовательная школа»

Литвиненко Лариса Борисовна

учитель технологии

I квалификационная категория


Тема урока: « Понятие композиции в интерьере жилого дома».

Раздел: Интерьер жилого дома

Класс: 6

Цели урока:

- Познакомить учащихся с основными правилами композиции; стилями и видами интерьера.

- Воспитывать эстетический вкус, чувство меры и гармонии.

- Развивать логическое мышление.

Методы обучения: репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический

МТО урока: учебник, цветные карандаши, иллюстрации из журналов, карточки – задания.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник технологии § 2, материалы для выполнения практической работы.

Формируемые УУД: личностные - проявлять интерес к теме урока, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, уметь осуществлять поиск необходимой информации;

предметные – знать основные правила создания интерьера жилого помещения, уметь выполнять макет интерьера комнаты

метапредметные - уметь выполнять задания учителя согласно установленным правилам, слушать учителя и вести диалог.

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и практическая работа).

Межпредметные связи: изо, русский язык, история, экология

Организация пространства: индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные понятия : интерьер, декор, композиция.

Профориентационные задачи: Развивать представления учащихся о профессиях, связанных с дизайном интерьера: “дизайнер”, “стилист”



Технологическая карта урока.

(№п/п)

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационная часть

(2 мин)

1. Приветствие учителя.

Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать сегодня на уроке.

Настрой учащихся на работу

Вы улыбаетесь, и я улыбаюсь, значит, все будет хорошо!

Чтобы снять напряжение, на доске нарисовано «Дерево ожидания».

- Что вы ждете от этого урока?

- Я рада, что у вас хорошее настроение, значит, мы будем работать продуктивно.

За окном осень, и у нас осень. Продуктивно работать человек должен в любое время года. Желаю вам успехов на сегодняшнем уроке!



Как много в жизни значит Дом!
Как много жизненности в нём!
Начало, цель, причал и завершенье.


Готовятся к уроку, приветствуют учителя.









Выбирают себе листочек, пишут на нем свои ожидания + выбирают смайлик настроения, приклепляют на нарисованное дерево.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (10 мин)

Вначале был человек. Огляделся он вокруг себя, и чужой и опасной показалась ему Мать - Природа. И решил тогда человек огородиться от неё в своем мирке.

Так появился первый ДОМ.

Но неуютно было в доме. Тогда снова пришел человек к Природе, взял у неё материал и стал его для своего удобства кроить. Где ветка - обрежет, где сучок -сгладит. И дикая “неотесанная” Природа превращалась в услужливые вещи.

Так появилась МЕБЕЛЬ и много чего другого.

Уютно стало в доме, но как-то уныло. Стал тогда человек свой дом украшать: то, цветы на стол поставит, то картинку на стене нарисует, то узор на ножке стола вырежет.

Так и первый ДЕКОР появился.

Красивы стали вещи, но как-то беспорядочны. Решил тогда человек, все расставит, одно с другим согласовать, чтоб и удобно и красиво было.

Так возник первый ДИЗАЙН.

Пошёл после трудов своих человек к соседям, и видит: у того - кровать удобней сделана, у того - занавеска красивей расшита. Тогда стали люди друг у друга лучшее перенимать, и вскоре дома соседей приобрели что-то общее, похожее.

Так появился СТИЛЬ.

Безусловно, что ИНТЕРЬЕР наших домов - это как бы наше “второе я”. Заходя в дом, мы тут же чувствуем свою особую атмосферу и можем многое сказать о его хозяевах, их вкусах, склонностях.



-Вы уже догадались, какая тема нашего урока?





-Что такое дом?







- Давайте сформулируем цель нашего урока?

- Как вы думаете, с чем мы сегодня познакомимся, и какой вид творческой работы нам предстоит выполнить?

Предложите план нашего урока.

План урока.

Что такое интерьер.

Композиция интерьера

Стили интерьера.

Цвет в интерьере.

Практическая работа.

Защита.

Опорные слова урока























































Определяют тему урока: «Интерьер жилого дома»

Записывают тему урока.

Дают определение.

(Дом-это уют, радость, хорошее настроение, теплая атмосфера, создающая душевный комфорт)



Ставят цель урока: рассмотреть, что такое интерьер, композиция, стиль и создать свой вариант жилой комнаты.





Предлагают разные варианты плана.










3. Актуализация знаний учащихся (5 мин)


Фронтальная работа по вопросам:

Сталкивались ли вы с понятием интерьер?

Приходилось ли вам выбирать что - то для своей комнаты, квартиры, дома?

Как вы это делали?

Скажите, пожалуйста, а вам эти знания пригодятся в повседневной жизни?

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

4. Формирование новых знаний (10 мин)


С давних времен в народе говорят: “ Дом вести – не лапти плести”.

- Ребята, какие еще пословицы и поговорки о доме вы знаете?

А ведь существует целая наука о том, как вести дом – домоводство.

В толковом словаре В.И.Даля это слово объясняется как “домохозяйство, то есть забота о добром порядке всего домашнего обихода”.

Сегодня же на уроке мы поговорим об одном из этих слагаемых – качествах и особенностях интерьера.

Что такое интерьер?

Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения.

Что же такое композиция?

Композиция интерьера это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.

Самостоятельная работа.

При создании интерьера учитывают общие правила композиции.

Я предлагаю вам, поработать в парах, из текста учебника найдите и запишите в свои тетради правила композиции.

















































Проверка самостоятельной работы.



Вывод: при создании интерьера, надо знать и учитывать правила композиции.





- Что такое стиль?



Стиль — совокупность признаков, художественного оформления.



- Перечислите, какие стили интерьера вы знаете?



Рассмотрим более подробно некоторые стили.

Античный ( Древняя Греция, Рим)



Барокко (Конец 16-середина 18 вв.)





Хай – тек. Кон.20- нач.21вв.

































Что относится к декаративному оформлению интерьера?

Ткани в интерьере.

Среди предметов, которыми люди украшают своё жилище, ткани, и изделия из них занимают первое место.

Декоративные ткани – это все виды текстильных изделий, используемых для отделки и оформления квартиры. Это обивка мягкой мебели, ковры и дорожки, занавеси на окна и двери, покрывала и скатерти. Декоративные ткани могут быть фоном для отдельных предметов мебели и убранства. Ткани придают интерьеру неповторимый характер, создают атмосферу уюта и теплоты.

В интерьере квартиры большую роль играет оформление оконных проёмов. Оформлением оконных проемов могут служить шторы и гардины, а дверных – портьеры.

                                                                                                                              

Шторы – это занавес из непросвечивающих тканей. Они бывают раздвижными и подъёмными. Раздвижные шторы навешиваются прямыми ровными складками. Верхнюю их часть, если позволяет высота помещения, можно декорировать ламбрекеном, который закрывает систему крепления занавесей. Шторы светлых тонов способствуют зрительному увеличению маленькой комнаты, а тёмные – уменьшают и делают уютнее большую.

Гардины – это занавес на окне из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, кружева, сетки, которые разнообразно и свободно драпируются. Служат они для защиты от избыточного света и пыли, рассеивания прямых солнечных лучей.

Портьеры – занавес на дверные проёмы из непросвечивающей плотной ткани, используемые для изоляции от света и шума соседних помещений, маскировки дверного проёма.

В последнее время широкое распространение получил такой вид оформления окон, как жалюзи - ряд пластин, соединённых между собой так, что они способны открываться, пропуская солнечный свет, и закрываться, изолируя комнату от улицы.

Жалюзи бывают с горизонтально и вертикально расположенными пластинами.

Задание на опережение.




Приводят примеры

  1. «Мой дом – моя крепость»

  2. «Дома и стены помогают»

  3. «В гостях хорошо, а дома лучше»

  4. «Домой и ноги веселей бегут»

  5. «Мило тому, у кого много всего в дому».

  6. «В добром жилье сами кудри вьются, в худом секутся».













Вспоминают ранее изученное.









Высказывают по знанию или незнанию понятия.





Правила композиции:

Симметричная композиция – чаще всего имеет ярко выраженый центр, а предметы расположены почти зеркально по отношению к центральной оси.

Ассиметричная композиция – обязательное условие – выделение центра композиции, привлекающего к себе внимание, - картины, растения или группы светильников.

Ритм – задается повторением элементов интерьера.

Доминанта - это визуальный центр композиции, который сразу притягивает взгляд.

Статичная композиция – преобладание в интерьерепрямоуголных горизонтальных элементов.Чаще всего это помещения в классическом стиле.

Динамичная композиция – достигается внесением в оформление диагональных и вертикальных линий.

Обучающиеся зачитывают свои записи.





Высказывают свое мнение.



Записывают в тетрадь.



Кантри, классический, минимализм, модерн.

Записывают основные характеристики:

Античный - Триумфальные арки, колонны. Цвета: белый, оливковый, слоновой кости.



Барокко - Нарочитая усложненность, скругленные углы, много зеркал. Пышность, величие. Цвета: золотые, желтые, белые, все оттенки теплых тонов.



Хай – тек - Строгость, лаконизм форм, отсутствие декора, используется много металла, стекла, дерева. Цвета: в идеале кричащих тонов





Высказавают свое мнение.

Записывают в тетрадь.

















































































Сообщения обучающихся на тему: «Профессия дизайнер», «Профессия стилист».

4. Практическая работа (25 мин.)

Практика

На основе полученных знаний об интерьере жилого помещения выполните в группах проект - кластер (квейлинг) комнаты.

1 гр. - гостинная

2 гр. - спальная

3 гр. - детская.

Подготовьте защиту своего проекта по вопросам:

1. Что мы учитывали при создании интерьера своей комнаты

2. Какие качества мы использовали для создания интерьера своей комнаты?

3. Чем руководствовались при расстановке мебели?

Работают в группах

- распределение ролей в группе (ищет информацию, работает над проектом, готовит защиту)

5. Защита проектов.

( 15 мин)


Защита проектов.

Итак, вы создали свои проекты.

Оцените свою работу.

Защищают проект

6. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

(5 мин)

Вы сами увидели, что также необходимы зонирование помещения, декорирование и стиль.

Зонирование – это распределение пространства на отдельные зоны (при помощи мебели – зона для сна, рабочая зона, зоны отдыха и др.)

Декорирование -это выбор и размещение в интерьере различных предметов декора, аксессуаров.

Записывают в тетрадях понятия: Зонирование, Декорирование.

7. Итоговая часть.

(3 мин).

Что изучали на уроках?

Что узнали для себя нового?

Как можно применить в своей жизни эти знания?

Скажите, а ваши ожидания сбылись, которые вы написали в начале урока?


Участвуют в обсуждении результатов работы.

  1. Домашняя работа (2 мин)

Задание по выбору: найти в Интернете сообщения: «Виды штор», «Разные стили в интерьере жилых помещений», презентации к ним.


Записывают домашнее задание в дневник, выставляют оценки.

8. Рефлексия

(3 мин)

Если вам все понятно было на уроке и все получилось, то покажите ладошку (все пять пальцев)

Если вам несовсем все понятно и не все получилось, разведите руки.

А если совсем ничего непонятно и ничего не получилось, сложите руки перед грудью.


Обучающиеся показывают свое отношение к уроке.





Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1040
Номер материала ДВ-168962
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх