Конспект урока Понятие о частях речи.

Предпросмотр материала:

Урок русского языка в 3 классе.

Тема: Понятие о частях речи.

Цель: 1. Ознакомить с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи.

2. Формировать умения распознавать части речи.

3. Развивать речь учащихся.

Оборудование: таблица «Части речи», иллюстрация к сказке «Лиса и журавль», учебник «Русский язык 3 кл.» авт. Т.Г. Рамзаева, индивидуальные таблицы «Члены предложения».

План урока:

I.Организация урока.

Запись в тетрадях:

Второе февраля.

Классная работа.

II. Объявление темы урока:

У: Всему название дано-

И зверю и предмету.

Вещей вокруг полным – полно

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз –

Над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат.

Сегодня на уроке мы идём в гости к одной большой и дружной семье. Называется она «Части речи». Пообщаемся с теми, которых уже знаем, познакомимся с новыми членами этой семьи. Поучимся распознавать части речи.

(Открывается таблица «Части речи» без названий частей речи)

III. Основная часть:

У: При помощи чего люди общаются друг с другом?

Д: При помощи языка, речи.

У: Какая бывает речь?

Д: Устная и письменная.

У: Из чего состоит речь?

Д: Речь состоит из предложений.

У: Из чего состоят предложения?

Д: Предложения состоят из слов.

У: Из чего состоят слова?

Д: Слова состоят из слогов.

У: Из чего состоят слоги?

Д: Из букв.

У: Какие бывают звуки в русском языке?

(Гласные, согласные: твёрдые, мягкие, звонкие, глухие)

1. Минутка чистописания:

У: Какие звуки обозначает эта буква?

Д: [т] и [т] согласный, глухой

У: Выдели орфограммы и объясни:

трещать трактор труд тростниковый

Что общего в этих словах? На какие группы их можно разбить? Определите части речи?

Как узнали?

Д: По вопросам.

У: Только ли вопрос нам помог?

Д: Нет. Нужно ещё определить, что это слово означает.

Чтение правила на с. 139

2.Словарная работа.

У: На какой вопрос отвечают эти слова? К какой части речи относятся?

Образовать от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы, выделить корень:

Завод - ….., ….. . (заводской, заводить)

Веселье - ….., …… . (весёлый, веселиться)

Город - ….., ….. . (городской, городить)

Дом. задание: Упр. 371.Выписать десять слов из словаря и определить часть речи.

3.Работа с новым материалом:

У: О какой части речи я скажу?

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Д: Имя существительное

У: Что называется именем существительным? Примеры.

Ответы детей. Вставляется табличка с надписью «Имя существительное» в большую таблицу «Части речи»

У: Узнайте следующую часть речи:

У существительных под час

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить…

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

Д: Имя прилагательное.

У: Что называется именем прилагательным? Примеры.

(Вставляется табличка с надписью «Имя прилагательное»)

У: Идём дальше.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

Д: Глагол.

У: Что называется глаголом? Приведите примеры.

(Вставляется табличка «Глагол»)

4.Физминутка.

5. Работа с учебником: упр. 368 с. 139

У: Напишите слова в три столбика, распределив их по частям речи.

Дети работают самостоятельно.

6. Проверка самостоятельной работы

У: Из какой сказки слова?

Д: «Лиса и журавль»

Составьте предложения. Определите в предложении части речи.

сущ. глаг. прил. сущ.

Лиса наварила вкусной каши.

7. Знакомство с наречием

Познакомимся ещё с одним из членов этой семьи. Эта часть речи называется наречием.

Послушайте стихотворение, которое написала ваша ровесница Эля Куклина, и подумайте, какие слова привлекли внимание юной поэтессы:

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи «кругом белым-бело!» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег.

Не видать под белым снегом рек.

Если скажешь слово ты «темно» –

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты –

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну а если скажешь ты «красиво» -

Пред тобою сразу вся Россия!

Д: Высоко, кругом, темно, ароматно, красиво, бело.

У: Попробуем определить, что их объединяет.

Д: Вопросы: Как? Откуда? Где?

У: Где мы с ними встречались?

Д: При определении членов предложения. Они были обстоятельствами.

У: Прочитайте правило на с.138

(Вставить табличку «Наречие»)

Мы с вами говорили, что наречия делают нашу речь выразительной, точной.

Попробуем заменить фразеологические словосочетания наречиями:

Идти черепашьим шагом (медленно)

Кот наплакал (мало)

Как по маслу (хорошо)

Встать чуть свет (рано)

Рукой подать (близко)

Яблоку негде упасть (тесно)

Запись наречий в тетради.

8.Знакомство с именами числительными.

У: Теперь мы познакомимся с самой молодой частью речи – числительным.

Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

В самом начале урока мы уже встречались с числительным. Как вы думаете, где?

Д: Когда записывали число.

У: Какое число будет завтра, было вчера, позавчера?

Всё это имена числительные. Прочитайте правило. Что называется именем числительным? С.138.

IV. Итог урока.

У: О какой части речи мы сегодня не говорили?

Д: О местоимении.

У: Назовите местоимения. Для чего их используют в речи?

(высказывания детей)

У:

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена!

Как называются группы слов, на которые делятся слова в нашем языке?

Как узнать какой частью речи является слово?

(Ответы детей)

Дополнительно:

Определите, к какой части речи относятся слова:

Школа, просыпается, весёлый, мы, семь, отлично.

Вставьте пропущенные слова:

(У детей тексты стихотворения)

Существительное – ……,

Просыпается - …….

С прилагательным - ….

Новый школьный день пришёл.

Встали МЫ - ……..

Бьёт числительное - …

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием - ……

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Краткое описание материала

Урок русского языка в 3 классе.

Тема: Понятие о частях речи.

Цель: 1. Ознакомить с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи.

2. Формировать умения распознавать части речи.

3. Развивать речь учащихся.

Оборудование: таблица «Части речи», иллюстрация к сказке «Лиса и журавль», учебник «Русский язык 3 кл.» авт. Т.Г. Рамзаева, индивидуальные таблицы «Члены предложения».

План урока:

I.Организация урока.

Запись в тетрадях:

Второе февраля.

Классная работа.

II. Объявление темы урока:

У: Всему название дано-

И зверю и предмету.

Вещей вокруг полным – полно

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз –

Над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат.

(Открывается таблица «Части речи» без названий частей речи)

III. Основная часть:

У: При помощи чего люди общаются друг с другом?

Д: При помощи языка, речи.

У: Какая бывает речь?

Д: Устная и письменная.

У: Из чего состоит речь?

Д: Речь состоит из предложений.

У: Из чего состоят предложения?

Д: Предложения состоят из слов.

У: Из чего состоят слова?

Д: Слова состоят из слогов.

У: Из чего состоят слоги?

Д: Из букв.

У: Какие бывают звуки в русском языке?

(Гласные, согласные: твёрдые, мягкие, звонкие, глухие)

1. Минутка чистописания:

У: Какие звуки обозначает эта буква?

Д: [т] и [т] согласный, глухой

У: Выдели орфограммы и объясни:

трещать трактор труд тростниковый

Что общего в этих словах? На какие группы их можно разбить? Определите части речи?

Как узнали?

Д: По вопросам.

У: Только ли вопрос нам помог?

Д: Нет. Нужно ещё определить, что это слово означает.

Чтение правила на с. 139

2.Словарная работа.

У: На какой вопрос отвечают эти слова? К какой части речи относятся?

Образовать от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы, выделить корень:

Завод - ….., ….. . (заводской, заводить)

Веселье - ….., …… . (весёлый, веселиться)

Город - ….., ….. . (городской, городить)

Дом. задание: Упр. 371.Выписать десять слов из словаря и определить часть речи.

3.Работа с новым материалом:

У: О какой части речи я скажу?

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Д: Имя существительное

У: Что называется именем существительным? Примеры.

Ответы детей. Вставляется табличка с надписью «Имя существительное» в большую таблицу «Части речи»

У: Узнайте следующую часть речи:

У существительных под час

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить…

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

Д: Имя прилагательное.

У: Что называется именем прилагательным? Примеры.

(Вставляется табличка с надписью «Имя прилагательное»)

У: Идём дальше.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

Д: Глагол.

У: Что называется глаголом? Приведите примеры.

(Вставляется табличка «Глагол»)

4.Физминутка.

5. Работа с учебником: упр. 368 с. 139

У: Напишите слова в три столбика, распределив их по частям речи.

Дети работают самостоятельно.

6. Проверка самостоятельной работы

У: Из какой сказки слова?

Д: «Лиса и журавль»

Составьте предложения. Определите в предложении части речи.

сущ. глаг. прил. сущ.

Лиса наварила вкусной каши.

7. Знакомство с наречием

Познакомимся ещё с одним из членов этой семьи. Эта часть речи называется наречием.

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи «кругом белым-бело!» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег.

Не видать под белым снегом рек.

Если скажешь слово ты «темно» –

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты –

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну а если скажешь ты «красиво» -

Пред тобою сразу вся Россия!

Д: Высоко, кругом, темно, ароматно, красиво, бело.

У: Попробуем определить, что их объединяет.

Д: Вопросы: Как? Откуда? Где?

У: Где мы с ними встречались?

Д: При определении членов предложения. Они были обстоятельствами.

У: Прочитайте правило на с.138

(Вставить табличку «Наречие»)

Мы с вами говорили, что наречия делают нашу речь выразительной, точной.

Попробуем заменить фразеологические словосочетания наречиями:

Идти черепашьим шагом (медленно)

Кот наплакал (мало)

Как по маслу (хорошо)

Встать чуть свет (рано)

Рукой подать (близко)

Яблоку негде упасть (тесно)

Запись наречий в тетради.

8.Знакомство с именами числительными.

У: Теперь мы познакомимся с самой молодой частью речи – числительным.

Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

В самом начале урока мы уже встречались с числительным. Как вы думаете, где?

Д: Когда записывали число.

У: Какое число будет завтра, было вчера, позавчера?

Всё это имена числительные. Прочитайте правило. Что называется именем числительным? С.138.

IV. Итог урока.

У: О какой части речи мы сегодня не говорили?

Д: О местоимении.

У: Назовите местоимения. Для чего их используют в речи?

(высказывания детей)

У:

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена!

Как называются группы слов, на которые делятся слова в нашем языке?

Как узнать какой частью речи является слово?

(Ответы детей)

Дополнительно:

Определите, к какой части речи относятся слова:

Школа, просыпается, весёлый, мы, семь, отлично.

Вставьте пропущенные слова:

(У детей тексты стихотворения)

Существительное – ……,

Просыпается - …….

С прилагательным - ….

Новый школьный день пришёл.

Встали МЫ - ……..

Бьёт числительное - …

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием - ……

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Конспект урока Понятие о частях речи.

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

07.01.2015

765

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок русского языка в 3 классе.

Тема: Понятие о частях речи.

Цель: 1. Ознакомить с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи.

2. Формировать умения распознавать части речи.

3. Развивать речь учащихся.

План урока:

I.Организация урока.

Запись в тетрадях:

Второе февраля.

Классная работа.

II. Объявление темы урока:

У: Всему название дано-

И зверю и предмету.

Вещей вокруг полным – полно

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз –

Над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Сколько чудесного и таинственного прячется за этими словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат.

(Открывается таблица «Части речи» без названий частей речи)

III. Основная часть:

У: При помощи чего люди общаются друг с другом?

Д: При помощи языка, речи.

У: Какая бывает речь?

Д: Устная и письменная.

У: Из чего состоит речь?

Д: Речь состоит из предложений.

У: Из чего состоят предложения?

Д: Предложения состоят из слов.

У: Из чего состоят слова?

Д: Слова состоят из слогов.

У: Из чего состоят слоги?

Д: Из букв.

У: Какие бывают звуки в русском языке?

(Гласные, согласные: твёрдые, мягкие, звонкие, глухие)

1. Минутка чистописания:

У: Какие звуки обозначает эта буква?

Д: [т] и [т] согласный, глухой

У: Выдели орфограммы и объясни:

трещать трактор труд тростниковый

Что общего в этих словах? На какие группы их можно разбить? Определите части речи?

Как узнали?

Д: По вопросам.

У: Только ли вопрос нам помог?

Д: Нет. Нужно ещё определить, что это слово означает.

Чтение правила на с. 139

2.Словарная работа.

У: На какой вопрос отвечают эти слова? К какой части речи относятся?

Образовать от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы, выделить корень:

Завод - ….., ….. . (заводской, заводить)

Веселье - ….., …… . (весёлый, веселиться)

Город - ….., ….. . (городской, городить)

Дом. задание: Упр. 371.Выписать десять слов из словаря и определить часть речи.

3.Работа с новым материалом:

У: О какой части речи я скажу?

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Д: Имя существительное

У: Что называется именем существительным? Примеры.

Ответы детей. Вставляется табличка с надписью «Имя существительное» в большую таблицу «Части речи»

У: Узнайте следующую часть речи:

У существительных под час

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить…

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

Д: Имя прилагательное.

У: Что называется именем прилагательным? Примеры.

(Вставляется табличка с надписью «Имя прилагательное»)

У: Идём дальше.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

Д: Глагол.

У: Что называется глаголом? Приведите примеры.

(Вставляется табличка «Глагол»)

4.Физминутка.

5. Работа с учебником: упр. 368 с. 139

У: Напишите слова в три столбика, распределив их по частям речи.

Дети работают самостоятельно.

6. Проверка самостоятельной работы

У: Из какой сказки слова?

Д: «Лиса и журавль»

Составьте предложения. Определите в предложении части речи.

сущ. глаг. прил. сущ.

Лиса наварила вкусной каши.

7. Знакомство с наречием

Познакомимся ещё с одним из членов этой семьи. Эта часть речи называется наречием.

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи «кругом белым-бело!» -

И увидишь зимнее село.

С белых крыш свисает белый снег.

Не видать под белым снегом рек.

Если скажешь слово ты «темно» –

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты –

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну а если скажешь ты «красиво» -

Пред тобою сразу вся Россия!

Д: Высоко, кругом, темно, ароматно, красиво, бело.

У: Попробуем определить, что их объединяет.

Д: Вопросы: Как? Откуда? Где?

У: Где мы с ними встречались?

Д: При определении членов предложения. Они были обстоятельствами.

У: Прочитайте правило на с.138

(Вставить табличку «Наречие»)

Мы с вами говорили, что наречия делают нашу речь выразительной, точной.

Попробуем заменить фразеологические словосочетания наречиями:

Идти черепашьим шагом (медленно)

Кот наплакал (мало)

Как по маслу (хорошо)

Встать чуть свет (рано)

Рукой подать (близко)

Яблоку негде упасть (тесно)

Запись наречий в тетради.

8.Знакомство с именами числительными.

У: Теперь мы познакомимся с самой молодой частью речи – числительным.

Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

В самом начале урока мы уже встречались с числительным. Как вы думаете, где?

Д: Когда записывали число.

У: Какое число будет завтра, было вчера, позавчера?

Всё это имена числительные. Прочитайте правило. Что называется именем числительным? С.138.

IV. Итог урока.

У: О какой части речи мы сегодня не говорили?

Д: О местоимении.

У: Назовите местоимения. Для чего их используют в речи?

(высказывания детей)

У:

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна:

Я заменяю имена!

Как называются группы слов, на которые делятся слова в нашем языке?

Как узнать какой частью речи является слово?

(Ответы детей)

Дополнительно:

Определите, к какой части речи относятся слова:

Школа, просыпается, весёлый, мы, семь, отлично.

Вставьте пропущенные слова:

(У детей тексты стихотворения)

Существительное – ……,

Просыпается - …….

С прилагательным - ….

Новый школьный день пришёл.

Встали МЫ - ……..

Бьёт числительное - …

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием - ……

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Автор материала

Трибушина Анна Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 4067
Подписчики: 3
Всего материалов: 6

4067
просмотров
6
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Трибушина Анна Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.