234546
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыКонспект урока "Понятие «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые для построения чертежа юбки. Правила снятия мерок.

Конспект урока "Понятие «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые для построения чертежа юбки. Правила снятия мерок.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



6 класс

Тема: Понятие «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые для построения чертежа юбки. Правила снятия мерок. П.р. снятие мерок для построения чертежа юбки (прямой).

Цели и задачи: - сформировать понятия «одежда», «проектирование», «конструирование»;

-ознакомить с эстетическими, гигиеническими, эксплуатационными требования к одежде, с ассортиментом женской одежды;

- дать учащимся пространственное представление о линиях, мысленно проводимых на фигуре человека;

- дать понятие о мерках для построения чертежа;

- научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки) ;

- развивать внимание, собранность, логическое мышление;

-воспитывать аккуратность, бережное отношение к оборудованию и инструментам, соблюдение правил БЖД при выполнении работ.

Оборудование, инструменты и материалы: мультимедийный комплект, манекен, сантиметровая лента, шнурок для определения талии, рисунки, образцы изделий, таблицы.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: математика, биология, ИЗО, черчение.

Знакомство с профессией: закройщик, художник-модельер, конструктор.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока. ( слайд №1)

3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся :



Беседа по вопросам:

1) Повторение требований к организации рабочего места для выполнения практических работ.

2) Что такое эскиз?

3) Что такое чертеж?

Прием «Аутотренинг»:

Сядем лицом друг к другу, почувствуем тепло ладони, закроем глаза и проговариваем: «Я – умная», «Я – счастливая», «Я – уверенна в себе потому что я живу ради добра на земле!»

Раскройте глаза и подарите друг другу улыбку!

Надеюсь, ваш позитивный настрой поможет в успешной работе.(слайд №2,3)

Работа по карточкам.

Карточки-задания раздаются индивидуально каждому ученику. По карточке заданию найдите изображения швов.

4. 1. Мотивация учебной деятельности.

Одежда играет непростую роль в жизни человека. Понятно, что такой какой мы видим ее сегодня, она была не всегда. Вот и попробуем с этим разобраться. Для начала посмотрим познавательный мультфильм ( просмотр видео-ролика «История одежды» слайд №4).

Если вспомнить историю развития одежды она постоянно изменяется, это связано с модой. А что такое мода? Мо́да (фр. mode, от лат. modus — мера, образ, способ, правило, предписание) — временное господство определённого стиля в какой-либо сфере жизни или культуры. Определяет стиль или тип одежды, идей, поведения, этикетаобраза жизни, искусств, литературы, кухни, архитектуры, развлечений и т. д., который популярен в обществе в определённый период времени. Понятие моды часто обозначает самую непрочную и быстро проходящую популярность. (слайд №5)

Вопрос: что же влияет на развитие одежды?

Учитель обобщает ответы учащихся и делает вывод, что на развитие одежды влияют условия, в каких живут люди, социальные, общественные отношения, семейный и жизненный уровень, религиозные взгляды, традиции и т. д.



. Проводим физкультминутку (слайд №6) :

Раз, два — встать пора
Раз, два — встать пора,
Три, четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим.

4.2. Изучение нового материала

Понятие «одежда», « проектирование», «конструирование».

Одежда — совокупность швейных изделий (из тканивязаного полотна, кожи и меха), надеваемых человеком с целью обезопасить своё тело от негативного влияния окружающей среды (погодных условий, насекомых, токсических веществ и другое). Одежда выполняет эстетические функции — создаёт образ (имидж) человека. (слайд №7)

Одежда – предмет первой необходимости, ее производством заняты различные отрасли промышленности, а продажей огромная сеть магазинов. Понятие «одежда» самое общее, одежда это все то что надевается на тело.

Проектирование – это процесс создания образа будущего изделия и определение способов его изготовления. Это творческий процесс разработки проекта изделия. (слайд №8)

Конструирование – изготовление чертежа выкроек деталей швейного изделия. (слайд №9)

Требования к одежде:

Эстетические – соответствие моде, фигуре и возрасту. Правильный подбор ткани по цвету, рисунку, выбор отделки, соблюдение пропорций частей одежды. (слайд №10)

Гигиенические – способность тканей поглощать влагу (гигроскопичность) и пропускать воздух (воздухопроницаемость), теплозащитные свойства.

Эксплуатационные – удобство пользования, прочность, износостойкость, способность сохранять форму. (слайд №11)

Ассортимент женской одежды многолик и разносторонен. Платье является традиционной женской одеждой. Еще в гардероб женщины входят блузки, юбки, брюки, юбка-брюки, кофты и т. д. (слайд №12)





Юбка или брюки – коварный вопрос. Вопрос: «Что вы предпочитаете носить – юбку или брюки?». Ответ: « А это смотря в каком случае – если мне надо лезть через забор, то лучше в брюках». Этот вопрос звучал в 60-70 годах прошлого века, теперь эту проблему вряд ли стоит обсуждать всерьез. Почему? Потому что все убедились, что и юбки и брюки в женском гардеробе одинаково нужны.

Мерки необходимые для построения основы чертежа юбки (слайд №13):

Сг – полуобхват груди

Ст – полуобхват талии

Сб – полуобхват бедер

Ди – длина изделия

Правила снятия мерок: (слайд №14)

  1. Мерки снимают по правой стороне фигуры.

  2. Талию предварительно опоясывают шнурком.

  3. При снятии мерок измеряемый должен стоять прямо без напряжения.

  4. Мерки снимают сантиметровой лентой. При измерении сантиметровую ленту не следует натягивать или ослаблять.

  5. Мерки длины и высоты записывают полностью. Мерки ширины и обхватов записывают в половинном размере, так как чертеж строят на одну половину фигуры.

5.Практическая работа: Снятие мерок для построения чертежа юбки. (слайд №15)

Перед началом работы вступительный инструктаж.

Учащиеся работают парами, снимают мерки друг с друга (2-3 раза)

Записывают результаты в таблицу( слайд №17)











Условное

обозначение

Мерки

на типовую

фигуру

Индивидуальные

мерки

Название мерки

Сг



Полуобхват груди

Ст



Полуобхват талии

Сб



Полуобхват бедер

Ди



Длина изделия

Учитель контролирует, правильно ли уч-ся снимают мерки, обращая внимание на пользование сантиметровой лентой, т. е соблюдение правил снятия мерок фигуры человека, последовательность записей мерок в тетради.

hello_html_48b6ab16.gifhello_html_48b6ab16.gifВо время проведения ПР учитель контролирует, проводит текущий и индивидуальный инструктажи, оказывает помощь по необходимости, обращает внимание на тех учащихся, которые работают левой рукой.

6. Закрепление темы (слайд № 18,19):

Блиц - турнир

  1. Назовите мерки необходимые для построения чертежа юбок

  2. Покажите на манекене: линию груди, линию талии, линию бедер

  3. Как снимают мерку: Сг, Ст, Сб, Ди?

  4. Как записываем снятые мерки: - по вертикали, - по горизонтали?

  5. Почему мы записываем Ст, Сб – половину, Ди – полностью?

  6. Сколько мерок необходимо для построения чертежа «клеш» и какие?

  7. Назовите поясные изделия.

  8. Какие виды юбок вы знаете?

7. Подведение итогов: анализ, оценки.

8. Рефлексия. Что нового узнали на уроке? Чему научились? (слайд №20)

Закончите фразу: Мерки определяющие размер одежды это …..

9. Домашнее задание: подготовить материал для конструирования.(слайд № 21)

Общая информация

Номер материала: ДВ-474324

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.