Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока поосетинскому языку

Конспект урока поосетинскому языку

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Урочы темæ: Æрхæцæн нысæнттæ хуымæтæг хъуыдыйады.

I. Урочы нысан:

  1. 1.Ныффидар кæнын æрхæцæн нысæнттæ æвæрыны æгъдæуттæ хуымæтæг хъуыдыйады

  2. Сфæлхат кæнын хъуыд.æмх уæнгтæ,иуг.дз.,сид, бав.дз.,ирт.у.

  3. Гуырын кæнын цымыдисдзинад мадæлон æвзаджы хъæздыгдзинадмæ..

Урочы фæлгонц: интеракт. фæйнæг,схемæтæ,таблицæ,пультытæ.

Урочы цыд:

1.Организацион хай.

  • Боныгтæ,чингуытæ,тетрæдтæ,блокноттæ.

  • .Чи нæй, уый сбæрæг кæнын.

II Фæлхат :

  1. Раст у раст нæу:

        • Морфологи- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны дзырды хæйттæ.

        • Морфемикæ - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны мыртæ æмæ сæ дих,цавды æгъдæуттæ

        • Лексикæ- æвзаджы æппæт дзырдтæ

        • Пунктуаци- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны растдзурыны æгъдæуттæ.

        • Лескикологи - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æвзаджы æппæт дзырдтæ .

        • Синтаксис- æрхæцæн нысæнтæ æвæрыны æгъдæуттæ

2. . - Æвзагзонынадæн цавæр хай ахуыр кæнæм мах 8-æм къласы?

- Синтакисæн кæцы хай?

- Цы хонæм хуымæтæг хъуыдыйад ? (фæйнæгыл дыууæ хъуыдыйады, кæцы у хуымæтæг, кæцы нæу,цæмæн?

Грисы сатирæ у рæстдзæвин.

Поэтикон драмæтæ фыстой бирæтæ, фæлæ аивады ацы хуыз ног къæпхæнмæ систа Плиты Грис.



3. Нæ зæрдыл ма æрлæууын кæнæм хуымæтæг хъуыдыйады хуызтæ:

ЗНГ ИНТ г

Сæйраг у дыууæ дæр сты

Фæрссаг уæнгтæ дзы ис æви нæй

Æххæст у æви нæу

hello_html_6724504a.png

III .Ног æрмæг:

1.Бакæсут ма нæ абоны темæмæ,ахъуыды кæнут æмæ мын зæгъут:

-- Цæуыл уыдзæн нæ ныхас?

- Цы нæ хъæуы æрлæууы н кæнын нæ зæрдыл æмæ ныффидар кæнын:

хъуыд. æмх.у

иугæнæг дз.

сидæнтæ

бавæргæ дзырдтæ

хъуыд.иртæстгонд уæнгтæ

- Цæмæн?(уыдон хъуыдыйады хицæн кæнæм æрхæцæн нысæнттæй)



2. Нæ зæрдыл æрлæууын кæнæм :

Раиртæстытæ дзурынц, бæрæг цæуынц фæйнæгыл.

IV.Къордгай куыст : Алы рæнхъ æвзары хицæн хъуыдыйад

цавæр æрхæцæн нысан дзы сæвæрдтат , цæмæн

хъуыдыйæдтæ иугай хаст цæуынц фæйнæгмæ

1.Уæ мæ рогбазыр цæргæстæ,æз уæ ныййарæг куы дæн.

2.О нæ мад , æрхуымæй ма кæс, а уынгæг бон фидар лæуу.

3. Зар, зæгъгæ- иу мауал бахат.

(Цавæр сидæн у,кæм лæууы,хайыг,бавæргæ дзырд,къорд, нæ дыккаг къæдзыг цæуылнæ сæвæрдтам)

Хъудыйæдты схемæтæ саразын :

1.

2.

3.

Б. -Цавæр уацмысæй ист сты ацы хъуыдыйæдтæ?

Чи у йæ автор?

Йæ сæйраг хъуыды цæй мидæг ис?

Цавæр стыр бæрæгбон æрбахæццæ кæны?

Цы у нæ бон махæн скæнын йæ цард чи нæ бавгъау кодта раттынæн

æмæ ма абон не хсæн чи ис, уыцы хæстонтæн?

(Цы сабырдзинадыл тох кодтой,уый хъахъхъæнын æмæ сын лæггад кæнын)



В. Иумæйаг æвзæрст

Ныр та фæйнæгмæ ракæсæм, лæвæд цæуынц хъуыдыйæдтæ.

  1. Грис ссар..та ирд ныхæстæ,Фыдыбæстæйы сæраппонд сæ цард чи радта, уыдоны хъæбатырдзинад æрымысынæн.2) Балладæ «Авд цухъхъайы» у ирон поэзийы хæзнатæй иу. 3) Поэт, арф æнкъарæнтæ æргомгæнгæйæ , равдыста мады æгæрон хъыг æмæ æфсымæрты сгуыхтдзинæ..ты ны..тæ. hello_html_m1ca7094b.png

2. Хæслæвæрдтæ:

  • ссарын æмæ рафыссын хуымæтæг вазыгджынгонд хъуыдыйад, бамбарын кæнын орфограммæтæ æмæ æрхæцæн нысæнттæ.

  • равзарын хъуыдыйады уæнгтæм гæсгæ.(3 –аг хъ-д)

  • равзарын дз-б (æгæрон хъыг, мады хъыг, равдыста нывтæ)

  • дзырды хæйттæм гæсгæ: сгуыхтдзинæдтæ

  • морфологон æвзæрст : равдыста

  • скæнын æххæст æвзæрст :(3-аг хъ-д)

V.Хатдзæг:

Цы хъуыдыйæдтæ ныффыстам ,уыдонмæ гæсгæ:

Хуымæтæг хъуыдыйад æрцæуы вазыгджндгонд

С.,æмх.у,бав.дз, ирт.у…..

Уыдон фысгæйæ хицæн кæнæм къæдз.

Къæдзыг не вæрæм

Бав .дз + ма иу та цæсгомон ном.цыбыр форм.

VI.Хæдзармæ куыст : параграф 32-35,фарс 99,фæлт.264 (1-аг хъ-д æххæст æвзæрст)

VII.Рефлексия : 1.пультытæ

Тест : 1.Хуымæтæг хъуыдыйад арæзт у:

А . 1 ГБ

Æ. 2 ГБ

2.Хъуыдыйады хъусынгæнинаг куы уа , уæд у:

А. таурæгъон

Æ. разæнгардгæнæн

3.Кæмæ дзурæм ,уый æвдисæг дзырд у:

А. бавæргæ дзырд

Æ. сидæн

4.Дзурæджы ахаст, цы дзуры уымæ, æвдисынц:

А .бавæргæ дзырдтæ æмæ хъуыдыйæдтæ

Æ. хъуыдыйады иртæстгонд уæнгтæ

5.Хъуыдыйады уæнгтæ нæ вæййынц:

А. хъуыдыйады иртæстгонд уæнгтæ

Æ. сидæнтæ æмæ бавæргæ дзырдтæ

6. Иртæстгонд цæуынц хъуыдыйады уæнгтæ:

А. сæйрат,зæгъинаг

Æ. бæрæггæнæнтæ, æмхасæнтæ, фадатон дзырдтæ

7. Фæрссагмион здæхт аразы:

А.фæрссагми æнæ дæлбар дзырдтæ

Æ.фæрссагми дæлбар дзырдтимæ

2.Куыд бакуыстат уæхимæ гæсгæ(таблицæ баххæст кæнæм) Бæрæггæнæтæ.





















































Раст у – раст нæу

  1. Морфологи- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны дзырды хæйттæ.

  2. Морфемикæ - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны мыртæ æмæ сæ дих,цавды æгъдæуттæ

  3. Лексикæ- æвзаджы æппæт дзырдтæ

  4. Пунктуаци- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны растдзурыны æгъдæуттæ.

  5. Лескикологи - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æвзаджы æппæт дзырдтæ .

  6. Синтаксис - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æрхæцæн нысæнтæ æвæрыны æгъдæуттæ





Раст у – раст нæу

  1. Морфологи- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны дзырды хæйттæ.

  2. Морфемикæ - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны мыртæ æмæ сæ дих,цавды æгъдæуттæ

  3. Лексикæ- æвзаджы æппæт дзырдтæ

  4. Пунктуаци- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны растдзурыны æгъдæуттæ.

  5. Лескикологи - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æвзаджы æппæт дзырдтæ .

  6. Синтаксис - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æрхæцæн нысæнтæ æвæрыны æгъдæуттæ









Раст у – раст нæу

  1. Морфологи- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны дзырды хæйттæ.

  2. Морфемикæ - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны мыртæ æмæ сæ дих,цавды æгъдæуттæ

  3. Лексикæ- æвзаджы æппæт дзырдтæ

  4. Пунктуаци- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны растдзурыны æгъдæуттæ.

  5. Лескикологи - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æвзаджы æппæт дзырдтæ .

  6. Синтаксис - æвзагзонынады хай, ахуыр кæны æрхæцæн нысæнтæ æвæрыны æгъдæуттæ







Раст у, раст нæу:

1. Морфологи у æвзагзонынады хай ,кæцы ахуыр кæны дзырдбаст æмæ хъуыдыйæдтæ.

2.Синтаксис у æвзагзонынады хай,кæцы ахуыр кæны æрхæцæн нысæнттæ æвæрыны æгъдæуттæ.

3.Пунктуаци у æвзагзонынады хай, кæцы ахуыр кæны дзырды хæйттæ.

4. Фæрссагми дæлбар дзырдтимæ аразы фæрссагмион здæхт.

5. Хъуыдыйады уæнгтæ нæ вæййынц иртæстгонд уæнгтæ

6. Морфемикæ- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны мыртæ æмæ сæ дих, цавды æгъдæуттæ.

7. Дзурæджы ахаст, цы дзуры уымæ, æвдисынц сидæнтæ.

8.Фонетикæ ахуыр кæны ныхасы хæйттæ.

9.Æххæстгæнæн вæййы æрмæстдæр комкоммæ.

10.Дзырдбаст конд вæййы арæзт у иу кæнæ къорд дзырдтæй.

11.Хуымæтæг хъуыдыйады ис 2 ГБ

12.Хъуымæтæг хъуыдыйад вазыгджынгонд нæ вæййы.





Раст у, раст нæу:

1. Морфологи у æвзагзонынады хай ,кæцы ахуыр кæны дзырдбаст æмæ хъуыдыйæдтæ.

2.Синтаксис у æвзагзонынады хай,кæцы ахуыр кæны æрхæцæн нысæнттæ æвæрыны æгъдæуттæ.

3.Пунктуаци у æвзагзонынады хай, кæцы ахуыр кæны дзырды хæйттæ.

4. Фæрссагми дæлбар дзырдтимæ аразы фæрссагмион здæхт.

5. Хъуыдыйады уæнгтæ нæ вæййынц иртæстгонд уæнгтæ

6. Морфемикæ- æвзагзонынады хай, ахуыр кæны мыртæ æмæ сæ дих, цавды æгъдæуттæ.

7. Дзурæджы ахаст, цы дзуры уымæ, æвдисынц сидæнтæ.

8.Фонетикæ ахуыр кæны ныхасы хæйттæ.

9.Æххæстгæнæн вæййы æрмæстдæр комкоммæ.

10.Дзырдбаст конд вæййы арæзт у иу кæнæ къорд дзырдтæй.

11.Хуымæтæг хъуыдыйады ис 2 ГБ

12.Хъуымæтæг хъуыдыйад вазыгджынгонд нæ вæййы.













Уæлæмхасæнæн:

Обратите внимание на слова К.Г.Паустовского

"Ещё Пушкин говорил о знаках препинания: они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание"

"Знаки препинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться"

- Как вы понимаете эти слова? Какой главный вывод можно сделать из прочитанного?

(В письменной речи для точной передачи смысла употребляются различные знаки препинания. Они, говоря словами писателя, "твердо держат текст, не дают ему рассыпаться". Поэтому правила постановки знаков препинания надо знать и умело ими пользоваться)

Учитель:

Самая лаконичная в истории переписка состоялась между французским писателем Виктором Гюго и издателем его книги. После того как были напечатаны “Отверженные”, Гюго послал своему издателю письмо, где стоял один знак, и получил ответ от издателя тоже с одним знаком. Так Гюго узнал, что его книга вызвала большой интерес у читателей.

- Внимание! Вопрос Какие это были знаки?

(Ответ: “?”, “!” (вопросительный и восклицательный знаки)

Учитель:

Собственные значения знаков препинания складывались в течение многих десятилетий в результате обобщения миллионов примеров употребления того или иного знака. Всё случайное, неудачное отсеивалось, всё лучшее закреплялось.

- Внимание! Вопрос:

Этот знак ставят, когда хотят сказать: “Я ещё не закончил своё сообщение, читайте дальше”. С одной стороны этот знак противопоставлен точке (сообщение не закончено), с другой – многоточию (Пишущий не намерен прерывать своё сообщение)

- Что это за знак) Ответ: “,” (запятая

Учитель:

Учёные полагают, что раньше всех появилась точка(.). Затем по времени идет этот знак, который встречается в рукописях 80-х годов XV столетия; его ставят, если хотят сказать: “Я собираюсь пояснить сделанное сообщение”. Этим объясняется и употребление его перед рядом однородных членов, после обобщающего слова; в бессоюзных сложных предложениях перед второй частью, которая поясняет, дополняет первую либо указывает причину; и перед прямой речью.

Внимание! Вопрос : - Что это за знак? (Ответ: : (двоеточие),





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-340445
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх