Конспект урока "Портрет. Виды и типы портрета. Описание портрета" 6 класс

Тема  урока:  «Портрет.  Виды  и  типы  портрета.  Описание  портрета».

Класс: 6

Тип  урока: урок - приобретение новых знаний,  с  элементами  пассивного  опроса. 

Цель: Ознакомить с жанром портрет, какова его особенность,  основная классификация,  а  также,  исходя  из  полученных  знаний, научится  описывать  портрет.

Задачи: 

o  Обучающая: Ознакомить учащихся с классификацией портрета, а  также,  исходя  из  полученных  знаний,    научить  описывать  портрет.

o  Развивающая: выявить  способность  обобщать  и  систематизировать  полученные  знания; развить  способность  учащихся  к  анализу,  сопоставлению  и  сравнению  портрета.

o  Воспитывающая: Воспитывать умение самостоятельно принимать решения в ситуациях выбора в процессе овладения знаниями через упражнения.

Зрительный  ряд:  презентация PowerPoint, в которую включены произведения  живописи,  графики,  скульптуры  и  ювелирного  искусства  (портреты  разных  эпох),  фотографии, карточки-задания, план описания портрета.

Для  учащихся:  альбом, простой карандаш,  принадлежности.

Ход  урока

Время	Этапы урока
3	1.      Вводная  беседа  (Слайд 1) Приветствие, настрой на работу: вводная беседа, погружение в материал, подвод к теме урока Друзья мои, что такое память? Это накопление, сохранение и воспроизведение каких-то знаний, навыков, образов. А как можно оставить память о себе, о своей красоте, о своей незабываемости своим родным, предкам? ·      Вот что мы для этого сделаем! (Пригласить на стул и сфотографировать ученика) ·      Что у нас получилось? Фотография. ·         А как же раньше, когда не было фотографий, фотографов, вообще фотографического искусства обходились люди? Они пользовались услугами художников. Если видишь, что с картины (Слайд 2) Смотрит кто-нибудь на нас -  Или принц в плаще старинном,  Или в робе верхолаз,  Летчик или балерина,  Или Колька, твой сосед,-  Обязательно картина называется …! портрет ·      Итак, Вы уже поняли, о чем мы с вами будем сегодня говорить? О портрете. ·      А о чем мы можем поговорить на тему Портрет, что узнать? Сформулируете, пожалуйста, сами? Ознакомиться с жанром портрета, вспомнить, что  такое  портрет,  его  основную классификацию,  а  также,  исходя  из  полученных  знаний,    научится  описывать  портрет. (Слайд 3) ·
15	Изучение нового материала. Знакомство с понятием  «портрет»,  выявление  основной  особенности  портрета с помощью объяснения учителя. Итак, что такое портрет? Учащиеся вспоминают определение портрета. (Слайд 4) Каждый  из  портретов  должен  обладать  особым  качеством.  Учитель помогает ученикам сформулировать мысль о том, что главное качество: это сходство изображения и оригинала, не только внешнее, но и внутреннее. Итак,  какова  главная  особенность?   Учащиеся делают вывод. (Слайд 5) Составление  схемы  «Анализ  портрета»,  путем  повторения  полученных  ранее  знаний  о  типах  портрета. (Слайд 6) Итак,  мы  вспомнили,  что  такое  жанр  «портрет»  и  какова  его  главная  особенность. Чтобы научиться анализировать портрет необходимо иметь некоторые знания. Для этого мы составим  план,  которым  вы  в  дальнейшем  будете  пользоваться.  Для  того,  что  бы  составить  план,  нужно  вспомнить,  на  какие  типы  мы  можем  разделить  портреты.  (Слайд 7 - 18)
1	Физкультминутка
3	Закрепление изученного материала (Слайд 23) Выполнение тренировочного упражнения, совершенствование приобретенных знаний. n  Перед Вами представлены 6 картин. Выполните задание по Приложению 1,  перечисление номеров картин по предлагаемым признакам. n  Мужские  портреты  /ответы: 1, 4, 5/ n  Групповой  портрет  /ответ: 3/ n  Портреты  в  профиль  /ответы: 1, 5/ n  Семейные  портреты  /ответы: 3, 4, 6/ n  Погрудный  портрет  /ответ: 5/ n  Парный  портреты  /ответы: 4, 6/ n  Портрет  «анфас»  /ответ: 2/ Поколенный  портрет  /ответ: 6/
5	Изучение нового материала А теперь мы пришли к главному этапу нашего урока, это анализу Портрета по плану путем  повторения  полученных  ранее  знаний  о  типах  портрета. Итак, план,  по  которому  вы  будете  анализировать  портреты перед вами, прошу обратиться к нему.  На примере работы художника А. Рослина мы проанализируем «Портрет  архитектора  Перроне  и  его  жены» (Слайд 19) по плану, представленному в Приложении 2.
7	Закрепление изученного материала А теперь попробуем вместе, а затем самостоятельно проанализировать другие картины. (Слайд 20)
7	Практическая работа В практической части нашего урока мы попробуем выполнить следующее задание: Вам необходимо изобразить эскиз лица человека «в профиль» (Слайд 21)
2	Обобщение, систематизация полученных знаний Давайте подведем итог нашего занятия. В ходе урока мы познакомились с определением портрета «изображение человека или группы людей реально существующих, либо существовавших ранее», определили его особенность «сходство изображения с оригиналом не только внешнее, но и внутреннее», классифицировали портрет и с помощью плана научились анализировать его. Узнали много новых терминов.
2	Заключительный этап Оценивание работ  Выдача домашнего задания: Приготовить доклад об истории возникновения портрета (презентация)