Конспект урока "Порядок выполнения действий" ( 5 класс)

План-конспект урока математики

 в 5 а классе Порядок выполнения действий

ФИО (полностью)	Харьковская Валентина Григорьевна
Место работы	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» Красненского района Белгородской области
Должность	Учитель математики
Предмет	Математика
Класс	5а
Тема и номер урока в теме	Порядок выполнения действий
Базовый учебник	1.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. – 22 -е изд.,– М.: Мнемозина, 2012

Цель урока: способствовать изучению учащимися правила выполнения действий;

помочь научиться различать действия первой ступени и действия второй ступени, правильно выполнять порядок действий;

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «действия первой и второй ступени», «правило выполнения действий»

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,  воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-выводят правило выполнения действий;

-работают с текстом учебника;

-работают с технологической картой при выполнении заданий;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

Необходимое техническое оборудование :компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним задание)

Структура урока

п/п	Этап урока	ЭОР	Деятель-ность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1	Организационный момент		приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с технологи-ческой картой.		познавательные	регулятивные	коммуникативные	личностные
					осознанное и произвольное построение речевого высказывания	Прогнозирование своей деятельности	Умение слушать и вступать в диалог	умение выделять нравственный аспект поведения
2	Вводная беседа. Актуализация знаний. Разминка (Приложение 1)		Вступительное слово учителя. Повторение действий с натуральными числами	Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставлен-ные вопросы, приводят примеры	Поиск и выделение необходимой информации	Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи,	Умение с достаточной точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог	Смыслообра- зование
3	Закрепление изученного, решение задач. (Приложение 2-3)		Выступает в роли тьютора для слабых учащихся	Учащиеся выполняют задания из технологической карты Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку. Учащиеся самостоятельно выполняют задание,  а затем делают самопровер-ку	Выделение и формулирова-ние познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.	Планирова-ние своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата	Умение слушать и вступать в диалог,	Профессиона льное самоопределе-ние
4	Физминутка		Сменить деятель-ность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.	Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.
5	Самостоятельная работа (приложение 4)		Выступает в роли тьютора для слабых учащихся	Учащиеся выполняют задания из технологической карты Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку. Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем делают самопровер-ку	Выделение и формулирова-ние познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.	Планирова-ние своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата	Умение слушать и вступать в диалог,	Профессиона-льное самоопределе-ние, смыслообразование
6	Подведение итогов урока, оценивание знаний				Выделение и формулирова-ние познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов	Планирова-ние своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата	Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности
7	Домашнее задание (Приложение 5)		Задает домашнее задание (дифференцированное)	Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока
8	Рефлексия (Приложение6)