Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект урока, посвящённого жизни и деятельности М. В. Ломоносова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Конспект урока, посвящённого жизни и деятельности М. В. Ломоносова

библиотека
материалов

Устный журнал к 305-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

«Открытия М.В. Ломоносова вчера, сегодня, завтра»

Цель: расширить представления учащихся о жизни и деятельности М.В.Ломоносова; формирование духовно- нравственных позиций учащихся на примере великого учёного .

Вступление. В истории отечественной и мировой науки и культуры Михаил Васильевич Ломоносов занимает особое место. Это был один из образованнейших русских людей XVIII века. Сложно назвать область науки, техники и культуры, в которую он не внес бы свой вклад. Его научные интересы были чрезвычайно широки и многогранны. Работы ученого в области физики, химии, астрономии, оптики, геологии, минералогии и кристаллографии, техники, географии и метеорологии, экономики, истории и литературы, педагогики и психологии заложили основы для развития этих наук. Он создал первую в России научную химическую лабораторию, организовал астрономические и метеорологические исследования, участвовал в снаряжении географических и геологических экспедиций, в подготовке морских плаваний с целью изучения и освоения Северного морского пути. Он разработал проекты переустройства Петербургской академии наук. Автор идеи и инициатор вместе с И.И. Шуваловым открытия Московского университета. Многогранен не только талант Ломоносова как ученого-энциклопедиста, но и удивительна сама его личность, отличавшаяся постоянным стремлением к научному поиску, неутолимой жаждой знаний, упорством и бескорыстием в науке, самоотверженной любовью к своей стране, к своему народу, «радением за распространение наук в Отечестве».

1 страница устного журнала посвящена биографии

1 ведущий: Детские и юношеские годы М.В. Ломоносова прошли на Беломорском Севере.

Родился Михаил Васильевич недалеко от Архангельска на берегу Курострова в деревне Мещанинской, в семье Василия Дорофеевича Ломоносова. Отец Михаила Васильевича был “черносошным” крестьянином; так, в отличие от крепостных, в это время называли государственных крестьян, которые платили государству подушный оклад налог с каждой души мужского пола. Предприимчивые северные крестьяне занимались поморским промыслом и отец Ломоносова так же.

2 ведущий: Грамоте М.В.Ломоносов научился рано у своих односельчан Ивана Шубного и местного дьяка Семена Никитича Сабельникова.. Особенно увлекали его грамматика М.Г.Смотрицкого и арифметика Л.Ф.Магницкого, которые он называл “вратами своей учености”. Чтение таких книг для М.В.Ломоносова было большей радостью и будило в нем непреодолимое стремление к знаниям, которое он не мог осуществить у себя на родине. Это заставило его уйти из родного дома.

3 ведущий:

Юношей, светлой надеждой манимым,
Зимнею ночью, тайком,
С севером смело расставшись родимым,
Отчий покинул он дом.

Труден, пустынен был путь до столицы,
Долго он брел... И вдали
Стены зубчатые, башни, бойницы
Путника взор привлекли,
Встала Москва перед ним: золотые
Главы соборов горят,
Алой морозною мглой повитые
Высятся кровли палат.

Гулко разносится звон колокольный,
Словно пришельца зовет.
Радостно внемля призыв богомольный,
Смело пошел он вперед.
Начал под эти гудящие звуки
Дальнего севера сын
Жадно умом погружаться в науки,
В тайну их вечных глубин.

(Константин Романов)

1 ведущий. Зимой 1730 года М.В.Ломоносов отправляется пешком с рыбным обозом в Москву, где поступает в Славяно-греко-латинскую академию: она считалась единственным высшим учебным заведением в России того времени. В академии он получил хорошую подготовку по древним языкам, но занятия там его не удовлетворяли, так как не изучались естественные науки. Еще до окончания академии его в числе 12 лучших учеников направили в Петербург для продления образования в академическом университете. Здесь он обучается немецкому языку, математике, риторике, географии, истории



2 ведущий:.

В это время в Сибири работала академическая экспедиция, изучавшая природу и минеральные богатства края. Для нее требовались специалисты – химики, знакомые с основами металлургии и горного дела. Было решено подготовить таких специалистов, направив в Германию М.В.Ломоносова, Д.В.Виноградова, Г.Райзера – наиболее способных студентов. Для организации горного дела требовались знания по математике, механике, физике, химии. Поэтому русских студентов направляли для обучения в Марбург к крупному естествоиспытателю и философу Х.Вольфу с тем, чтобы, освоив эти науки, они затем отправились в Фрейберг к профессору И Генкелю, у которого и изучили горное и рудное дело.

3ведущий.В Марбурге М.В.Ломоносов и его товарищи успешно занимались математикой, механикой, гидростатикой, гидравликой, аэрометрией, физикой, логикой, философией, геометрией, тригонометрией, немецким и французским языками. Трехлетнее пребывание в Марбурге расширило круг знаний М.В.Ломоносова и в области философии. Здесь он познакомился с достижениями европейской науки того времени, и это подготовило его к дальнейшей научной и практической деятельности. Во Фрейбурге Ломоносов изучал химию и горное дело.

2 страница посвящена открытиям в области физики

1 ведущий: Адьюнкт - это младшее академическое звание.

Первые научные работы Ломоносова принадлежат физике.

Стихотворство - моя утеха, физика - моё упражнение”, - писал адъюнкт М. В. Ломоносов

2 ведущий: Адьюнкт М.Ломоносов представил в академию свою диссертацию: “Физические размышления о причинах теплоты и холода”, к которой решительно отвергает теорию теплорода и выдвигает свою кинетическую теорию. ….

Сколько движения уходит от первых, столько же прибавляется у вторых”.

Далее М. В. Ломоносов формулирует то, что позднее было названо первым законом термодинамики: более нагретое тело не может нагреть другое выше той температуры, которой обладает само.

В работах “Опыт теории упругости воздуха” и “О вольном движении в рудниках примеченном” делает главные выводы: “1. Атмосферный воздух должен быть тем реже, чем более он удалён от центра Земли.2. Воздух не может бесконечно расширяться, ибо должен существовать предел, где сила тяжести верхних атомов воздуха превысит силу, воспринятую ими от взаимного столкновения”

3 ведущий: М.В. Ломоносову принадлежит учение о том ,что весь мир состоит из атомов и корпускул. В 19 в. это учение было подтверждено, а корпускулы были названы молекуламиОткрытый закон сохранения материи и движения вошёл в историю как “закон сохранения массы”

1 ведущий: М.В. Ломоносова давно привлекала загадка электрических явлений, природа которых была в его время “великой тьмой закрыта”.

Опыты, проводимые во Франции Франклином, Алибаром вновь усилили интерес Ломоносова к электричеству. Вместе со своим другом Георгом Рихманом он занялся изучением явлений атмосферного электричества.

Ломоносов и Рихман без устали работали, чтобы подготовить речь и демонстрацию опытов.

2 ведущий: Беззаветная смелость, с какой Ломоносов и Рихман предавались своим наблюдениям, завершилась трагически. Ломоносов один из первых узнал о гибели Г. Рихмана от удара шаровой молнии.

После смерти Георга Вильгельма Рихмана М.В. Ломоносов продолжал исследования электричества. Им было написано несколько статей, а в 1751 г. начал писать диссертацию “Теория электричества.

3 страница посвящена открытиям в области истории

3 ведущий: В начале 50-х годов 18 века Ломоносов начал интенсивно заниматься историей, и уже в сентябре 1751 года он сообщил И.И. Шувалову, что работает над составлением плана “Древней Российской истории”, сейчас этот труд больше известен как "Антинорманская теория”.

Инсценировка с императрицей Елизаветой и В.М. Ломоносовым

Елизавета: Здравствуй, Михайла Васильевич! Заходи, заходи, жду.

Ломоносов кланяется.

Ломоносов: Здравствуй, матушка Елизавета Петровна!

Елизавета: Хочу к тебе за помощью обратиться. Слышала, что имеешь ты склонность большую к изучению летописей, истории нашей российской. Вот об этом и хочу с тобой поговорить. Да ты садись.

Ломоносов садится.

Елизавета: Знаешь, Михайла Васильевич, что втянулись мы нынче в войну в Европе, а враги наши распространяют многочисленные пасквили, всякие небылицы о стране нашей. Надо нам, чтобы вышла в Европе книга о настоящей России написанная профессором слова. Знаю, что хотел бы ты сам написать историю.Ты, Михайла Васильевич, лучше моего знаешь, что для того надо….

Для нас важно, что книга сия ознакомила Европу с историей российской, поразила всемогущей силой страны нашей.

Ломоносов: Соглашусь с тобой, матушка, ибо историческая наука должна служить на пользу своего народа

Всяк, кто увидит в Российских преданиях равные дела и героев, греческих и римским подобных, унижать нас перед оными причины иметь не будет.”

1ведущий: В июле 1758 года Ломоносов завершил работу над первым томом “Древней Российской истории”, а в сентябре был подписан указ о его печати..

4 страница. Русский язык и литература

2 ведущий:

М.В. Ломоносов писал:

Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по ея могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает. И для того нет сумнения, чтобы российское слово не могло приведено быть в такое совершенство, каковому в других удивляемся.”

М.В.Ломоносов много сделал для русской науки. Он устанавливает полную самостоятельность живого русского языка от церковно-славянского, освобождает литературный язык от застарелых форм, подвергает специальному строго научному изучению законы и формы языка. И прежде всего он добился того, чтобы обучение в Академии велось на русском языке, а не на латыни, как было прежде.

Он ввел множество научных терминов. Вот слова, которые впервые употребил Ломоносов: созвездие, атмосфера, квадрат, диаметр, горизонтальный, кислота, полнолуние, градусник, и т.д..

3 ведущий:

1. Ломоносов создал “Российскую грамматику”.

2. Положил начало созданию литературного русского языка, создал “теорию трёх штилей”.

3. Стал реформатором стихосложения (“Письмо о правилах российского стихотворства”, 1739).

5. Ломоносов писал стихотворения разных жанров: оды, размышления, сатиры

6. Поэзию Ломоносова отличает глубокая проникновенность в духовный мир человека.

5 страница посвящена открытиям в области химии.



1 ведущий: Один из учеников спросил Ломоносова:

Профессор! Скажите, в чём польза химии? Кроме того что всё вымеривать, испытывать, мозаики?

Ломоносов ответил:

Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие! Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи её прилежания.

Изучение химии имеет двоякую цель: одна - усовершенствование естественных наук, другая –умножение жизненных благ”.

2 ведущий. Химическая лаборатория, созданная М. В. Ломоносовым, была первой в России и оснащена была всеми необходимыми приборами, часть из которых М.В. Ломоносов сконструировал сам. Например, чтобы защитить организм человека от ядовитых испарений во время химических опытов, он изобрёл устройство очищающее воздух, которое нам известно как «вытяжной шкаф». О такой лаборатории могли мечтать учёные европейских стран.

В своей лаборатории Ломоносов вел большую исследовательскую и научно-техническую работу, производил анализы минералов и образцов руд, солей; изобрел фарфоровую массу.
Ломоносов был создателем многих химических производств (неорганических пигментов, глазурей, стекла, фарфора). Доказывал органическое происхождение нефти, каменного угля, торфа и янтаря. Им описаны процессы получения железного купороса, меди из медного купороса, серы из серных руд, квасцов, серной, азотной и соляной кислот.

3 ведущий:

Ломоносовым было написано много книг, касающихся химии. Будучи студентом Марбургского университета Ломоносов посылает в Петербург первое учёное сочинение – “специмен” “О превращении твердого тела в жидкое”. (1738 г.), позднее разработаны “Элементы математической химии” (1741 г.), “О слоях земных” (1742 г.), “Рассуждение о причинах теплоты и холода” (1744 г.), “Слово о пользе химии” (1751 г.), “Слово о пользе стекла” (1752 г.) и многие другие.
Он первым дал правильное понятие о рудных жилах (скоплениях рудных залежей на поверхности или в недрах земли) и их возрасте. Причину происхождения руд он видел в деятельности подземных сил, в последствиях извержений вулканов.

6 страница. Мозаика

1 ведущий:

Вертясь, Стеклянный шар дает удары с блеском,
С громовым сходственны сверканием и треском!
Дивился сходству ум; но, видя малость сил,
До лета прошлого сомнителен в том был…
 (М.В. Ломоносов)

2 ведущий:

Ломоносов хорошо знал, что мозаика была известна еще Киевской Руси, и он воодушевляется мыслью не только возродить это древнее искусство в нашей стране, но и снабдить его новым, совершенным материалом. 
Ломоносов разработал теорию цветов, методы отливки и шлифовки смальты и, наконец, стал сам художником, так как мастеров-мозаичистов у нас не было.



3 ведущий:

Самая известная мозаичная работа Ломоносова — “ Полтавская баталия “ — составлена из столбиков смальты толщиной всего 1-6 мм и длиной 5 см. Полтавская баталия, грандиозное настенное мозаичное полотно, задумана М.В. Ломоносовым как часть серии мозаик для внутреннего убранства Петропавловского собора, прославляющих деяния Петра I. Мозаика огромна (309,764 кв. м). Она состоит из миллиона тридцати тысяч кубиков смальты, набранных и укреплённых на плоском медном подносе весом 80 пудов (1280 кг). Ломоносов работал над этой мозаикой с семью помощниками.





Инсценировка с Екатериной

Ломоносов:

Бог мой! Ваше Величество!

Екатерина:

Простите, Михаил Васильевич за столь неожиданный визит. Я узнала на днях , что Вы о прошлом лете заезжали ко мне в Петергоф. А Вас не пустили! Вот уж эти царедворцы! За их усердие краснеют монархи!

Ломоносов:

Премного благодарен, Ваше Императорское Величество! Ваше посещение моего скромного дома великая честь для меня. Не знаю, стою ли я!

Екатерина:

Обойдёмся без церемоний! Перед Вами просто любопытная женщина, которая пришла в дом знаменитого доброго приятеля!

Ломоносов:

Милостиво прошу Вас, Императорское величество!

Екатерина:

Хотите последний дворцовый анекдот!

Говорят, что Сенат вознамерился насладиться обозрением Вашей Петровской баталией и тот час распорядился доставить её к себе. Но сие оказалось весьма затруднительно, ибо картина весит более 130 пут. И вот чтобы избежать подобного конфуза - я здесь.

Даже римский папа не может вызвать к себе Везувий и для лицезрения чуда природы едет к нему сам.

Ломоносов:

Милостиво прошу Вас, Императорское величество!

Ваше императорское Величество!

Всемилостивейшая государыня императрица!

Высокопочтимые гости!

Пред Вами мозаичная картина Полтавская баталия!, задуманная для украшения внутренних стен Петропавловского собора .Впереди изображен Петр Великий на скачущей лошади верхом, лицом в половину профиля; облик нарисован с гипсовой головы, отлитой с формы, снятой с самого лица памяти великого государя, каков есть восковой портрет в Кунсткамере, а красками писан с лучших портретов, каковы нашлись в Санкт-Петербурге, по выбору, величиною сидячий в сажень, а прочее по пропорции.

За государем бывшие тогда знатнейшие генералы: Шереметев, Меншиков, Голицын, коих портреты взяты с имеющихся оригиналов.

Представлен Петр Великий в немалой опасности, когда он в последний раз выехал к сражению при наклонении в бегство Карла Второго;

Над картиною св. апостол Павел, под ним, на металлическом убрусе, написаны слова его из послания, читающегося на Полтавскую победу: «Бог по нас, кто на ны

7 страница. Астрономия

1 ведущий: В своём “Утреннем размышлении” В.М. Ломоносов сумел описать бурную природу Солнца так, как будто он стоял на уровне астрономии, по крайней мере, второй половине 20 века и мог пользоваться новейшими телескопами и приборами для спектрального анализа. Лишь совсем недавно стало известно, что в недрах светоносной оболочки Солнца возникают смерчеобразные вихри, которые поднимаясь в хромосферу и охлаждаясь, образуют солнечные пятна.

2 ведущий:

В своём “Вечернем размышлении” Ломоносов даёт астрономическую картину ночного звёздного неба и выступает как последователь учения о бесконечности миров:

Ломоносов:

..Уста премудрых нам гласят:
Там разных множество миров,
Несчётны солнца там горят, 
Народы там и круг веков.

3 ведущий: 26 мая 1761 М.В.Ломоносов сделал выдающееся открытие: наблюдая за прохождением Венеры через Солнечный диск, он обнаружил, что эта планета, подобно Земле, окружена воздушной атмосферой. Десятки опытных астрономов разных странах наблюдали редкое явление природы, но ни один из них не заметил того , что заметил русский учёный. Свои наблюдения и выводы М В. Ломоносов опубликовал в статье “Явление Венеры на солнце, наблюдённое в С.-Петербургской Академии наук”. М В. Ломоносов писал: “Посим примечаниям, планета Венера окружена знатной воздушной атмосферой, таковой лишь бы не большею, какова обливается около нашего шара земного.”

1 ведущий: Он создал новые конструкции однозеркального телескопа, усовершенствованную двухзеркальную зрительную трубу, звездный фотометр, рефрактор, оригинальную зрительную трубу для наблюдения при плохом освещении, названную им “ночезрительной трубой”. Она имела объектив большого размера, давала хорошее увеличение, ее выходной зрачок не превышал зрачка человеческого глаза в темноте.

2 ведущий:

Заключение

М.В. Ломоносов заложил основы физической химии, которая была официально признана лишь через 150 лет. Выдвинул учение о цвете. Открыл атмосферу на планете Венера. Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Создал ряд оптических приборов. Активный сторонник исследования Северного морского пути, освоения Сибири. Критик нормандской теории. Основоположник силлабо-тонического стихосложения, крупнейший русский поэт XVIII в., создатель русской оды и высокого гражданского звучания поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, фундаментальных филологических трудов, научной грамматики русского языка. Возродил искусство мозаики, производство смальты, автор выдающихся мозаичных картин. Член-академик Санкт-Петербургской Императорской Академии художеств, почетный член Королевской Шведской и Болонской Академий наук. М.В. Ломоносов оставил после себя богатейшее научное наследие, многие его открытия опережали свое время. Он владел 31 языком.

3 ведущий: Ломоносову недостаточно было выразиться в своих научных и художественных созданиях. Зажечь от своего огня как можно больше искренних молодых сердец — только так, считал Ломоносов, можно прожить жизнь не напрасно.

Моё единственное желание, — писал Ломоносов незадолго до смерти, — состоит в том, чтобы привести в вожделенное течение Гимназию и Университет, откуда смогут произойти многочисленные Ломоносовы”.

Ломоносов:

О вы, которых ожидает 
Отечества от недр своих 
И видеть таковых желает, 
Каких зовёт от стран чужих, 
О ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободрены 
Раченьем вашим показать, 
Что может собственных Платонов 
И быстрых разумов Невтонов 
Российская земля рождать!

1 ведущий: А сейчас вам будет представлена небольшая викторина, посвящённая жизни и деятельности М. В. Ломоносова.

Викторина

1. Ломоносов родился 19 ноября 1711 года по новому стилю. А какого ноября он родился по старому стилю? Ответ: 8 ноября.

2. Сколько в Москве было высших учебных заведений в 1731 году? Ответ: одно, Славяно-греко-латинская академия

3. Как называется закон, сформулированный Ломоносовым: “Тепло, которое своим толчком возбуждает к движению, столько же теряет от своего движения, сколько сообщает другому, им двинутому”? Ответ: закон сохранения энергии.

4. Как называется мозаичная картина выполненная Ломоносовым и его учениками? Ответ: Полтавская баталия.

5. Какая страна первой признала гения Ломоносова, избрав его почётным академиком? Ответ: Швеция.

6. Ломоносов и Рихман изучали атмосферное электричество. При проведении одного из опытов Рихман погиб. Назовите причину. Ответ: удар шаровой молнии.

7. Как называется закон сформулированный Ломоносовым: “Сколько материи прибавляется к какому-либо телу, столько же теряется у другого”? Ответ: закон сохранения материи (массы).

8. В высших учебных заведениях в 18 веке всех стран лекции студентам читали на латинском языке. На каком языке их читал Ломоносов? Ответ: на русском.

9. По инициативе Ломоносова был открыт первый университет. В каком городе и когда это было? Ответ: Москва 1755 год.

10. Для того, чтобы защитить организм человека от ядовитых испарений во время химических опытов М. В. Ломоносов изобрёл устройство очищающее воздух. Как оно называется? Ответ: вытяжной шкаф, “очаг”.

11. Как Ломоносов называл неделимый кирпичик вещества? Ответ: элемент.

12. Какое открытие, касающееся Венеры были высшим достижением Ломоносова в астрономии? Ответ: открытие атмосферы Венеры.

13. Какие открытия Ломоносова на ваш взгляд актуальны до сих пор?

Подводятся итоги викторины



















Литература:

  1. А Морозов М.В. Ломоносов.

  2. В. И. Астауров М.В. Ломоносов.

  3. Е П Карпеев М.В. Ломоносов. Имя России. Исторический выбор.

  4. М. Лебедев След в истории.

  5. http://festival.1september.ru/

  6. http://www.lomonosov300.ru/







Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров380
Номер материала ДБ-042207
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх