Конспект урока
ПОУ «односоставные предложения»
Цели:
1. образовательные: проконтролировать степень усвоения знаний, умений, навыков по изученной теме;
формировать умения делать правильный выбор в определении типов односоставных предложений; умение пользоваться в описании односоставными предложениями;
2. развивающие: развивать речь, творческое мышление, орфографическую зоркость; развивать умения анализировать; развивать навыки самостоятельной работы;
3. воспитательные: способствовать развитию интереса учащихся к изучению русского языка; воспитывать любознательность, чуткое отношение к слову, культуру речи, «чувство локтя»
Ход урока
Не учась, и лаптя не сплетешь.
Пословица.
учитель
ученик
время
Что значит эта пословица?
А мы хотим добиться поставленных целей?
Значит, под этим девизом проведем и сегодняшний урок.
Что можете сказать о строении этой пословицы?
Какие цели урока поставим?
И не только. Этот конверт должен содержать раздаточный материал по теме «односоставные предложения». Ваша цель -пополнить его . Для этого вам нужно будет составить задания или вопросы к текстам, т. е. вы попробуете себя в роли разработчиков дидактического материала. Не страшно?
слайд 1
Без знаний ничего не добьешься.
Односоставное предложение
Вспомним, чему научились в течение уроков по теме «Односоставное предложение»
3 мин
Да, наверное, легче лапти сплести. А легкое ли это дело? Давайте узнаем это из текста. (приложение №1)
Прочитаем текст «Не берись лапти плести, не надравши лыка» . Проследите путь от заготовки лыка до плетения лаптей. Подчеркните односоставные предложения
Слайд 2
5 мин
Итак, что нужно было сначала сделать , чтобы сплести добротные лапти?
для написания своеобразной инструкции какие типы предложений использовали?
Почему?
Слайд 3
По щелчку
1приготавливали
(надирали ) лыко
2 сушили
3 перед плетением размачивали
4 раскатывали в каталки
5 нарезали ленты (строки)
6 плели лапти
7 палили над огнем для удаления волокон
Неопределенно-личные
Здесь важно действие.
5 мин
Какие ещё типы односоставных предложений знаете?
Сейчас каждой паре я даю названия односоставных предл со сказуемым. Выберите для каждого типа предложений свои определения.
(раздаю карточки, работа в парах)
Чтобы определить тип предложения, что вы делаете?
Слайд 4
По щелчку
О-Л, Н-Л, безл, назывн
Найти грамматическую основу
-если есть подлежащее и сказуемое- двусоставное
-если подлежащее-назывное
-если сказуемое, надо определить, подразум ли лицо: если да, то это О-Л (сказ выражено гл 1,2 л ед, мн. ч, наст, буд вр), или Н-Л (если сказ выражено гл 3 л, мн.ч прош вр)
В безличн предлож нет и не может быть подлежащего, т. е. лицо не подразум. Это катег сост.
5 мин
(4+1)
Какой ещё есть тип односоставных предложений?
Где их используют?
А в нашем тексте есть они? (читают)
Обобщенно-личные, так как они обращены не к конкретному лицу, а ко всем.
В пословицах.
да
1 мин
Ну, а сейчас и мы попробуем лапти сплести. Определить типы предложений, пользуясь алгоритмом.
-
Долгий зимний вечер.
двус
Заметает деревушку снегом.
О-л
В старину в такие вечера кудель пряли да лапти плели.
обоб
Разложит плетухан строки, выберет лучшие и начнет лапти плести.
наз
Не торопись, плетухан, для любимой дочки лапти плетешь!
безл
Поспешишь-людей насмешишь!
Н-л
Слайд 5
По щелчку
Словарь-плетухан, кудель (вычесанный и перевязанный пучок льна. Плетухан-лапотник.
5 мин
(4+1)
сравним наше плетение с плетением лаптей. Похоже?
Слайд7
30 сек
Вы достаточно хорошо усвоили тему «Односоставные предложения», поэтому я предлагаю вам из предложенных текстов выбрать раздаточный материал для этой темы и составить задания, вопросы. (приложение № 2)
10 мин
(7+3)
А теперь творческая минутка. Вот в этот конверт вложим ваши небольшие тексты с применением односоставных предложений по разным темам
Слайд 8
зимний этюд,
как приготовить омлет;
мои впечатления от картины;
сборы на рыбалку;
в осеннем лесу;
моё свободное время
5 мин
(3+2)
рефлексия: синквейн
3 мин
(2+1)
д/з: работа по карточкам (поменяйтесь)
Слайд9
1 мин
Приложение № 1
НЕ БЕРИСЬ ЛАПТИ ПЛЕСТИ, НЕ НАДРАВШИ ЛЫКА
В старину лапти носили и мужчины, и женщины, и дети. Обувь эта была очень удобной, легкой, просторной, "дышала". Исключено и мозоли натереть в ней.
Обычно лапти плели из лыка липы, вяза, ракиты, вереска (лычники), реже - из коры ивы.
Наилучшим является лыко из коры молодых, без единого сучка липок. Срубишь их маленьким топориком под корень, надкусишь зубами узенькую ленточку прямо у комля и резким движением оторвешь ее.
Трубки лык заготавливали весной, в период сокодвижения, в большом количестве, чтобы хватило на год плести лапти для всей семьи. "Не запасшись лыком, ходишь в ошметках Пучки трубок лыка хранили в сухом месте, а перед плетением их размачивали в реке и раскатывали в каталки. Из каталок нарезали ленты.
Лычные лапти плели в 5-12 строк. Строкой именовалась каждая полоса лыка в лапте.
Расположившись в избе на лавке и перекрестившись на образа, плетухан принимался за дело. На пару лаптей мастеру требовалось часа три-четыре.
Готовые, влажные лапти с целью удаления с них волокон и для придания им специфического аромата опаливали над огнем.
Самыми нарядными были лапти из вязового лыка. Недаром в них щеголяли сельские модницы: молодые женщины и девушки. Они надевали лапти на белые шерстяные чулки с черными шерстяными оборами. Красиво - глаз не отвести!
Для дома плели лапти без оборников *, они были несколько выше и назывались по-разному: капцы, какаты, бахилки, коверзни, чуйки, бахоры, ступни, босовики, топыги.
Приложение № 2
Карточка № 1.
1.При первом рассвете выходим по одному в разные стороны в ельник за белками (Пришвин). 2. Собирают клюкву поздней осенью (Пришвин). 3. По такой лыжне без лыж полверсты не пройдёшь (Пришвин). 4. В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам (Гончаров). 5. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле (Тургенев). 6. Нигде не найдёшь в лесу жизни более обильной и страстной, как возле старого пня (Пришвин). 7. Другого сторожа на место Антипича не назначили (Пришвин). 8. Темнело быстро, по-осеннему (Паустовский). 9. В лесах было холодно (Паустовский). 10. Документов при нём не найдено (Лавренев).
Карточка № 2.
1. В комнате свечи нет (Гоголь). 2. Снег и чайки (Симонов). 3. Под рокотанье вешних гроз не зеленеть побегам (Дудин). 4. Весь день мне пришлось идти по заросшим луговым дорогам (Паустовский). 5. Никогда не исчезнуть из моей памяти этому мрачному утру (Федосеев). 6. Кому не приходилось спать на бережку шумного ручейка! (Федосеев). 7. В мезонине уже натоплено (Паустовский). 8. Вообще там денег тратить не любили (Гончаров). 9. Только давай выйдем как можно пораньше! (Пришвин). 10. Дни поздней осени бранят обыкновенно (Пушкин).
Карточка № 3.
1.Дни поздней осени бранят обыкновенно (Пушкин). 2. Звон отбиваемых кос (Паустовский). 3. На следующий день судьи не стало (Короленко). 4. Вот опальный домик (Пушкин). 5. В такой чащобе нет ни одной тропинки (Пришвин). 6. Ему коня подводят (Пушкин). 7. Хорошо быть в такую ночь на пустой дороге (Паустовский). 8. Никого из этих мальчиков нет теперь на белом свете (Трифонов).9. Кому не приходилось спать на бережку шумного ручейка! (Федосеев).10.В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам (Гончаров).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.