Конспект урока "Повелительное наклонение глагола! (6 класс)

Конспект урока в 6 классе «Повелительное наклонение глагола»

Предмет: русский язык

Класс: 6А

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями глаголов повелительного наклонения.

Задачи урока:

обучающие: углубить знания о глаоле и наклонениях глагола, дать понятие о повелительном наклонении, познакомить с условиями образования форм повелительного наклонения;

развивающие: способствовать развитию умений правильно писать глаголы в повелительном наклонении и правильно употреблять их в речи; развивать мотивацию учебной деятельности, активности и любознательности, речи учащихся;

воспитательные: развивать интеллект учащегося, прививать интерес к родному языку, воспитывать чувство ответственности по отношению к слову, учить уважать чужое мнение.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, презентация

                                           Ход  урока

1.     Организационный момент.

    Приветствие учителя.

Добрый день, мои друзья!

Перед вами снова я.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Соберитесь, подтянитесь

И тихонечко садитесь.

2.     Актуализация знаний.

    Проведение блиц-опроса «Закончи фразу».

v Глаголы называют…..действия предметов

v Начальная форма глагола…..неопределённая форма глагола

v Неопределённая форма имеет суффиксы….-ти, -ть

v Глаголы изменяются по….лицам и числам

v Изменение глаголов по лицам и числам называется….спряжением.

    Предлагаю учащимся лингвистические задачи.

- О каком наклонении идёт речь?

1. «Я совершаю действия реально, которые происходили, происходят, будут происходить».

2. «Моё действие возможно при определённых условиях. Меня легко узнать, потому что со мной всегда мои верные помощники, частицы бы или б».

- Какие ключевые слова помогли правильно определить наклонение глаголов?

- Приведите примеры глаголов в изъявительном наклонении, а затем в условном.

3.     Самоопределение к деятельности.

- Я предлагаю вам решить лингвистическую задачу. Прочитайте внимательно предложения, понятен ли вам смысл высказываний? Почему?

Пожалуйста, не трогать меня грязными руками: мне будет стыдно перед другими читателями за свой неопрятный внешний вид. Не разрисовывать меня ручкой или карандашом – это так некрасиво! Не забыть, что после вас мне придётся побывать у других читателей. Помочь оставаться мне чистой, а я помогу вам стать умнее.

- Можно определить наклонение глаголов в данных предложениях? В какой форме употреблены глаголы? (неопр. Форма)

- Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним наклонением глагола – повелительным.

Учащимся предлагается сделать текст более понятным.

Учащиеся записывают в рабочие тетради число, тему урока.

- Попробуем определить, чем мы будем сегодня заниматься на уроке.

(узнать, что выражают глаголы в повелительном наклонении; определить на какие вопросы отвечают, как образуются, где используются в речи).

4.     Изучение нового материала.

- Как понимаете значение слова «повелительный». Подберите однокоренные слова (повелевать, велеть, повелитель). Обратимся к толковому словарю. (Повелевать – иметь власть над кем-нибудь (устар.). Приказывать, указывать).

- Попробуем определить, что выражают глаголы в данных предложениях.

- Сделайте вывод, что могут выражать глаголы в повелительном наклонении?

(Глаголы в повелительном наклонении могут выражать пожелание, просьбу, приказ, совет).

- Задайте вопросы к глаголам ( Что делайте? Что делай?)

- Как образуются глаголы повелительного наклонения?

Для этого обратимся к теории, к параграфу учебника. Беглое чтение учащихся. Находим информацию «Образование форм повелительного наклонения».

- Составляем алгоритм (запись на доске и в тетради)

5.     Закрепление изученного материала.

Задание 1. Образуйте формы глаголов повелительного наклонения, пользуясь составленным алгоритмом действий.

Сказать – скажете (буд. Вр.) – скажи (ед.ч.) – скажите (мн.ч.) (на доске)

    Писать – пишете – пиши – пишите;

    Смотреть – смотрите – смотри – смотрите;

    Делать – делаете – делай – делайте;

    Украшай – украшаете – украшай – украшайте;

    Выращивать – выращиваете – выращивай – выращивайте.

Самостоятельная проверка по эталону.

Задание 2. Устная работа по исправлению ошибок в речи.

- У Корнея Чуковского есть книга «От двух до пяти». Там дети говорят так, как думают. А это не всегда правильно.

- Исправим ошибки ребят (на слайде).

Задание 3. Творческая работа. «Как правильно выполнить упражнение по русскому языку».

- Очень часто бывает, что вы не можете выполнить упражнение по русскому языку. Почему? Не знаем, или забыли, какие действия следует выполнять при выполнении домашнего задания.

- Составьте памятку «Как правильно выполнить упражнение по русскому языку» (работа в парах).

Прослушивание нескольких работ.

- Какова сфера употребления глаголов в повелительном наклонении?

6. Домашнее задание.

I. Изучить п. 94, выделить информацию, которая не прозвучала на уроке.

 II. Задание на выбор:

    1) Записать рецепт «Это вкусно».

    2) Составить рекламное объявление.

Индивидуальные задания некоторым учащимся.

7.Рефлексия.

- Как образуются глаголы в повелительном наклонении?

- Какие значения имеют глаголы в повелительном наклонении?

- Какова сфера употребления глаголов в повелительном наклонении?

- Чтение стихотворения О. Высоцкой «Не замыкайся в скорлупе..»

- Ребята, вы обратили внимание, как много глаголов в форме повелительного наклонения употребляет автор стихотворения. Для чего?

- Она желает нам  не раскисать, радоваться жизни, быть бескорыстными.

- А я желаю вам как можно меньше употреблять глаголы в повелительном наклонении в значении приказа, повеления, команды, а употреблять их только в значении совета, просьбы, пожелания.

Я благодарю вас за урок.