Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Повторение по теме "Фонетика". 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Повторение по теме "Фонетика". 5 класс

библиотека
материалов

Тема: ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА»


Цели:

1. Закрепление теоретических сведений по теме. Актуализация полученных знаний, умений находить в тексте изученные языковые явления и работать с ними.

2. Развитие орфографических навыков, навыков самоконтроля; умения различать звуки и буквы и выполнять фонетический разбор. Формирование орфоэпических навыков, коррекция эмоционально-волевой сферы.

3. Воспитание уважения к родному языку, любви к Родине, взаимоуважения, доброжелательности и коллективизма, позитивного отношения к урокам русского языка.

Ход урока

I. Оргмомент

- приветствие. / По слайду/

Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,
 
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений -
Мы вместе сочиним урок!

- организация рабочего места.

II. Коррекцирнная работа по слайду

«Настройка на работу». Подложите одну руку на ладонь, а другую на затылок. Выбор рук произвольный. Вслед за ведущим или самостоятельно повторять следующий текст: « Все плохое у меня – позади. Все хорошее – впереди. Я полностью присутствую здесь и сейчас, всеми своими мыслями. Я полностью присутствую на уроке. Я спокоен и внимателен. Я хорошо себя чувствую. Я хорошо понимаю учителя. Я хочу получить пользу от этого урока. Я готов к работе».

III. Повторение

  • Блицопрос (по основным вопросам раздела). /По слайду/.

Фонетика изучает…………………

Алфавит – это……………………..

В словарях слова расположены по ……………..

Орфоэпия – это…………………….

Орфография – это………………….

Каллиграфия – это………………….

  • Минутка чистописания………………………………..

Проверка домашнего задания. 1. «Молчаливый диктант». В карточках записаны изученные словарные слова с пропущенными буквами. Дети в карточках пишут пропущенные буквы, учитель показывает правильный вариант.

Взаимопроверка по слайду, взаимооценивание. Оценки выставляем себе в карточках простым карандашом. Те, кто доволен своим результатом, подойдут с дневниками после урока.

Каменщик, барабанщик, кончить, помощник, тоньше, меньше, раньше, возьмем, письменный.

2. «Говори правильно». / По слайду/ ( ателье, кашне, свитер, теннис, шоссе конечно, скучный, скворечник, яичница).

Цель нашего сегодняшнего урока - повторить изученные сведения в разделе «Фонетика», обобщить свои знания и закрепить их. Основную работу сегодня будете выполнять вы.

IV. Закрепление материала по теме «Фонетика»

1. Закрепление навыка фонетического разбора; различения букв и звуков; нахождения языковых явлений (посредством включения элементов комплексной работы с текстом)

Сердцем старайся сберечь, / Слайд. Стих-е В. Саянова /

Как звёздное небо России,

Обычную русскую речь.

- Прочитайте выразительно.

- Какова основная мысль данного отрывка?

- С чем сравнивает автор русскую речь?

- Почему «сердцем» стараться сберечь?

- Найдите в тексте слова, количество букв и звуков в которых не совпадает.

- Почему так происходит?

- Выберите 2 из них, выполните их фонетический разбор.

/1 человек работает на оценку у доски/

Слайд «Повторение………..»

2. Работа у доски. Вставьте в слово, написанное на доске, пропущенную букву и дайте характеристику звуку, который она обозначает:

оска, с…акан, ко..ка, …есенка, ру…ка

3. Физминутка. /По слайду/

- Встали. Руками потянулись

И друг другу улыбнулись!

Кисти, пальчики размяли –

Друга в гости мы позвали!

- Продолжаем работать.

Слайд «Повторение……….»

4. Работа с учебником (повторение пунктуации при диалоге, озаглавливание текста, повторение орфографии, повторение порядка выполнения синтаксического разбора).

- упр. 300.

- Прочитайте вслух задание.

- Вспомните правила постановки знаков препинания при диалоге.

- Прочитайте, пожалуйста, текст.

- Где здесь слова автора?

- А где слова учительницы?

- Как можем озаглавить текст?

- Как оформите диалог? / Вывешиваю плакат-опору/.

- Переписываем, расставляя знаки препинания.

/1 человек работает на оценку у доски/

- Устно выполним синтаксический разбор последнего предложения.

- Назовите выделенные буквы и скажите, какие звуки обозначены ими.

5. /Запись на доске/

Объяснить, совпадает ли количество букв и звуков в данных словах. Если не совпадает, то объяснить, почему:

Подъем, яма, солнце, жёлтый, лодырь, класс.

Вывод: Вот мы и доказали звукам, что все они важны, что даже без одного звука невозможно организовать нашу речь.

5. Повторение орфоэпии в игровой форме.

Делимся на две команды. Учитель бросает мячик; тот ученик, кому брошен мяч, называет слово.

Выигрывает команда, у которой не было ошибок или заминок при назывании необходимых слов.

1-я команда орфоэпически грамотно читает слова, написанные синим, а 2-я команда – слова, написанные зелёным цветом.

/Слова написаны на карточках. Их показывает учитель./

    1. 2

алфавит что

чтобы досуг

фонетика модель

жюри нарочно

V. Домашнее задание.

- Команда-победительница выбирает себе упражнение для домашнего задания самостоятельно.

Остальные выполняют упр. 294 письменно, по заданию.

VI. Рефлексия.

/Работа в парах/

- Задайте друг другу вопросы на повторение пройденного материала и ответьте на них. Каждый поочерёдно выступает и в роли учителя, и в роли ученика.

- Работу проверяем, заслушивая и вопросы, и ответы.

(Образцы карточек:

  1. Сколько букв в русском алфавите?

  2. Когда буквы Е, Е, Ю, Я обозначают два звука?

  3. В каких случаях пишется Ь для обозначения

мягкости согласных?

  1. Назови всегда мягкие звуки.

  2. Назови всегда звонкие звуки.

  3. Как образуются гласные и согласные звуки?

Подведение итогов.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров418
Номер материала ДБ-274222
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх