Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Повторение по теме "Фонетика". 5 класс

Конспект урока "Повторение по теме "Фонетика". 5 класс

Скачать материал

Тема: ПОВТОРЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА»

 

Цели:

1. Закрепление теоретических сведений по теме. Актуализация полученных знаний, умений находить в тексте изученные языковые явления и работать с ними.

2. Развитие орфографических навыков, навыков самоконтроля; умения различать звуки и буквы и выполнять фонетический разбор. Формирование орфоэпических навыков, коррекция эмоционально-волевой сферы.

3. Воспитание уважения к родному языку, любви к Родине, взаимоуважения, доброжелательности и коллективизма, позитивного отношения к урокам русского языка.

Ход урока

I.  Оргмомент

- приветствие. / По слайду/

Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений, 
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений -
Мы вместе сочиним урок!

- организация рабочего места.

II. Коррекцирнная работа по слайду

«Настройка на работу». Подложите одну руку на ладонь, а другую на затылок. Выбор рук произвольный. Вслед за ведущим или самостоятельно повторять следующий текст: « Все плохое у меня – позади. Все хорошее – впереди. Я полностью присутствую здесь и сейчас,  всеми своими мыслями. Я полностью присутствую на уроке.  Я спокоен и внимателен. Я хорошо себя чувствую. Я хорошо понимаю учителя. Я хочу получить пользу от этого урока. Я готов к работе».

III.  Повторение

·        Блицопрос (по основным вопросам раздела). /По слайду/.

Фонетика изучает…………………

Алфавит – это……………………..

В словарях слова расположены по ……………..

Орфоэпия – это…………………….

Орфография – это………………….

Каллиграфия – это………………….

·        Минутка чистописания………………………………..

Проверка домашнего задания. 1. «Молчаливый диктант». В карточках записаны изученные словарные слова с пропущенными буквами. Дети в карточках пишут пропущенные буквы, учитель показывает правильный вариант.

Взаимопроверка по слайду, взаимооценивание. Оценки выставляем себе в карточках простым карандашом. Те, кто доволен своим результатом, подойдут с дневниками после урока.

Каменщик, барабанщик, кончить, помощник, тоньше, меньше, раньше, возьмем, письменный.

2. «Говори правильно». / По слайду/  ( ателье, кашне, свитер, теннис, шоссе конечно, скучный, скворечник, яичница).

  Цель нашего сегодняшнего урока - повторить изученные сведения в разделе «Фонетика», обобщить свои знания и закрепить их. Основную работу сегодня будете выполнять вы.

IV. Закрепление материала по теме «Фонетика»

1. Закрепление навыка фонетического разбора; различения букв и звуков; нахождения языковых явлений (посредством включения элементов комплексной работы с текстом)

               Сердцем старайся сберечь,      / Слайд.  Стих-е В. Саянова /

             Как звёздное небо России,

             Обычную русскую речь.

  - Прочитайте выразительно.

  - Какова основная мысль данного отрывка?

  - С чем сравнивает автор русскую речь?

  - Почему «сердцем» стараться сберечь?

  - Найдите в тексте слова, количество букв и звуков в которых не совпадает.

  - Почему так происходит?

  - Выберите 2 из них, выполните их фонетический разбор.

     /1 человек работает на оценку у доски/

Слайд «Повторение………..»

2. Работа у доски. Вставьте в слово, написанное на доске,  пропущенную букву и дайте характеристику звуку, который она обозначает:

…оска, с…акан, ко..ка,  …есенка,  ру…ка

3.  Физминутка.    /По слайду/

  - Встали. Руками потянулись

    И друг другу улыбнулись!

    Кисти, пальчики размяли –

    Друга в гости мы позвали!

  - Продолжаем работать.

Слайд «Повторение……….»

4. Работа с учебником (повторение пунктуации при диалоге, озаглавливание текста, повторение орфографии, повторение порядка выполнения синтаксического разбора).

  - упр. 300.

  - Прочитайте вслух задание.

  - Вспомните правила постановки знаков препинания при диалоге.

  - Прочитайте, пожалуйста, текст.

  - Где здесь слова автора?

  - А где слова учительницы?

  - Как можем озаглавить текст?

  - Как оформите диалог? / Вывешиваю плакат-опору/.

  - Переписываем, расставляя знаки препинания.

                      /1 человек работает на оценку у доски/

- Устно выполним синтаксический разбор последнего предложения.

 - Назовите выделенные буквы и скажите, какие звуки обозначены ими.

5. /Запись на доске/

Объяснить, совпадает ли количество букв и звуков в данных словах. Если не совпадает, то объяснить,  почему:

Подъем, яма, солнце, жёлтый, лодырь, класс.

Вывод: Вот мы и доказали звукам, что все они важны, что даже без одного звука невозможно организовать нашу речь.

5.  Повторение орфоэпии в игровой форме.

      Делимся на две команды. Учитель бросает мячик;  тот ученик, кому брошен мяч, называет слово.

           Выигрывает команда, у которой не было ошибок или заминок при назывании  необходимых слов.

1-я команда орфоэпически грамотно читает слова, написанные синим, а 2-я команда – слова, написанные зелёным цветом.

                     /Слова написаны на карточках. Их показывает учитель./

1                                                                                                                              2

      алфавит                                                что

      чтобы                                                    досуг

      фонетика                                              модель

      жюри                                                     нарочно                                                                                                                                         

V. Домашнее задание.

  - Команда-победительница выбирает себе упражнение для домашнего задания самостоятельно.

    Остальные выполняют упр. 294 письменно, по заданию.

 VI.  Рефлексия.

                                                /Работа в парах/

 - Задайте друг другу вопросы на повторение пройденного материала и ответьте на них. Каждый поочерёдно выступает и в роли учителя, и в роли ученика.

  - Работу проверяем, заслушивая и вопросы, и ответы.

 (Образцы карточек:

1.       Сколько букв в русском алфавите?

2.       Когда буквы Е, Е, Ю, Я обозначают два звука?

3.       В каких случаях пишется Ь для обозначения

мягкости согласных?

4.       Назови всегда мягкие звуки.

5.       Назови всегда звонкие звуки.

6.       Как образуются гласные и согласные звуки?

Подведение итогов.

 

 

        

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Повторение по теме "Фонетика". 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Карьерный консультант

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.10.2016 2471
    • DOCX 24.9 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хазиева Наиля Нуруллиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хазиева Наиля Нуруллиновна
    Хазиева Наиля Нуруллиновна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12626
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 57 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе