Конспект урока повторение пройденного материала

УМК – «Школа России»
• Класс – 4
• Предмет – окружающий мир

 Тема урока – Повторение пройденного

• Тип урока – закрепления изученного материала

Цель урока – закрепление знаний и умений работать с картой, глобусом; формировать умение читать карту, находить на ней объекты по средствам выполнения практических упражнений.

Задачи  урока:

Обучающие – формировать умения работать с картами, глобусом; умение читать карту и находит на ней объекты

Развивающие – развить умение анализировать, синтезировать информацию; развить коммуникативные способности посредством работы в группах; развить умение оценивать себя и свою деятельность; развить умение планировать свои действия.

Воспитательные – воспитать уважительное отношение друг другу

Используемая литература учебник окружающего мира 4 класс

Этап урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)	Личностные
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Выработка  на  личностно  значимом  уровне внутренней  готовности  выполнения  нормативных требований  учебной деятельности.	Слово учителя	Здравствуйте, ребята меня зовут Алёна Александровна и сегодня урок окружающего мира у вас проведу я Урок окружающего мира. ….	ответы детей	Ф	-	-	-	Р: регулируют свои действия	Уважительно относятся к учителю
2. Актуализация  и  фиксирование  индивидуального затруднения  в пробном действии	Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии	Словесный (беседа)	Скажите  пожалуйста, то мы на прошлом уроке говорили? Поднимайте руки. Действительно на уроке окружающего мира мы много чего изучаем. Много чего мы узнали о планете земля? Наши странички приближаютсяя к концу. Значит наш раздел заканчивается. Чем мы сегодня будем заниматься? Скажите, как бы вы хотели чтобы прошел наш урок?	Работаем с картой Определяем полюса, параллели и экватор. Нет Закреплять Весело, интересно, побольше поработать с картой…	Ф	-	-	Актуализировали знания по прошлым темам	Р: регулируют свои действия Дисциплинированность К: умеют отвечать на вопросы	Уважительно относятся друг другу
4. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).	Формулировка главных целей и темы урока, выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств.	Словесный (беседа)	Хорошо. Я вам предлагаю вот такой разбросанный скелет нашего урока. Давайте составим план нашего урока. Посмотрите, как выстроился наш план урока. Все ли по порядку?	на интерактивной доске составляют план урока да	Ф	Интерактивная доска	Самоконтроль	-	Р: умеют планировать свою деятельность	Уважительно относятся друг другу
5. Основной этап деятельности	Ученики сами создают проект выхода из проблемной ситуации и пробуют применить его на практике.	Практический метод (Работа с картой, глобусом) проверка домашнего задания	Что у нас первым по плану. Откройте учебники, прочитайте домашнее задание. И желающие выходят к доске Покажи нам на глобусе город Москва? Нижний Новгород? Покажи нам наш город. Ксюша, покажи на глобусе экватор. Ребята, вы согласны? Молодец садись. Покажи нам полюса на глобусе. Ребята, а скажите, какие бывают карты? Какие вы знаете? Достаточно. Скажите, меридианы и параллели видны на нашей планете, или они обозначены условно? Правильно. Следующим этапом работа с книгой. Вспомним известную игру «данетка». Предлагаю закрыть учебник, ответить на вопросы на карточках. Закончили работы встали. Садитесь. Теперь проверим, откройте учебник, прочитайте текст и снова попробуйте ответить на эти же вопросы. кто закончил, встаньте. Итак, я смотрю чтобы все закончили. Давайте проверим. Сколько океанов на земле? А верите ли вы, что есть остров Герландия. А верите ли вы что есть на земле остров Пасхи? Следующий этап урока работа с картой. Мы его уже начали.  Мы с вами поработали с картой, глобусом. Дальше что наш ждет?	проверяют д/з на глобусе его не видно его тоже не видно на глобусе, так как он еще меньше, чем Нижний Новгород. показывает на глобусе экватор да показывает полюса историческая, физическая карта мира, климатическая Условно Выполняют работу на карточках.   Снова отвечают на вопросы вместе проверяют ответы на вопросы 5 Да Да Физкультминутка (делают физкультминутку, соотносится с темой урока)	И Ф	Интерактивная доска, глобус, карта	Внешний контроль	Усвоили материал по теме, Знают как работать с картой, глобусов. Закрепили знания понятий меридиана, экватор, параллель, полюса.	П: анализируют и синтезируют информацию Р: умеют пользоваться полученными знаниями на практике К: отвечают на вопросы; грамотно выражают свое мнение	Уважительно относятся друг другу Определяют значимость темы для жизни
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.	Усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач	Работа с картой	Перейдем к следующему тапу урока. Поработаем в группах. Потренируемся в чтении.  О каком чтении я говорю? Верно. Откроем форзац учебника с картой. Самостоятельно за партами разделимся на группы. Одна группа будет работать у доски с картой. Первая группа поворачивается сюда, здесь будет вторая, третья, четвертая… Приступили к выполнению задания. Готовы? Рассаживайтесь по местам. Итак, давайте подведем итог работы в группах. Выходите к доске представители группы. Показывайте пожалуйста. А остальные проверяйте. Работа в группах подошла к концу.	о чтении карт работают в группах проверяют работу	Г	Физическая карта мира	Взаимоконтроль	Закреплены знания работы с картой	К: умеют взаимодействовать друг с другом в группах Р: умеют осуществлять свою деятельность	Уважительно относятся друг другу
8. Включение в систему знаний повторение	Повторение  и  закрепление  ранее  изученного  и  подготовка  к изучению  следующих  разделов  курса, выявление границы  применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний, повторить  учебное  содержание,  необходимое  для  обеспечения содержательной  непрерывности, включение  нового  способа  действий  в систему знаний.	Кластер	Следующий этап урока: подведение итогов. О чем мы сегодня говорили? На доске я составила для вас кластер. Что бы вы отнесли к планете Земля. Еще что?	Говорили про Землю параллели, полюса, экватор, меридианы, материки , океаны карта и глобус.	Ф	Интерактивная доска	Самоконтроль	Повторили о чем говорила на уроке	П: умение анализировать, синтезировать информацию Р:	Уважительное отношение друг другу и учителю
9. Рефлексия УД на уроке	самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия	Выбор слов Наглядный	Теперь я предлагаю оценить самих себя. Выберите из предложенных слов те, которые вам походят для оценки своей деятельности. Молодцы. На этом наш урок закончен. Спасибо. Можете готовиться к следующему уроку.	Проводят самооценку	Ф	Презентация	Самоконтроль	Осуществили самооценку	Р: умеют оценивать себя	Уважительно относятся друг другу