Бакланова Наталья Леонидовна
МАОУ «Кондратовская СОШ»
Учитель русского языка и литературы
Тема
урока. Повторение темы «Обособление
обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.
Цель
урока: систематизация знаний учащихся об
обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепри- частными
оборотами.
Ход урока.
1.Организационный
момент.
2.Звучит
песня «Тихая моя родина» на стихи Николая Михайловича Рубцова.
3.Слово
учителя.
-Сегодня
урок русского языка будет построен на стихотворениях Н.М.Рубцо-
ва.
Это одна из ярких фигур поэзии конца 20 века, первые же его стихи- о
России,
о любви к ней, о единстве с ней.
Записываем в тетрадях число, классная работа.
4.Орфографическая
разминка.
Вставить пропущенные буквы, выделяя условия выбора орфограммы.
(Ученики по одному выходят к доске.)
ТаинствеННых,
журавлиНых, гОришь, НЕ пылая, НЕвзрачный, чья – нибудь,
зАря,
беЗбрежный.
5.Синтаксическая
разминка.
- Вспомним способы связи слов в словосочетаниях.
-2-
На экране телевизора словосочетания.
Стоит у околицы, качай тихонечко, о вернувшемся сыне, вышел на берег,
скромные
цветы, было пусто.
Учащиеся
1 ряда списывают словосочетания с согласованием, 2 ряд – с упра-
влением,
3 ряд – с примыканием. Кто готов – встаёт.
(Самопроверка. Кто доволен результатом, ставит ! знак.)
1ряд
- о вернувшемся сыне, скромные цветы
2
ряд – стоит у околицы, вышел на берег
3
ряд – качай тихонечко, было пусто
6.
- Разминка закончена.
На доске написано предложение из стихотворения Н.Рубцова «Букет».
Спишите
его , расставьте недостающие знаки препинания, сделайте синтакс-
сический
разбор.
Она пройдёт, не поднимая глаз, не улыбнувшись даже. ( Повеств., не-
воскл.,
простое, двусоставное, распр., полное, осложнено однородными
обособленными
обстоятельствами, выраженными деепричастными оборота-
ми.)
Схема предложения.
-Что
называется деепричастным оборотом? Каким членом предложения бы-
вают
одиночные деепричастия и деепричастные обороты?
7.
- Сформулируем тему урока. Запишем в тетрадь.
-3-
- Какова цель урока?
8.
- Давайте вспомним постановку знаков препинания при обособленных об-
стоятельствах,
выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными
оборотами.
(Стр.163.)
9.
Работа в парах на листе №1.
-
В отрывках из стихотворений Н.Рубцова найти обособленные обстоятель-
ства,
расставить знаки препинания, определить , чем выражены обособлен-
ные
обстоятельства, подчеркнуть как член предложения.
1
1.Светит
лампа в избе укромной,
Освещая осенний мрак.
Подмерзая, мерцают лужи.
2.И
чаруют они, кружа,
Детским пением.
По утрам , умываясь росой,
Как цвели они! Как красовались!
3.И,
разлюбив вот эту красоту,
-4-
Я не создам, наверное, другую…
Всадник мрачнел,
Объезжая родные угодья…
10.
– Послушайте стихотворение Н.Рубцова «Звезда полей».
(Ученик рассказывает стихотворение Рубцова.)
-
На листе №1 (на обратной стороне) есть это стихотворение. Найти в тексте
обособленные
обстоятельства, определить , чем выражены , подчеркнуть,
как
член предложения.
Звезда полей.
Звезда
полей во мгле заледенелой,
Остановившись,
смотрит в полынью.
Уж
на часах двенадцать прозвенело,
И
сон окутал родину мою…
Звезда
полей! В минуты потрясений
Я
вспоминал, как тихо за холмом
Она
горит над золотом осенним,
Она
горит над зимним серебром…
Звезда
полей горит, не угасая,
Для
всех тревожных жителей земли,
- 5-
Своим
лучом приветливым касаясь
Всех
городов, поднявшихся вдали.
Но
только здесь, во мгле заледенелой,
Она
восходит ярче и полней,
И
счастлив я, пока на свете белом
Горит,
горит звезда моих полей…
11.
Работа с листом №2.
- Выполняем первое задание по рядам.
1.
Сравните предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1
ряд. Улыбаясь девушка глядела в даль перед собой.
Она говорила улыбаясь.
2
ряд. Близкому человеку помогают не задумываясь.
Не задумываясь он прыгнул в воду.
3
ряд. Ужинали не спеша и почти молча.
Через двор не спеша шагал круглоголовый человек.
- Второе задание выполняем в паре.
2.
Выберите грамматически правильное предложение, спишите его.
Работая
над сочинением,
- 6-
сначала
составляются тезисы.
не
отвлекайтесь.
вас
ничто не должно отвлекать.
вам
нужны будут дополнительные материалы.
Приехав
в столицу,
всех
поражает шум и суета.
у
вас не будет времени сходить в музей.
идите
вы на Красную площадь.
у
меня было прекрасное настроение.
- Третье задание выполняем по вариантам.
3.
Списать, расставить недостающие знаки препинания. Придумать
несколько предложений, использовав слова из данных строк на тему
«Тихая
моя родина».
1вариант.
И меж берёз, домов, поленниц
Горит струясь небесный свет.
2вариант.
На широком поле тихо шелестя
По земле разлеталась листва…
12.
Чтение сочинений-миниатюр на тему «Тихая моя родина».
13.
Вывод.
- Когда обособляем обстоятельства, выраженные одиночными деепричас-
-7-
тиями
и деепричастными оборотами?
14.
Рефлексия.
15.Домашнее
задание.
16.Послушайте
песню на стихотворение Н.Рубцова «Букет».
- Н.М.Рубцов вслед С.Есенина мог сказать: «Моя лирика жива одной боль-
шой
любовью – любовью к Родине». Желаю, чтобы вы также горячо любили
свою
Родину, как русский поэт Н.Рубцов.
