Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Повторение. Вспомни и узнай"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Повторение. Вспомни и узнай"

библиотека
материалов

Обучение грамоте. Чтение

Тема: «Повторение. Вспомни и узнай».

Цель урока:

  • обобщать, повторить и закрепить умение использовать правило ЖИ – ШИ;

  • узнать правила ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;

  • расширять кругозор, сформировать навыки внимания и самоконтроля, словарный запас учащихся, развивать речь, мышление;

  • прививать любовь к родному языку, воспитывать трудолюбие и аккуратность.

УМК: Гармония.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «мы»

Сильней, чем «я».

Мы – семья

И мы – друзья.

  1. Речевая разминка.

  1. Стишки – запоминалки.

ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ

С буквой И всегда пиши:

Мыши, ежики, моржи:

Лыжи, лужи, камыши.

ЧА и ЩА, ЧА и ЩА

Роща, чаща и свеча.

Пища, туча, саранча –

С буквой А и ЧА и ЩА.

Щука, чум, ищу, молчу –

Я слова учу, учу.

ЧУ да ЩУ, ЧУ да ЩУ –

С буквой У всегда пишу.

  1. Сообщение темы урока.

Дети, сегодня тема нашего урока «Повторение. Вспомни и узнай». Мы с вами вспомним правила, которые уже выучили, а также узнаем новые тайны.

  1. Закрепление изученного материала.

  1. Работа по учебнику (с. 86) и доске.

  • Вывесив на доску схемы, отражающие правило чтения, хором произнесите его: «Перед буквами… читаю…». Можно, не дожидаясь урока письма, воспроизвести то же правило применительно к записи: «После букв твёрдых согласных… пишу буквы гласных…; после букв мягких согласных… пишу буквы гласных…».

  • Для проверки действия правила организуйте чтение нескольких слов:

сны – усни; встал – снял; спой – спели; плот – сплёл; круг – крюк.

  • Прочитав и подтвердив правило, дети выполняют орфографическое задание: в нескольких словах найти и отметить «опасные места» (Организуя работу, постоянно уточняйте признаки орфограмм и способ действия, т. е. спрашивайте, что и как ищут ученики).

  • Работу с букварём полезно начать с чтения заголовка и предположения: будет ли на уроке что-то новое (слово узнай должно подсказать ответ).

  • Столбики слов можно читать с установкой: догадаться, что имел в виду учёный, подбирая для чтения именно такие слова (хотел напомнить правило чтения…)

  • Перед чтением текста уместно задание: не только понять, о чём рассказ, но и найти в нём слова, которые будут удачны для заголовка (эти слова – птичий домик). Работу можете завершить так: в двух начальных строках назвать буквы гласных, которые указывают на твёрдость согласных, а потом – на мягкость (для быстроты одни буквы могут искать мальчики, а другие – девочки).

  1. Физкультминутка

  1. Работа по учебнику (с. 87).

  • Вопросом, нет ли в нашем языке сочетаний, которые нарушают общее правило чтения и письма, готовится переход к новой теме. Вспомнить такие сочетания и «особое» правило письма помогают слова на с. 87. В них надо указать ударение и подчеркнуть «опасные» сочетания, после чего сказать правило и объяснить, в чём «опасность».

  • Открыть новый секрет букв и новое правило можно, продолжая чтение. Предупредив о предстоящем открытии, организуйте чтение заголовка-задания и первых двух столбиков слов. Посоветуйте, помня общее правило чтения и письма, всмотреться в выделенные буквы, поискать, нет ли каких нарушений принятого правила. Обсудив несоответствие написанных букв общему правилу письма (после букв мягких согласных пишут…), откройте часть «секрета» и повесьте на доску карточку с сочетаниями ча´–ща´.

  • Прочитав два следующих столбика, дополните информацию и предъявите два других сочетания чу´–щу´. Чтение пар слов (молчать – молчу и др.) можно подать как проверку сделанного открытия, а затем хором прочитать правило в рамке.

  • После сообщения педагога о том, что названные сочетания – это «опасные при письме места», все столбики слов перечитываются, в словах указывается ударение и подчёркиваются новые «опасные» сочетания.

  1. Физкультминутка для глаз.

Выполняют движения глазами.

Посмотреть снизу вверх.

Посмотреть слева направо.

Посмотреть вверх.

Посмотреть вниз.

Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, Повторить 2 раза.

  1. Работа по учебнику (с. 87).

  • В парах слов (молчать – молчу и др.) дети отмечают «опасности» и на месте безударных гласных. Вывод: бывает так, что в слове на месте всех гласных, ударных и безударных, при письме есть «опасность».

  • Последняя подборка предложений на этой странице – дополнительный материал.

  1. Итог урока. Рефлексия.

  • научился…, узнал…, вспомнил…

  • понравилось…

  • затруднялся…

  • поделюсь…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-377473
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх