Конспект урока повторения в 5-ом классе

Кенбаев Ергали Жанжолович

Қарағанды облысы, Сәтбаев қаласы

«Сәтбаев қаласындағы №1 мектеп- гимназиясы» КММ

орыс тілі мен әдебиеті пәнінің оқытушысы

Тема урока: Урок повторения в 5 классе

Цель урока: Повторение изученного материала по теме « Фонетика. Орфография»

Задачи:

1.     Развивать умения и навыки по теме: различие гласных и согласных, различие согласных по твёрдости и мягкости, звонкости и глухости.

2.     Проверить умение выполнять фонетический разбор, знание алфавита.

3.     Развивать логическое мышление, память, внимание, творческие способности, речь, смекалку.

4.     Воспитывать познавательный интерес к изучаемому языку, художественному слову, умение работать в коллективе.

5.     Эпиграф: Учите русский -

                                 Годы кряду,

С душой,

             С усердием,

                   С умом!   

Вас ждёт великая награда,

И та награда- в нём самом      Сабир Абдулла

Ход урока:

I.                   Слово учителя

   Вы уже знакомы с русской азбукой, но о небольших знаках – буквах, собранных в алфавите, вы узнаете немало интересного и неожиданного на уроках русского языка. В этом мы убедимся, проведя наш сегоднешний урок, которой завершает тему «Фонетика. Орфография»

II.                Работа с эпиграфом

Давайте обратимся к эпиграфу. Прочитайте его.

Как вы объясните основную мысль этого отрывка? (В этом маленьком стихотворение говорится о том, что нужно изучать, любить и беречь как родной язык, так и язык межнационального общения – русский).

III.             Разминка

Начнём наш урок с разминки.

1.     Что такое фонетика?

2.     Сколько букв в русском языке?

3.     Чем различаются звуки и буквы?

4.     Сколько гласных в русском языке?

5.     Сколько согласных в русском языке?

6.     Какие буквы не обозначают звуки?

7.     Когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают 2 звука, а когда – 1 звук.

8.     Что такое ударение?

9.     Какими буквами обозначается мягкость согласных?

10.  Назовите непарные твёрдые согласные (Ж, Ш, Ц)

11.  Назовите непарные мягкие согласные ( Ч, Щ, Й)

12.  Чем отличаются звонкие согласные от глуких:

13.  Как пишутся сочетаня ЖИ - ШИ,ЧА - ЩА ЧУ - ЩУ?

14.  Назовите непарные звонкие (Р, Н, М, Л, И)?

15.  Назовите непарные глухие (Ц, Ч, Щ, Х)?

IV.            Кто самый грамотей?

Выполнить задания:

1. Определить количество букв и звуков в словах компьютер, тюльпан, пыль, яблоко, юнга, объявление, цветок, земля, дерево, вьюга, соль, юла

 2. Подчеркнуть твердые согласные одной чертой, а мягкие согласные двумя чертами в словах букварь, деревья, съёмки, день, обезьяна

V.               Игра «Штопанье дыр»

Слова спокойно жили в книжке,

Но книжку вдруг прогрызли мышки,

От слов кулочки откусили,

Из книжки в норку утащили.

 Задание: вставить пропушенные буквы, подобрать проверочные слова.

а) ры... ка, тра...ка, моро...., горо..., кни...ка, бума...ка;

б) в... здушный, л...сной, м...рской, сп...ртивный, ст...нной, т...жёлый, х...лодный;

     в) зап...сать, л...чить, н...сить, отв...чать, пров...рять, прод...вать, пр...сить, изм...нить.

VI.            Кроссворд

Задание: Отгадайте «сказочный» крассворд. Если вы правильно ответите на все вопросы, то прочитаете по вертикали зашифрованное слово.

1.     Доктор в сказке Корнея Чуковского.

2.     Один из героев сказки Андерсена «Снежная королева»

3.     Герой сказки Джанни Родари.

4.     Друг Карабаса- Барабаса.

5.     Волшебник Изумрудного города.

6.     Имя медведя в сказке Киплинга.

7.     Злодей из сказки Корнея Чуковского.

			1
				2
3
4
					5
		6
			7

VII.         Тестовые задания

1.     Найдите слова в котором количество букв и звуков не совподают:

 а) дерево;     в) яма;      с) боюсь

2. Когда буквы е,ё, ю,я обозначают два звука?

а) после согласных;

в) после гласных и в начале слова;

с) под ударением;

3. Укажите непарные звонкие согласные:

а) м,н,р,л,й;

4. Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков:

а) воробей; в) тишина;  с) журавль;

5. Назовите только твердые согласные звуки: а) п, т, л;    в) й, щ, ч;    с) м, ш ,ц;

6. Назовите только твердые согласные звуки:  а) п; т; л    в) щ; й; ч;    с) ж; ш; ц;

VIII.      «Удивительное колесо»

Задание: прочитать и записать как можно больше слов, расставить ударение, указать твёрдые -  мягкие, звонкие – глухие согласные.

К

                                                                                             О                                О

                Н

                                                                                             С                                Л

                 Е

Село, осёл, нос, сон, слон, склон, оселок, кон, лес, колос, сокол, сено, око, локон, носок, окно, лесок, лоск.

IX.            Вывод учителя

Человек создал язык, а язык оплатил своему создателю сторицей. Он позволил ему развить человеческий мозг, отблагодарил человека. Язык сделал плодотворным человеческий труд.

         Звук породил букву... Буквы сложились на бумаге в слова... Слова выстроились в предложения. А чтобы мы понимали и письменную и устную речь окружающих нам в помпщь создана уже человеком правила.

         Слова... Они живые, как и всё на свете. Их характеры надо знать, понимать, чувствовать. Ими, поверьте, стоит интересоваться.  И когда их поближе узнаешь, кто ведает, может, это общение порозит дружбу или даже любовь!

Язык – и стар и вечно нов!

                                                                                 И это так прекрасно-

       В огромном море – море слов-

                                                                                 Купаться ежечасно!

X.               Подведение итогов урока

1.     Что узнали на уроке?

2.     Ребята, чей ответ на уроке вам понравились больше? Почему?

3.     Кто не был активным? Кому пожелаем на следующем уроке быть более собранным?

4.     Покажите, себя как вы чувствовали  на уроке:

Палец вверх – хорошо.

                                                                             Палец вниз – плохо.

        Палец в сторону – не знаю.

XI.            Домашнее задание.

 На стр. 35, упр. 90 (письменно). Сделайте фонетический разбор слов бык, яма, баран.