Конспект урока Повторяем правописание безударных гласных в корне слова. 3 класс

13/ 09/ 16                                        Русский язык.

Тема урока: Повторяем правописание безударных гласных в корне слова. (с. 24- 26)

Цели урока: Содействовать развитию умения писать безударные гласные в корнях слов, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы

Планируемые результаты: Применяют орфографические правила; проверяют написанное; контролируют свои действия

Личностные: Воспринимают русский язык как явление национальной культуры; проявляют способность к самооценке; мотивируют свои действия; выражают интерес к познанию нового материала

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия; работают по предложенному плану; осуществляют пошаговый и итоговый самоконтроль; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Коммуникативные: описывают объект, используя выразительные средства языка

                                            Сценарий урока.

1. Оргмомент. Мотивирование к учебной деятельности.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Грамотно, дружок, писать

Должен научиться!

– Проверим готовность к уроку

2. Чистописание

бр  до  еж  вд  ув  ва  ол  вы  бе  бу

Дорога, знание, время

В лесу, где все без правил 
Ходили до сих пор, 
Однажды появился 
Дорожный светофор.

3. Словарный диктант: пирог, свёкла, квартал, остров, малина, ракета, берёза, обед, медведь, якорь, отец, Москва.

4. Актуализация опорных знаний

– Послушайте стихотворение Л. Дружининой «Две буквы»

Две буквы

Буква А и буква О Обижаются давно: – Нас, ни в чем не виноватых, Часто путают ребята. Букве А стоять здесь стыдно, Ей и больно, и обидно. Вдруг у Лямина Петра Выползут из-под пера.

Больше всех Петруша Лямин Издевается над нами. Изуродует он слово – Пишет через А – «карова». То какая-то «трова», То какие-то «драва». Буква А и буква О Обижаются давно:

– Скачем мы без всяких правил, Как Петруша нас заставил! Будто мы ему враги, Хоть из «Азбуки» беги!

– О какой орфограмме нам хотят напомнить буквы?

– Что вам известно о правописании безударных гласных в корне слова? Как надо проверять безударную гласную в корне слова?

5. Постановка учебной задачи.

Детям предлагается назвать тему урока и сформулировать  цели.

6. Закрепление знаний  и способов действий. Написание безударной гласной в корне

1) Устно выполнить упр. 1 на с. 24

2) Работа у доски над упр. 2 с последующей проверкой и оценкой.

3) самостоятельная работа по вариантам над упр. 3

4) Учитель предлагает выполнить упражнение  № 2 или 3 в рабочей тетради

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

– Как произносятся безударные гласные в словах?

– Что надо сделать, чтобы не ошибиться при их написании?

Домашнее задание: Упражнение 4 ст. 25- 26 учебника

Учитель объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания.