Конспект урока познание мира "Красная книга Казахстана"

Тема урока: «По страницам Красной книги»

Цели урока: .—познакомить учащихся с понятием «Красная книга», её структурой, с животными и растениями, занесёнными в неё; обучение детей основам классификации, обобщения, сравнения;

- развитие творческого воображения, мышления младших школьников;

обучение детей основам классификации, обобщения, сравнения;

— воспитывать бережное отношение к живым существам, к окружающей природе; помощь детям в составлении основных правил экологического поведения в природе; развитие учебной мотивации; воспитание эмоциональной отзывчивости и любви к природе.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый.

Оборудование: мультимедийная доска.

Ход урока:

1Организационный момент

-Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

2.Проверка дом задания.

Контрольное задание: впиши в строку.( на листочках)

3. Актуализация опорных ЗУН

Вопросы:

1.Как взаимосвязаны человек, животные и растения?

2.Представьте себе, что одно звено выпало. Что произойдёт? ( ответы детей)

3.Как вы думаете, есть ли на земле растения и животные. Которых становится меньше? Почему это происходит?

4.Делают ли люди хоть что-то, чтобы помочь им?

- Если бы вам предложили создать книгу редких животных, какого цвета она была бы? Почему?

4. Сообщение темы и цели урока урока

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о Красной книге Казахстана. ( слайд1)

5.Работа над новым материалом.

- Что обозначает красный цвет обложки? (это сигнал тревоги, опасности, предупреждения)

- Правильно, он как красный сигнал светофора предупреждает.

-Возможно. Красная книга говорит людям: « Стойте, остановитесь! Подумайте!».

-О чём должны подумать люди?

-В Красную книгу занесены животные и растения и птицы, которые нуждаются в охране.

Есть Всемирный фонд дикой природы и на его эмблеме изображена большая панда. Во всех зоопарках мира и в дикой природе живут всего800 панд. (2 слайд)

Чтение стихотворения:

Охраняется Красной книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются птицы,

Охраняются звери,

Охраняются даже цветы

6.Знакомство с Красной книгой.

Что же такое Красная книга?

( слайд 3)Красная книга это-официальный документ, содержащий свод сведений об объектах животного и растительного мира, а также о необходимых мерах по их охране и восстановлению.

В нее занесено 125 видов, 40–млекопитающих,56-птиц,10-пресмыкающихся, 16- видов рыб, 3-вида земноводных .

Ребята, а вы хотите по путешествовать по страницам Красной книги ? Вы знаете, что все страницы Красной книги разного цвета и разделены на категории.

Итак 1 страница –чёрная.( слайд4-5) I категория – исчезающие или возможно уже исчезнувшие виды животных это: Исчезающие- европейская норка, гепард, муфлон, красный волк. Исчезнувшие: странствующий голубь, дронт, мао, зебра квагга, тыласин- тасманский сумчатый тигр, золотая лягушка.

- Сейчас речь пойдет о красных страницах книги. II категория – катастрофически сокращающиеся. ( 6-9слайд).Животные: Кабарга, архар, джейран, дикобраз индийский, сайга, выхухоль.Растения: Лук Пскемский, юнона архидная,тюльпан Кауфмана, тюльпан Грейга, иридодиктиум Колпаковского.

Желтые страницы III категория – редкие, встречающиеся в небольшом количестве

( слайды 10-15). Этих животных мало, но их еще можно встретить. Они могут исчезнуть совсем. Это –снежный барс, манул, Тян-Шанский бурый медведь,муфлон.Птицы: Сокол Сапсан, филин, лебедь- кликун, балобан, фламинго, дрофа, журавль- красавка.Растения-

Яблоня Сиверса, аллохруза качимовидная,

- Серые страницы. IV категория – неопределенные (недостаточно изученные) ( слайд16)

Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. К таким животным относятся перевязка, селевиния, жук-геркулес и другие.

Работа по учебнику. Ребята, сейчас вы прочитаете текст и поставите обозначения, что знализнак +, не знали -.

Обсуждение прочитанного.Дети отвечают, что они не знали.

Физминутка « В мире животных».

Путешествуя по страницам книги наверное, у вас возник вопрос: а как же мы, дети, можем помочь природе? Давайте вместе составим правила поведения в природе. Чего нельзя делать?

Правила поведения в природе. ( слайды17-29)

Рефлексия. Работа в группах. Нарисовать свои эмблемы способов защиты редких и исчезающих животных.

Итог урока.

Понравился урок?- Какие открытия сделали? Что вас удивило?(слайд)

Чтение стихотворения

Есть одна планета — сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Есть одна планета — сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Охраняется Красной книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются птицы,

Охраняются звери,

Охраняются даже цветы

1.Что дают человеку растения? ----------------------------------------------------------------------

------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.Что дают человеку животные? --------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Как человек заботится о животных? -------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Как человек заботится о растениях? -------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.Как человек лишает животных и растений их среды обитания? ---------------------------------