Конспект урока познания мира 2 класс "Необходимые условия для жизнедеятельности человека"

Сабақ. /Урок №:  1

Мерзімі. /Дата: 05.09

Сабақ тақырыбы./Тема урока: Необходимые условия для жизнедеятельности человека.

Сабақтың мақсаты. /Цель урока: формировать интерес к окружающему.

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. /Учебно-воспитательные задачи

Білімдік. /Образовательная: обобщение, систематизация имеющихся знаний о живых организмах; выявить условия, необходимые для жизнедеятельности человека, дать представление о человеке как живом организме; формирование умения сравнивать, обобщать, анализировать;

Дамытушылық./ Развивающая: развитие устной и объяснительной речи учащихся, их самостоятельности;

Тәрбиеліқ./ Воспитательная: воспитывать сотрудничество, ответственность, эстетические и нравственные чувства учащихся; прививать любовь и бережное отношение к окружающей природе;

Сабақ түрі. /Тип урока: изучение нового материала

Сабақ барысы

Ход урока

 Ұйымдастыру кезеңі./ Орг. момент. - Здравствуйте, юные любители природы. Я рада вас приветствовать на уроке! 

Жаңа тақырыпты бекіту. /Изложение нового материала.

- Начнём урок с вопросов.

1. Что такое природа? 

2. На какие две большие группы делится природа? 

3. Что относится к живой природе?

4.Что относится к неживой природе?

5. По каким признакам мы узнаем, что это живая или неживая природа? 

6. Какие еще предметы встречаются в нашей жизни? 

7. Подумайте, как связаны и связаны ли вообще живая и неживая природа?

- Молодцы, ребята! Вы правильно ответили на все вопросы. А теперь прочитайте тему нашего урока. Тему записывают в тетради.

- Что мы должны узнать и чему научиться на уроке?

- Сегодня мы совершим путешествие в увлекательный мир природы. А также выясним, как развиваются человек и что нужно для их жизни.

А) Работа по карточкам

Итак, приступаем. Сейчас я каждой группе дам задание: Задание группам:

Проверьте, правильно ли подписаны факторы необходимые для жизнедеятельности человека.

Карточка № 1.

Б) Беседа по теме.

* Что произойдет, если исчезнет какой-то один фактор живой природы? 

Это интересно: Когда-то были такие птицы - странствующие голуби, сейчас нет ни одной птицы. Но мы живем. Правда, мир наш стал беднее без этих птиц. И до сих пор исчезают с лица земли некоторые виды животных и птиц, а человек живет.

*А что произойдет, если исчезнет какой-то один фактор неживой природы? 

Три драгоценности есть у природы:

вода, земля и воздух - три ее основы.

*Что если исчезнут:

вода, то ...... , земля, то ..... воздух, то ..... солнце, то......

Вывод: Если исчезнет какой-то фактор неживой природы, не будет жизни на земле. Физминутка

Наши алые цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают.
Головой качают.

В) Работа по карточкам

Всего пять основных факторов необходимых человеку для жизни.

Карточка № 2. Впишите основных фактора, без которых человек не может жить.

- Давайте порассуждаем….

1. Человек родился….Он делает первых вдох. Что ему для этого нужно? В О З Д У Х.

2. Может ли человек жить в темноте? СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ. 

3. Что потом происходит с ребенком? Думаем. Купают и поят. В О Д А. 

4. Малышу должно быть тепло. Человек не может без тепла. СОЛНЕЧНОЕ ТЕПЛО.

5.Через некоторое время малыш захочет…кушать. ПИЩА. 

Вот 5 основных условий жизнедеятельности человека. 

Благодаря этим условиям человек рождается, дышит, питается, растет, размножается и умирает. 

В) Беседа о роли человека в природе и природы в жизни человека.

* А что произойдет, если исчезнут все:

- растения ? - животные ? - человек (люди)? 

- А теперь подумайте:

- Человек ставит себя выше, чем все остальное, созданное Природой. Он рвет, убивает, собирает, ломает...

- Могут ли животные и растения обойтись без человека?

- Может ли человек обойтись без растений и животных?

Вывод: Человек - маленькая частичка природы, которая тоже должна подчиняться ее законам.

Работа по учебнику. (стр. 6-7).

Найдите в тексте то, о чем мы сегодня с вами не говорили.

6. Физкультминутка.

Буратино  потянулся,

Раз – нагнулся, два- нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Сабақты корытындылау. / Итог урока.

- Что необходимо для жизни человека? (Ответ: пища, вода, тепло, свет, воздух)

- Как живут люди? (Ответ: они дышат, передвигаются, питаются, растут, размножаются, умирают)

- У вас на столах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки и поднимают их)

- Кто для себя сделал открытие? (Синий)

- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)

- Кому на уроке было интересно? (Зелёный)

- Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)

Үйге тапсырма беру. / Задание на дом.

Стр. учебника 6-7, вопросы.