Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Многие школьники
не всегда понимают, с какой целью они приходят на урок литературы, считая, что
главное – прочитать произведение. Произведения не всегда им интересны, значит –
скучный предмет литературу можно игнорировать. Чтобы убедить ребят, что
главное – это не прочитать конкретное произведение (его можно и не читать, если
не к душе, неинтересно), а научиться читать то, что интересно, так, чтобы
получить удовольствие от чтения. Этой задаче хорошо служит такая форма
организации работы с текстом, как поэтапный анализ текста. Ребята читают
текст, выполняют выборочный анализ текста, затем вместе с учителем проводят
наблюдение за результатами выборки и делают вывод. Работая в группах, ученики
увлекаются, часто делают вывод самостоятельно.
Для организации
изучения легенды о Данко из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль» составлены
таблицы для трех вариантов (Приложение, работа в парах). Колонка «Элементы
композиции» предлагает ребятам разбить текст в соответствии с композиционной
ролью фрагмента и озаглавить каждую часть. В остальные колонки нужно
выписать фрагменты текста (слова, словосочетания), содержащие художественное
средство.
Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Романтический
герой - Данко
№
|
Элементы
композиции
|
Эпитеты
|
Сравнения
|
Метафоры
|
Гиперболы
|
1.
|
Экспозиция
|
|
|
|
|
2.
|
Завязка
«Тяжелая пора. В болото»
|
|
|
|
|
3.
Развитие действия
|
а)
«Вставайте!»
|
Могучий
красавец, лучший
|
|
В
очах светилась сила, живой огонь
|
|
б)
Трудный путь
|
Бодр,
ясен
|
|
|
|
в)
Гроза
|
|
|
|
|
г) Суд
над Данко
|
|
|
Сердце
погасло от жалости, вспыхнуло огнем желания спасти, душа родила тоску
|
Сильнее
грома крикнул
|
4.
|
Кульминация
«Идем!»
|
|
|
|
Вырвал
сердце, ярче солнца
|
5.
|
Развязка
Степь
|
Гордый,
радостный, смелое, свободная земля
|
|
|
|
6.
|
Эпилог
Осторожный человек
|
|
|
Сердце
рассыпалось в искры
|
|
Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Романтический
герой – Люди племени
№
|
Элементы
композиции
|
Эпитеты
|
Сравнения
|
Метафоры
|
Гиперболы
|
1.
|
Экспозиция
|
Веселые,
сильные, смелые
|
|
|
|
2.
|
Завязка
|
Трусливые
слова, робкие, тихие
|
|
Впали
в тоску, страх сковал руки
|
|
3.
Развитие действия
|
а)
|
|
|
|
|
б)
|
|
|
|
|
в)
|
Маленькие
|
|
Падали
духом
|
|
г)
|
Усталые,
злые
|
Как
стадо овец, как звери, как волки
|
|
|
4.
|
Кульминация
|
Изумленные,
очарованные
|
Как
камни
|
|
Гибли
без жалоб, без слез
|
5.
|
Развязка
|
Радостные,
полные надежд
|
|
|
|
6.
|
Эпилог
|
|
|
|
|
Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Романтический
герой – Лес
№
|
Элементы
композиции
|
Эпитеты
|
Сравнения
|
Метафоры
(олицетворения)
|
Гиперболы
|
1.
|
Экспозиция
|
Непроходимый
|
|
|
|
2.
|
Завязка
|
Могучие,
каменные
|
|
Великаны,
пел похоронную песню
|
|
3.
Развитие действия
|
а)
|
|
|
|
|
б)
|
Могучая
стена
|
Как
змеи
|
|
|
в)
|
Холодный
огонь, торжественный, большие, страшные, в злобе и гневе
|
|
|
Собрались
все ночи
|
г)
|
|
|
Пел
свою мрачную песню, молнии разрывали тучу в клочья
|
|
4.
|
Кульминация
|
|
|
Замолчал,
тьма разлетелась, удивленно качал вершинами
|
|
5.
|
Развязка
|
Немой
|
Золотом
сверкала река, как кровь
|
Море
солнечного света, брильянты в дожде
|
|
6.
|
Эпилог
|
Свободная
земля
|
|
|
|
Закончив работу
по заполнению таблицы, мы приступаем к анализу сначала каждой колонки по
отдельности, а затем обобщаем выводы по образу в целом. Такая работа позволяет
легко и просто сделать выводы о том, как меняются герои в минуту опасности, кто
и почему, как себя ведет, когда и по какой причине меняется. Ребята
задумываются, почему «нет» образа Данко в «мирное», спокойное время и почему
он обязательно появляется, когда жить становится сложно. И вывод об
исключительности романтического героя рождается сам собой. Дети видят, что
даже настроенный против людей Лес, склоняется перед мужеством Данко и
становится немым. А образ осторожного человека получает вполне логичное и
понятное объяснение.
Такая работа
становится своеобразной подготовкой к полноценному анализу произведений в
дальнейшем. А пока это увлекательное занятие, позволяющее проникнуть в тайну
текста и понять, чем так завораживает музыка слова.
Приложение
Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Романтический
герой - Данко
№
|
Элементы
композиции
|
Эпитеты
|
Сравнения
|
Метафоры
|
Гиперболы
|
1.
|
Экспозиция
|
|
|
|
|
2.
|
Завязка
|
|
|
|
|
3.
Развитие действия
|
а)
|
|
|
|
|
б)
|
|
|
|
|
в)
|
|
|
|
|
г)
|
|
|
|
|
4.
|
Кульминация
|
|
|
|
|
5.
|
Развязка
|
|
|
|
|
6.
|
Эпилог
|
|
|
|
|
Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Романтический
герой – Люди племени
№
|
Элементы
композиции
|
Эпитеты
|
Сравнения
|
Метафоры
|
Гиперболы
|
1.
|
Экспозиция
|
|
|
|
|
2.
|
Завязка
|
|
|
|
|
3.
Развитие действия
|
а)
|
|
|
|
|
б)
|
|
|
|
|
в)
|
|
|
|
|
г)
|
|
|
|
|
4.
|
Кульминация
|
|
|
|
|
5.
|
Развязка
|
|
|
|
|
6.
|
Эпилог
|
|
|
|
|
Практическая
работа
по
романтической легенде «Данко» М.Горького
Романтический
герой – Лес
№
|
Элементы
композиции
|
Эпитеты
|
Сравнения
|
Метафоры
|
Гиперболы
|
1.
|
Экспозиция
|
|
|
|
|
2.
|
Завязка
|
|
|
|
|
3.
Развитие действия
|
а)
|
|
|
|
|
б)
|
|
|
|
|
в)
|
|
|
|
|
г)
|
|
|
|
|
4.
|
Кульминация
|
|
|
|
|
5.
|
Развязка
|
|
|
|
|
6.
|
Эпилог
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.