630224
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока. Практическая работа по теме «Электронные таблицы» (9 класс)

Конспект урока. Практическая работа по теме «Электронные таблицы» (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема урока: Практическая работа по теме «Электронные таблицы»

9 класс


Цель урока: учащиеся научатся решать задачи с помощью ЭТ в ходе проектной деятельности

Задачи урока:

Предметные:

  • Закрепить знания принципов работы табличного процессора MS EXCEL.

  • Приобрести навыки в составлении таблиц, в программе MS EXCEL.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

  • уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

  • овладеть основами взаимоконтроля, самооценки, принятия решений.

Коммуникативные:

  • освоить навыки работы в группе: находить общее решение и уметь разрешать конфликты.

Познавательные:

  • уметь определять понятия, создавать обобщения, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; 

  • уметь создавать модели и схемы для решения задачи. 

Личностные:

  • овладеть навыками анализа получаемой информации с позиций ее практической значимости;

  • развивать навыки умения слушать собеседника;

  • развить чувство личной ответственности за качество выполненной работы.

Обеспечивающие средства: раздаточный материал с постановкой задачи, программа Microsoft Excel, ПК.

Требования к отчету: 

Итоги практической работы представить в виде файла и оформить ответ с обоснованием.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Программное и техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор; ПК, программа MS EXCEL, доступ к сети Интернет.

План урока

Этапы урока

Деятельность учителя, учащихся

Универсальные учебные действия

Время

(мин.)

Объявление темы урока

Учитель сообщает учащимся тему, раскрывает связь данной темы с изученным материалом.


10

Моделирование жизненной ситуации

Учитель создает проблемную ситуацию для определения учащимися границ знания – незнания


Учитель: Приближается Ваш день рождения. У вас пять приглашенных гостей. Рассчитайте количество и стоимость продуктов для организации праздника. Бюджет 1600 рублей.



Выход на цели

Формулируют сами учащиеся рациональный способ расходования денежных средств.


Учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач задаёт наводящие вопросы, взаимосвязь с предметами:

  • какая вам необходима информация, чтобы решить данную задачу?

  • Какие надо вам решить вопросы?

  • Чему нам надо научиться в ходе выполнения задания?

Регулятивные целеполагания (Р1)

Коммуникативные (К1)

Работа в микрогруппах

Учащиеся делятся на пять групп по три человека.


Задание:

1. Стимул:

Приближается Ваш день рождения. У вас пять приглашенных гостей. Рассчитайте количество и стоимость продуктов для организации праздника. Бюджет 1600 рублей.


2. Задача:

Стоимость продуктов в магазинах: Самбери, Калинка, Авоська разная, необходимо купить продукты по минимальной стоимости и не превысить бюджет:

  • Составить план действий;

  • Для поиска информации использовать поисковые системы и сайты названных торговых центров;

  • Сделать анализ и обосновать свой выбор (не менее трех критериев);

  • Оформить работу в ЭТ с использованием встроенных функций;

  • Работу выполнить в группах по три учащихся с распределением ролей.




Продукты

«Самбери»

«Калинка»

«Авоська»

Торт




Фрукты




Напитки (фанта)




Конфеты




Итого




Разница в цене





Личностные (Л1).

Познавательные (ПО2, ПО5, ПЛ3, ПЛ5)

Регулятивные. Коммуникативные (К2, К3).


25

Представление результатов работы в микрогруппах

Обсуждение результатов работы в микрогруппах

Инструмент проверки: Пример модельного ответа


А

В

С

D

1

Продукты

«Самбери»

«Калинка»

«Авоська»

2

Торт




3

Фрукты



4

Напитки (фанта)



5

Конфеты



6

Итого

=СУММ(B1:B4)

=СУММ(C1:C4)

=СУММ(D1:D4)

7

Разница в цене

=1600-В5

=1600-С5

=1600-D5


Коммуникативные, регулятивные коррекции (Р6)

10

Рефлексивно оценочный этап

Учащиеся дают оценку своей деятельности, обосновывают выбранный вариант решения задачи.

Таблица оценки результатов деятельности учащихся


ФИО

Критерии

Итого


Оптимальный вариант выбран в пределах выделенной суммы

(1 балл)

Для оформления покупок использована ЭТ

(1 балл)

Для вычисления использовались формулы ЭТ



(1 балл).

В конце работы приведено обоснование





(1 балл)


1







2







3








Критерии выставления оценок:

4 балла-«5»

3 балла – «4»

2 балла – «3»

Менее 2 баллов – не зачет



Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные

Домашнее задание

Тема: Правила заполнения таблиц



  1. Придумайте и сформулируйте условие задачи, для решения которой можно использовать следующую ЭТ




A

B

1

15

=A1/A4*100

2

30

=A2/A4*100

3

10

=A3/A4*100

4

=A1+A2+A3








2. В клетки ЭТ введены следующие формулы:

A1=8 A2=A1*10 A3=A2-A1 B1=A2/4 B2=(B1-A1)/6

Вычислите значения, которые будут отображены на экране в клетках ЭТ.



A1=

A2=

A3=

B1=

B2=



3. Запишите арифметическое выражение в виде формулы для ЭТ (вместо x и y в формуле использовать произвольные адреса клеток):

hello_html_74f9aaeb.gif





4. Запишите в традиционной математической форме (при записи нельзя использовать трех- и четырехэтажные дроби) :

а) C2/(A5+3) б) A1*A2/(D12/D2*D3) в) F4^3*A4



а)

б)

в)

5. Переведите числа из экспоненциальной формы в вещественную:

а) -0,567Е4 б) 25645Е-7 в) 15,3Е-2 г) 0,3Е1





а)

б)

в)



6. Представьте числа в нормализованной экспоненциальной форме:

а) 999,98 б) 0,00566 в) -3,056





а)

б)

в)




Познавательные, регулятивные.




Рекомендации:

  1. Для повторения изученного материала использовать Интернет ресурс: http://interneturok.ru/ru/school/informatika/9-klass/btehnologii-obrabotki-chislovoj-informaciib/modelirovanie-protsessov-v-elektronnyh-tablitsah?seconds=0&chapter_id=757

  2. Работу выполнить в документе Гугл-диска (ЭТ), использовать аккаунт в соответствии с рабочим местом учащегося.

  3. Старшему группы дать доступ к документу учителю по электронному адресу и членам группы по номерам рабочего места учащегося.

Риски:

  1. Отсутствие Интернета.

  2. Отсутствие электроэнергии.


Универсальные учебные действия:

Л. Личностные УУД:

Л1.  личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

Р.  Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся:

Р1. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Р2. планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Р3. прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

Р6. коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

К.  Коммуникативные действия:

К1. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

К2. постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

К3. разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

П.    Познавательные УУД

ПО Общеучебные действия:

ПО2.    поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

ПО5.    выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

ПО6.   рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

ПЛ.       Логические действия:

ПЛ3.    выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

ПЛ6.     построение логической цепи рассуждений;

ПП.       Постановка и решение проблемы:

ПП1      формулирование проблемы;

ПП2       самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.



Краткое описание документа:

Тема урока: Практическая работа по теме «Электронные таблицы» . 9 класс. Цель урока: учащиеся научатся решать задачи с помощью ЭТ в ходе проектной деятельности. Задачи урока: Закрепить знания принципов работы табличного процессора MS EXCEL. Приобрести навыки в составлении таблиц, в программеMS EXCEL.

Общая информация

Номер материала: 280113

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация