Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока "Права и обязанности"

Конспект урока "Права и обязанности"

Скачать материал

Классный час правовой тематики, посвященный Всемирному дню прав ребенка (20 ноября), Конвенции «О правах ребенка».

 

    Цели: обобщить знания детей об основных правах ребенка; раз­делить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; сформировать отрицательное отношение к проти­воправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспи­тывать уважение к правам других людей; способствовать формиро­ванию активной жизненной позиции.

 

Оформление, оборудование и инвентарь:

1)     компьютерная презентация;

2)     календарь правовых дат:

XXI - Век ребенка.

2001-2010 гг. - Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты.

1 июня - Международный день защиты детей.

4 июня - Международный день защиты детей - жертв агрессии.

20 ноября - Всемирный день прав ребенка.

10 декабря - День прав человека.

12    екабря - День Конституции Российской Федерации.

3)     раздаточный материал

 

Ход классного часа

Классный руководитель. Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный день прав ребенка. В этот день была при­нята международная Конвенция «О правах ребенка».

Сегодня мы и будем говорить о правах детей.

Когда человек счастлив, он редко думает о своих правах. Еще реже думают о них дети. Но в нашем беспокойном мире человек часто попадает в положение, когда ему необходима защита.

Все начинается с права на жизнь. Это первый шаг на пути в будущее. Но такое право было не всегда. В древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть. В Париже в старину детей, которые были в тягость родителям, отдавали нищим вместе с деньгами. В Санкт-Петербурге в прошлом веке появилось очень много приютов для младенцев, бедные люди, родители клали своих детей в корзины и подбрасывали «добрым людям». А если в сильные морозы таких людей не оказывалось поблизости? Сегодня вы живете с родителями или с бабушками, которые в связи с определенными обстоятельствами заменили вам родителей. Эти люди заботятся о вас, стараются уберечь от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учебы, помогают подготовиться к взрослой жизни. Конечно, семья - самая важная часть общества: здесь ребенка стараются защитить от всего, что может ему повредить. Но о детях заботятся не только в семье. Вот сегодня мы с вами и поговорим о ваших правах, об общественных и благотворительных организациях, которые главной своей задачей считают защиту детей. (Слайд №  1-2)

Сегодня члены творческих групп представят подготовленные ими странички.

 

 

Информационная страничка

Классный руководитель. Выступление первой творческой группы мини-лекция «Конвенция о твоих правах» (Слайд №  3) Расскажите нам об организациях, которые главной своей задачей считают защиту детей.

 

1-й учащийся

1)     В 1945 году закончилась Вторая мировая война - самая жестокая и

кровопролитная за всю историю человечества. Развязала эту войну фашистская
Германия во главе с Гитлером, который хотел поработить народы других стран и
установить мировое господство. Война унесла миллионы человеческих жизней,
разрушила множество городов, сел и деревень...

Когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться, чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 года была создана Организация Объединенных Наций - ООН.

2-й учащийся

2)     В 1948 году государства, входящие в ООН, подписали Всеобщую декларацию прав

человека ~ документ, в котором пообещали друг другу и своим народам
гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную
неприкосновенность, возможность верить или не верить в бога и многое другое.
Положения, о которых говорится в документе, касаются всех - мужчин и
женщин, богатых и бедных, верующих и неверующих
- независимо от
национальности и цвета кожи.

3-й учащийся

3)        Всеобщая декларация прав человека - нужный и полезный документ. Но в нем

говорится о людях вообще - и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом
внимании, в заботе и защите со стороны государства. Именно поэтому в!989
году ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка».
Конвенция - это международное соглашение. В нем государства дают
обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже
подписалась под этим документом, а значит - пообещала всему миру заботиться
о своих малолетних гражданах.

 

Классный руководитель.

Ребята, о каких же правах идет речь в конвенции? (Ответы учащихся).

Права ребёнка.  (Слайд №  4)

 

Главное право каждого человека - право на жизнь. Разумеется, маленький человек тоже

имеет это право. Но часто то в одном, то в другом государстве законодателям приходится

сталкиваться с вопросами о ценности любой жизни. Нужно ли, есть ли возможность

заботиться о детях-инвалидах и других неполноценных, с точки зрения государства,

детях? Помните как в Спарте? Сбросил слабого ребенка со скалы, и никаких проблем. А

ведь слабый ребенок, если будет тренироваться, может вырасти сильным и ловким. Разве

это выход из положения? (Ответы учащихся).

А как наше государства заботится о таких детях? (Ответы учащихся).

В конвенции говорится, что каждый имеет право на имя. У каждого из вас есть имя!

Предлагаю вам игру «Имена». Каждый из вас по цепочке назовет свое имя и добавит прилагательное , которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой. (Дети по очереди называют свои имена.)

Семья новорожденного дает ему фамилию, родители придумывают имя, и эти сведения записывают в специальный документ - свидетельство о рождении. (Показ свидетельства)

Там же пишут дату рождения ребенка, где он родился и кто его мама и папа. Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас.

Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека. но и о том, что он является гражданином страны, которая обязана заботиться о его благополучии. Скажите, гражданами,  какой страны вы являетесь? (Ответы учащихся.)

Следовательно, о вас заботится правительство России. Россия подписала Конвенцию о правах ребенка.

Какие основные права ребенка вы знаете? (Ответы учащихся.)

Самое главное, я хочу вам напомнить, если ребенок оказался жертвой плохого отношения к нему, физической или эмоциональной жестокости, то он должен знать, что на его стороне статья Конституции: «Никто не имеет права обижать другого человека, унижать его и жестоко наказывать». Если ребенок оказался жертвой жестокости со стороны родителей, то помощь он может получить со стороны «Социальной службы». В России существует «горячая телефонная линия» для жертв насилия - телефон доверия. Благодарю ребят из первой группы и предлагаю и предлагаю перевернуть страничку нашего устного журнала.

 

Дискуссионная страничка

 

Однако существуют ситуации, когда дети необоснованно заявляют о своих правах. Совсем как в песне Е. Крылатова на слова Ю. Энтина «Мы маленькие дети» из к/ф «Приключения Электроника».

Мы сегодня много говорили о правах ребенка. А умеют ли дети пользоваться своими

правами? Совсем недавно я была у своей знакомой в гостях. Она мне пожаловалась, что ее

дети стали слишком грамотные. В доме звучат постоянно такие диалоги:

-  Сходи за хлебом в булочную!

-  Не имеешь права эксплуатировать ребенка.

-  Вымой посуду!

-  Не имеешь права использовать детский труд.

-  Помой руки!

-  Это насилие над личностью.

-  Выключи телевизор и садись за уроки, иначе я тебя накажу!

-  Это проявление жестокости.

Вот такая неразбериха. Но я надеюсь, что вы будете свои права применять уместно, по

назначению.

 

На экране вам предложены следующие ситуации, когда ребенок заявляет о своих правах не к месту. Нужно вам составить грамотный ответ взрослого на капризы зарвавшегося ребенка или подискутировать на заданную тему.

 

Ситуация 1.

Ученик: Марья Иванна! Я к вам на историю больше ходить не буду. Зачем она мне, если я

шофером буду? Да и сами вы историю не знаете, путаетесь часто, уроки у вас не

интересные. Пусть нам другого учителя найдут, поумнее.

Учитель: Как ты смеешь, Иванов, так со мной разговаривать?

Ученик: Смею, Марья Иванна! У меня есть право свободно формулировать взгляды по

всем вопросам, меня касающимся. А ваше преподавание меня касается, потому что я от

него вчера пострадавший - меня за вашу двойку знаете как наказали? Не разрешили в

кино сходить. Так что слушайте: преподаватель вы плохой, неумелый.

Конечно, мы все понимаем, каково быть наказанным. Часто сердимся на учителя - он

виноват во всех наших бедах. Но тем не менее прав ли ученик? На чьей стороне закон?

(Ответы учащихся).

Ст. 13 гласит: «Заявляя о своих правах, нельзя допускать, чтобы пострадала репутация

других людей».

 

Ситуация 2.

Мама: Сынок, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин.

Сын: Мама, у меня завтра контрольная.

Мама: Да решишь ты свои задачки. Нельзя же оставлять в доме бардак.

Сын: Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой работы, которая

служит препятствием в получении образования.

Как вы разрешите подобную ситуацию? (Ответы учащихся)

Ст. 32 говорит не о домашнем посильном труде, а об экономической эксплуатации,

приеме на работу и условиях труда детей. А самообслуживание не может быть

препятствием в получении образования.

 

Ситуация 3

  Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

   Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с гром­кой музыкой!

  

   Классный руководитель, Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

   Дети. Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не ува­жает права других людей.

 

Ситуация 4

    Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

    Дима. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенци­ей ребенка запрещено насилие над детьми!

 

    Классный руководитель. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

    Дети. Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права дру­гих людей начистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других!

 

Ситуация 5

   Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете мате­матики! Ведь дети ее только что помыли!

   Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

  

   Классный руководитель. Кто разъяснит Иванову его пра­ва и обязанности?

   Д е т и. А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.

 

Ситуация 6

  Учитель. Петров, ты почему на математике бегал по классу?

  Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

 

   Классный  руководитель. Правильно ли рассуждает Пет­ров?

   Примерные ответы детей:

- Его одноклассники имеют право на образование. А он бе­гал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.

 

 

Ситуация 7

   Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?

   Сын. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!

 

   Классный   руководитель. Вот такой борец за права ре­бенка! Может быть, он прав?

Примерные ответы детей:

-   Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести - за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству.

-   Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее право и помогать ей.

   Классный  руководитель. Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок?

   Дети. Конвенцию «О правах ребенка».

   Классный  руководитель. А чего они совершенно не зна­ют?

   Дети. Они не знают, что обязаны уважать права других людей.

   Классный  руководитель. Как же примирить свои права с правами других людей?

Примерные ответы детей:

-   Если ты будешь уважать права других, то и твои права будут уважать.

-   Нельзя свои права ставить выше прав других людей

Заключение

 

Классный руководитель

Давайте подведем итоги.

  • Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов?
  • Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?

Примерные ответы детей:

-   Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе,

-   Понравилось разбирать ситуации, разъяснять права.

-  Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей.           

 

4-й учащийся

Чтение стихотворения

 

Только ты на свет родился,

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое.

Очень трудно самому,

жить на свете одному.

Правом с  Мамой жить и с Папой

Пользуйтесь везде, ребята.

Есть еще такое право-

Помнить, думать и творить

и другим свои раздумья,

если хочешь, подарить.

Я росточком не доволен

И пока не так силен,

Но не смей мне делать больно-

Есть у нас такой закон.

Если жар, все тело ломит

И совсем не до игры,

То позвать  врача на помощь

Тоже право детворы.

Чтоб с наукой подружиться ,

С книжкой  в маленькой руке

Правом пользуюсь  «учиться

На родимом языке».

Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки -

Это право есть у нас.

Я могу свой детский праздник,

Как и взрослый, отмечать.

Если я проголодаюсь-

Пищу   вправе получать.

Будь ты слабым или сильным ,

Белым, черным - все равно!

Ты родился быть счастливым,

Это право всем дано.

 

Я прошу всех ребят ответить письменно на один вопрос:

«Для чего ты должен знать свои права?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Права и обязанности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2016 1124
    • DOCX 66.5 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бердникова Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бердникова Ирина Ивановна
    Бердникова Ирина Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9843
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой