1154739
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект классного часа "Правила бесконфликтного общения"

Конспект классного часа "Правила бесконфликтного общения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifКлассный час в 3 классе

Тема: Правила бесконфликтного общения

Цель: Формирование благоприятной эмоционально-психологической и

нравственной атмосферы в классе. ,предотвратить жестокое отношение среди сверстников.

Задачи:

1. Образовательная: Познакомить учащихся с понятиями "КОНФЛИКТ", "КОМПРОМИСС", с основами бесконфликтного общения.

2. Развивающая: Развивать личностные качества, толерантность.

3. Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Ход занятия

1.Приветствие.

Ведущий./Е.И./

Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте повернёмся к гостям, улыбнёмся им и этим добрым взглядом пожелаем всего хорошего. Улыбнитесь и друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.

-Поговорим

-О чём?

-О разном и о прочемC:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2241.JPG

-О том, что хорошо

-И хорошо не очень

-Что-то знаете вы

-А что-то мне известно

-Поговорим ?

-Поговорим

-Вдруг будет интересно.


2.Круг добра.

Ведущий. /С. М./

-Подойдите ко мне те ребята,

чьё имя начинается на букву Д.

Ко мне подошли Дима и Дильмар.

У вас есть общее - вы объединены, возьмитесь за руки.


C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2239.JPG


-А сейчас мы увеличим наш круг.

Подойдите ко мне те, у кого одинаковые фамилии.

Наташа и Надя, назовите вашу одинаковую фамилию/Железновы/

-Хорошо, наш круг стал больше.

-А теперь подойдите ко мне милые сестрички. Лиля и Вика

двоюрные сестры.

-Подойдите в наш круг те ребята, у кого длинные волосы. Девочки, назовите свои имена/Надя и Настя/

- Наш круг стал ещё больше.

-А сейчас мы пригласим ребят, которые хорошо рисуют. Выходят к нам мальчики Салават и Тимур.

-Посмотрите какой у нас большой круг, мы все такие разные, но у нас оказывается, есть много общего.

-Что общего есть у нас с вами?

(ответы детей)


C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2240.JPG



-Верно, молодцы! Да мы учимся в санаторной школе в 3 классе (дети занимают свои места).

-А вы хотите посмотреть на себя со стороны и увидеть, какие же мы?/….//все дети рассаживаются/.Давайте обратим внимание на экран.

3.Видеоролик



4. Формулирование темы и цели занятия

Ведущий./Е. И./

Ну что, ребята, вы понравились себе, друг другу?

-А всегда ли вы так дружны и никогда не ссоритесь?

/Да, ссоримся./

- Ребята, так как все мы с вами разные, мы часто встречаемся с тем, что станет предметом нашего разговора сегодня. Попробуйте сами определить тему нашего классного часа.

Вы видите, что каждой букве соответствует число. Расставьте числа в порядке возрастания и получите слово.

7 3 8 4 6 1 5 2

К Н Т Ф И К Л О

(Получилось слово КОНФЛИКТ).





C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2243.JPG



- Поднимите руку, кто уже слышал это слово.

- Что такое конфликт?

непонимание драка

КОНФЛИКТ

унижение ссора


Вот сегодня мы попробуем понять,

ЧТО такое конфликт?

ГДЕ он возникает?

ПОЧЕМУ он возникает?

КАК его избежать?

Тема нашего классного часа « Правила бесконфликтного общения», т.е. поговорим о том , как жить без ссор.


5. Что такое конфликт?

Ведущий./Е. И./

Если мы заглянем в психологический словарь, то найдём, что конфликт – это столкновение.

- Как вы думаете, столкновение кого или чего?

(Людей, мнений, сил, интересов, животных и т.д.)

- Где может возникнуть конфликт?

(В школе, на улице, дома)

- Почему он возникает? Прежде, чем ответить на этот вопрос, послушайте стихотворение.

Сценка:

Кто кого обидел первый? – спрашивает педагог.

- Он меня.

-Нет, он меня!C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2246.JPG

- Кто кого ударил первый?

- Он меня.

- Нет, он меня!

- Вы же раньше так дружили…

- Я дружил.

- И я дружил.

- Что же вы не поделили?

- Я забыл.

- И я забыл.


Из-за чего же поссорились два друга? (из-за пустяка)

-А как вы думаете, можно ли жить без ссор?/…/

-А что для этого нужно?/…/

-Мне кажется, нужны какие-то правила, которые нам будут помогать в общении. Вы согласны со мной?

-Ребята, не нужно ссориться по пустякам, быть добрыми, стараться жить так, чтобы людям рядом с вами было хорошо.

(Слайд): 1-е правило бесконфликтного общения:

«Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо»./ /детям раздать на столы 1-е правило/.


6.Ситуации:

Ведущий./С. М./

-Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?


  1. Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?/читает педагог/C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2249.JPG


- будете плакать;

- ударите его;

- сделаете ему замечание;

- не скажите ничего;

- пожалуетесь учителю.





Ученики. Сделаю ему замечание.

2.Приятель схватил ваш ластик без разрешения. Как вы поступите?


- толкнете и отнимите ластик;

- ударите и отнимите;

- отнимите ластик и возьмете его карандаш в отместку;

- скажите учительнице;

- попросите вернуть ластик, и если он не вернет, то скажите учительнице.


Ученики. Попрошу вернуть ластик.

Молодцы, вы правильно поступили. Запомните: никогда не надо ябедничать: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения. Если будет плохо, неC:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2250.JPG

спешите обвинять в этом других. Учитесь терпеть неприятности.

(Слайд2): 2-е правило:

«Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения»/раздать детям на столы правило/.

Физкультминутка

Ведущий.

Разрешать конфликты мы с вами, ребята, тоже должны уметь. Давайте послушаем, как это можно сделать /сказка/.

Две козы

На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть?

Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через неё перешла. И обе остались целы.

Ведущий. Как козам удалось избежать конфликта?

Ученики. Козы не стали ссориться и совершать необдуманных поступков.

Ведущий. Наши герои смогли договориться. Такой путь решения конфликта, с помощью уступок друг другу, называется компромиссом.

Ведущий. Ребята, если вы затрудняетесь в правильности своих поступков, то нужно обратиться за советом к родителям, учителю, старшим товарищам и т.д. за советом. Это и есть следующее правило бесконфликтного общения. (Слайд3): 3-ое правило:

«Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс».

Ведущий. /Е. И./

А я хочу поведать вам вот о чем:

часто люди не хотят уступать друг другу, настаивают на своем. Именно поэтому могут возникать ссоры и даже конфликты.

Даже в произведениях устного народного творчества есть сказки, предания, былины на эту тему. Внимание на экран/читает Журавлева В.Р./

Два козлика


Через ручей положена доска.

Встретились на доске два козлика.

Ни один не хотел уступать

другому дороги. Началась драка. Дрались, дрались, да оба и упали в воду.

Ведущий. Вот к чему может привести неуступчивость и упрямство. Ребята, а как бы вы поступили в данной ситуации?

Ученик. Я бы уступил дорогу.

Ведущий. Чтобы легко жилось с людьми, чтобы складывались близкие, тёплые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь ставить себя на их место, быть сдержанным.

(Слайд 4): 4 правило:

«В споре будь сдержан, избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков» /раздаются детям на столы правила/.

Ведущий. А сейчас я хочу предложить вам послушать Ольгу Алексеевну, чтобы научиться выполнять эти правила



Упражнение №2: «Облака».

- Ребята закройте глаза (чтобы не давило мнение окружающих) и поднимите руку те, кто никогда никого не обзывал обидным словом. (Результаты опроса известны только учителю.)C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2254.JPG

Раздаю всем детям листки, вырезанные в форме облака.

Ребята напишите обидное слово, сказанное вам.

Собираю облака и прикрепляю их на большой оранжевый кружок, символизирующий солнце.


C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2259.JPGC:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2260.JPG


- Что может сейчас произойти?. (Дети отвечают, что на класс надвигается гроза, облака закрыли солнце.)

Расскажите ребята, что вы чувствовали, когда вас обзывали, и что вы делали в ответ.

Наиболее типичные реакции записываются на доске в две колонки.

Действия Чувства

Я просто отошел в сторону. Мне хотелось плакать.

Я сказал, что нельзя обзываться. Я хотел ударить обидчика.

 В левой колонке мы получили несколько конструктивных решений.

-А что чувствуют люди, которые обижают?

- Легко ли живётся такому человеку?

Вывод: такой человек плохо ест, беспокойно спит, у него плохое настроение, может заболеть. И чтобы такое не случилось с вами, да и окружающими вас, мы должны найти лекарство от обиды.

- Как вы считаете, что является лучшим лекарством от обиды?

УЛЫБНУТЬСЯ И СКАЗАТЬ «ПРОСТИ», «ИЗВИНИ»


Упражнение “Извинение”

- Скажите, а вы умеете извиняться и просить прощения? Давайте посмотрим, ведь извиниться – дело не такое уж и простое. Работа будет осуществляться в парах. Вам нужно попросить прощения у товарища за сделанное вами что-то ему неприятное. Например, вы его толкнули, обозвали, уронили его тетрадь, наступили на ногу… “Таня, извини за то, что я тебя вчера толкнула”



C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2266.JPG



- Скажите, трудно было извиниться?/…/

- Обида – это сильное чувство, от которого не всегда легко избавиться. На душе становится неприятно, тяжело. А сейчас, когда вы попросили прощения у обиженного вами человека, какие чувства у вас на душе?


- Ребята, я надеюсь, что теперь вы с легкостью сможете справиться со своей обидой. Верно?

- Кто же скажет, какие способы борьбы с обидой вы знаете?/…/

( Слайд 5). 5правило:

«Никогда никого не обижай. Если все-таки слова обиды прозвучали, и ссора произошла - скорее помирись».

Ребята, посмотрите еще раз и прочитайте все правила. А теперь разложите их по значимости, по важности. Какое для вас самое главное?/дети на столе разложили звездочки с правилами/

А вот мы посовещались с С.М. и Е.И. и решили, что самое главное правило

(Слайд6: появляется правило):

«Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе»).Его нет среди этих правил, но каждое из них находится внутри этого./раздать детям на столы главное правило/.


-В заключение мне хочется с вами, ребята, посадить прекрасный сад.

«Прекрасный сад»


-Ребята, сядьте так, чтобы вам было удобно, можно закрыть глаза, и представить себя цветком.

Каким бы ты был? Какие листья, стебель, а может быть шипы у тебя? Высокий или низкий? Яркий или не очень? А теперь, после того как все представили это, нарисуйте свой цветок.



C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2272.JPG

(Всем раздается бумага, фломастеры, мелки.) Завершаем работу . Все садимся в круг. (Ведущий расстилает внутри круга

полотно любой ткани, C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2282.JPG

желательно однотонной, раздает

каждому участнику по булавке).


Это наша поляна, и сейчас мы засадим её цветами, которые у вас в руках.( Все участники прикрепляют свой цветок.)



Полюбуйтесь на прекрасную поляну, запечатлите эту картинку в памяти, чтобы она поделилась своей положительной энергией. Посмотрите, что хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое, то, которое выбрал сам. Вы видите , в окружении каких разных, непохожих на другие цветы растет ваш. Но есть и общее: у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание.C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2278.JPG



Подведение итога.

С.М.

- Мы сегодня с вами вместе хорошо поработали, все были молодцы!

Хочется верить, что вы после этого мероприятия станете немного добрее, терпимее, научитесь прощать и просить прощения, будете более внимательны к своим родным людям и ко всем окружающим.

Е.И.


Ребята, давайте подведем итог сегодняшнего классного часа и повторим еще раз правила бесконфликтного общения, которые мы с вами выработали в ходе занятия.

«Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо».

«Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения».

«Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс».

«В споре будь сдержан, избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков».

«Никогда никого не обижай. Если все-таки слова обиды прозвучали, и ссора произошла - скорее помирись».

(Дети по очереди зачитывают правила слайд с правилами)

«Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».


Помните их всегда и старайтесь выполнять


Звучит песня «Песенка другу».



C:\Users\PC\Desktop\3 класс конфликт\CIMG2289.JPG









ГООУ «Болгарская санаторная школа-интернат»http://readmas.ru/wp-content/filesall/2011/10/gde_bolshe_vsego_schastlivyx_detej_fs_readmas.ru_3.jpg

















Классный час:



правила

бесконфликтного общения







Подготовили и провели: Марянина О. А.

Лукашина С. М.

Павликова Е. И.



2013 год.

Общая информация

Номер материала: ДВ-058326

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.