Конспект урока "Правила бесконфликтного общения"

                                            Классный час в 3 классе

Тема: Правила бесконфликтного общения

Цель: Формирование благоприятной эмоционально-психологической и

нравственной атмосферы в классе. ,предотвратить жестокое отношение среди сверстников.

Задачи:

1.      Образовательная: Познакомить учащихся с понятиями "КОНФЛИКТ", "КОМПРОМИСС", с основами бесконфликтного общения.

2.      Развивающая: Развивать личностные качества, толерантность.

3.      Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

                                                Ход занятия

1.Приветствие.

Ведущий./Е.И./

  Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте повернёмся к гостям, улыбнёмся им и  этим добрым взглядом пожелаем всего хорошего. Улыбнитесь и друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.

-Поговорим

-О чём?

-О разном и о прочем

-О том, что хорошо

-И хорошо не очень

-Что-то знаете вы

-А что-то мне известно

-Поговорим ?

-Поговорим

-Вдруг будет интересно.

2.Круг добра.

Ведущий. /С. М./

-Подойдите ко мне те ребята,

чьё имя начинается на букву Д.

 Ко мне подошли Дима и Дильмар.

 У вас есть общее - вы объединены, возьмитесь за руки.

-А сейчас мы увеличим наш круг.

Подойдите ко мне те, у кого одинаковые фамилии.

Наташа и Надя, назовите вашу одинаковую фамилию/Железновы/

-Хорошо, наш круг стал больше.

-А теперь подойдите ко мне милые сестрички. Лиля и Вика

двоюрные сестры.

-Подойдите в наш круг те ребята,  у кого длинные волосы. Девочки, назовите свои имена/Надя и Настя/

- Наш круг стал ещё больше.

-А сейчас мы  пригласим ребят, которые хорошо рисуют. Выходят к нам мальчики Салават и Тимур.

-Посмотрите какой у нас большой круг, мы все такие разные, но у нас оказывается, есть много общего.

-Что общего есть у нас с вами?

(ответы детей)

-Верно, молодцы! Да мы учимся в санаторной школе в 3 классе (дети занимают свои места).

-А вы хотите посмотреть на себя со стороны и увидеть, какие же мы?/….//все дети рассаживаются/.Давайте обратим внимание на экран.

3.Видеоролик

4. Формулирование темы и цели занятия

Ведущий./Е. И./

Ну что, ребята, вы понравились  себе, друг другу?

-А всегда ли вы так дружны и никогда не ссоритесь?

/Да, ссоримся./

- Ребята, так как все мы с вами разные, мы часто встречаемся с тем, что станет предметом нашего разговора сегодня. Попробуйте сами определить тему нашего классного часа.

Вы видите, что каждой букве соответствует число. Расставьте числа в порядке возрастания и получите слово.

7   3  8   4   6   1  5   2

К  Н  Т  Ф  И  К  Л  О

(Получилось слово КОНФЛИКТ).

- Поднимите руку, кто уже слышал это слово.

- Что такое конфликт?

 непонимание                                           драка

                                  КОНФЛИКТ

       унижение                                           ссора

Вот сегодня мы попробуем понять,

ЧТО такое конфликт?

ГДЕ он возникает?

ПОЧЕМУ  он возникает?

КАК  его избежать?

 Тема нашего классного часа « Правила бесконфликтного  общения», т.е. поговорим о том , как жить без ссор.

5. Что такое конфликт?

Ведущий./Е. И./

Если мы заглянем в психологический словарь, то найдём, что конфликт – это столкновение.

- Как вы думаете, столкновение кого или чего?

 (Людей, мнений, сил, интересов, животных и т.д.)

- Где может возникнуть конфликт?

(В школе, на улице, дома)

- Почему он возникает? Прежде, чем ответить на этот вопрос, послушайте стихотворение.

 Сценка:

Кто кого обидел первый? – спрашивает педагог.

- Он меня.

-Нет, он меня!

- Кто кого ударил первый?

- Он меня.

- Нет, он меня!

- Вы же раньше так дружили…

- Я дружил.

- И я дружил.

- Что же вы не поделили?

- Я забыл.

- И я забыл.

Из-за чего же поссорились два друга? (из-за пустяка)

-А как вы думаете, можно ли жить без ссор?/…/

-А что для этого нужно?/…/

-Мне кажется, нужны какие-то правила, которые нам будут помогать в общении. Вы согласны со мной?

-Ребята, не нужно ссориться по пустякам, быть добрыми, стараться жить так, чтобы людям  рядом с вами было хорошо.

                       (Слайд): 1-е правило бесконфликтного общения:

 «Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо»./ /детям раздать на столы 1-е правило/.

                                                6.Ситуации:

Ведущий./С.  М./

-Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?

1.     Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?/читает педагог/

- будете плакать;

- ударите его;

- сделаете ему замечание;

- не скажите ничего;

- пожалуетесь учителю.

Ученики. Сделаю ему замечание.

2.Приятель схватил ваш ластик без разрешения. Как вы поступите?

- толкнете и отнимите ластик;

- ударите и отнимите;

- отнимите ластик и возьмете его карандаш в отместку;

- скажите учительнице;

- попросите вернуть ластик, и если он не вернет, то скажите учительнице.

Ученики. Попрошу вернуть ластик.

Молодцы, вы правильно поступили. Запомните: никогда не надо ябедничать: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения. Если будет плохо, не

спешите обвинять в этом других. Учитесь терпеть неприятности.

                                (Слайд2): 2-е правило:

 «Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения»/раздать детям на столы правило/.

Физкультминутка

Ведущий.

Разрешать конфликты мы с вами, ребята, тоже должны уметь. Давайте послушаем, как это можно сделать /сказка/.

                Две козы

На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево – гора, как стена, направо – глубокая пропасть. Задумались козы: как тут быть?

Одна коза легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через неё перешла. И обе остались целы.

Ведущий.  Как козам удалось избежать конфликта?

Ученики. Козы не стали ссориться и совершать необдуманных поступков.

Ведущий. Наши герои смогли договориться. Такой путь решения конфликта, с помощью уступок друг другу, называется компромиссом.

Ведущий. Ребята, если вы затрудняетесь в правильности своих поступков, то нужно обратиться за советом к родителям, учителю, старшим товарищам  и т.д. за советом. Это и есть следующее правило бесконфликтного общения. (Слайд3): 3-ое правило:

 «Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс».

Ведущий. /Е. И./

А я хочу поведать вам вот о чем:

часто люди не хотят уступать друг другу, настаивают на своем. Именно поэтому  могут возникать ссоры и даже конфликты.

Даже в произведениях устного народного творчества есть сказки, предания, былины на эту тему. Внимание на экран/читает Журавлева В.Р./

                                  Два козлика

Через ручей положена доска.

Встретились на доске два козлика.

Ни один не хотел уступать

другому дороги. Началась драка. Дрались, дрались, да оба и упали в воду.

Ведущий. Вот к чему может привести  неуступчивость и упрямство. Ребята, а как бы вы поступили в данной ситуации?

Ученик. Я бы уступил дорогу.

Ведущий. Чтобы легко жилось с людьми, чтобы складывались близкие, тёплые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь ставить себя на их место, быть сдержанным.

                                  (Слайд 4): 4 правило:

 «В споре будь сдержан, избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков» /раздаются детям на столы правила/.

Ведущий. А сейчас я хочу предложить вам послушать Ольгу Алексеевну, чтобы научиться выполнять эти правила

Упражнение №2: «Облака».

- Ребята закройте глаза  (чтобы не давило мнение окружающих) и поднимите руку те, кто никогда никого не обзывал обидным словом. (Результаты опроса известны только учителю.)

 Раздаю всем детям листки, вырезанные в форме облака.

 Ребята  напишите обидное слово, сказанное вам.

 Собираю облака и прикрепляю их на большой оранжевый кружок, символизирующий солнце.

- Что может сейчас произойти?. (Дети отвечают, что на класс надвигается гроза, облака закрыли солнце.)

 Расскажите ребята, что вы  чувствовали, когда вас обзывали, и что вы делали в ответ.

 Наиболее типичные реакции записываются на доске в две колонки.

 Действия                                                                        Чувства

  Я просто отошел в сторону.                                Мне хотелось плакать.

Я сказал, что нельзя обзываться.                                       Я хотел ударить обидчика.

 В левой колонке мы получили  несколько конструктивных решений.

-А что чувствуют люди, которые обижают?

  - Легко ли живётся такому человеку?

Вывод: такой человек плохо ест, беспокойно спит, у него плохое настроение, может заболеть.  И чтобы такое  не случилось с вами, да и окружающими вас, мы должны найти лекарство от обиды.

- Как вы считаете, что является лучшим лекарством от обиды?

УЛЫБНУТЬСЯ  И СКАЗАТЬ  «ПРОСТИ», «ИЗВИНИ»

                 Упражнение “Извинение”

- Скажите, а вы умеете извиняться и просить прощения? Давайте посмотрим, ведь извиниться – дело не такое уж и простое. Работа будет осуществляться в парах. Вам нужно попросить прощения у товарища за сделанное вами что-то ему неприятное. Например, вы его толкнули, обозвали, уронили его тетрадь, наступили на ногу… “Таня, извини за то, что я тебя вчера толкнула”

- Скажите, трудно было извиниться?/…/

- Обида – это сильное чувство, от которого не всегда легко избавиться. На душе становится неприятно, тяжело. А сейчас, когда вы попросили прощения у обиженного вами человека, какие чувства у вас на душе?

- Ребята, я надеюсь, что теперь вы с легкостью сможете справиться со своей обидой. Верно?

- Кто же скажет, какие способы борьбы с обидой вы знаете?/…/

                                          ( Слайд 5). 5правило:

 «Никогда никого не обижай. Если  все-таки слова обиды прозвучали,  и ссора произошла - скорее помирись».

Ребята, посмотрите еще раз и прочитайте все правила. А теперь разложите их по значимости,  по важности. Какое для вас самое главное?/дети на столе разложили звездочки с правилами/

А вот мы посовещались с С.М. и Е.И. и решили, что самое главное правило

                             (Слайд6: появляется правило):

 «Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе»).Его нет среди этих правил, но каждое из них находится внутри этого./раздать детям на столы главное правило/.

-В заключение мне хочется с вами, ребята,  посадить прекрасный сад.

                                       «Прекрасный сад»

 -Ребята, сядьте так, чтобы вам было удобно, можно закрыть глаза, и представить себя цветком.

– Каким бы ты был? Какие листья, стебель, а может быть шипы у тебя? Высокий или низкий? Яркий или не очень? А теперь, после того как все представили это, нарисуйте свой цветок.

(Всем раздается бумага, фломастеры, мелки.) Завершаем работу . Все садимся в круг. (Ведущий расстилает внутри круга

 полотно любой ткани,

желательно однотонной, раздает

 каждому участнику по булавке).

 Это наша поляна, и сейчас мы засадим её  цветами, которые у вас в руках.( Все участники  прикрепляют свой цветок.)

     Полюбуйтесь на прекрасную поляну,  запечатлите эту картинку в памяти, чтобы она поделилась своей положительной энергией. Посмотрите, что хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое, то, которое выбрал сам. Вы видите , в окружении каких разных, непохожих на другие цветы растет ваш. Но есть и общее: у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание.

Подведение итога.

С.М.

- Мы сегодня с вами вместе хорошо поработали, все были молодцы!

Хочется верить, что вы  после этого мероприятия  станете немного добрее, терпимее, научитесь прощать и просить прощения, будете более внимательны  к своим родным людям и ко всем окружающим.

          Е.И.

Ребята, давайте подведем итог сегодняшнего классного часа и повторим еще раз  правила бесконфликтного общения, которые мы с вами  выработали в ходе занятия.

«Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо».

«Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения».

«Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс».

«В споре будь сдержан, избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков».

«Никогда никого не обижай. Если  все-таки слова обиды прозвучали,  и ссора произошла - скорее помирись».

 (Дети по очереди зачитывают правила слайд с правилами)

«Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».

 Помните их всегда и   старайтесь  выполнять

Звучит песня «Песенка другу».

ГООУ «Болгарская санаторная школа-интернат»

                                      Подготовили и провели: Марянина О. А.

                                                                          Лукашина С. М.

                                                                          Павликова Е. И.

2013 год.