Конспект урока "Правила сравнения многозначных чисел"

Конспект урока

Математика 4 класс

УМК «Школа 2100»

Тема: Сравнение многозначных чисел

Цель: Познакомить с правилами сравнения многозначных чисел.

Учитель: Бурмистрова Анастасия Олеговна

Учебник: Математика. 4 класс» Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. и др.

Оборудование: Интерактивная доска, учебник, презентация

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учеников	Примечания
1.     Орг. момент 2.     Актуализация знаний 3.     Постановка учебной задачи 4.     Открытие новых знаний 5.     Применение знаний 6.     Итог урока	- Здравствуйте, садитесь! Проверьте готовность к уроку, настройтесь на работу. - Начнем работу с арифметического диктанта. Я вам проговорю словами числа, вы их запишите одно под другим, НЕ через запятую. Пишите 1. ….. (число), под ним 2. (число)  и так далее. Начнем. 1.     Восемь тысяч двести сорок восемь 2.     Сто двадцать три тысячи 3.     Три тысячи сто сорок шесть 4.     Запишите число, предшествующее числу 7000 5.     Запишите число, следующее за числом 8999 6.     На доске вы видите числа. Вам нужно эти числа представить в виде суммы разрядных слагаемых. - Посмотрите на доску, на слайде вы видите ответы. Сейчас обменяйтесь тетрадями  и проверьте работу друг друга. - Ребята, работа еще не закончилась, хотя мы уже сделали проверку. Сейчас выполним еще один номер, он немного сложнее. Поставьте цифру 7. - Посмотрите, на слайде вы видите это задание. Попробуйте выполнить его самостоятельно. - Все готовы? - Давайте проверим. Это задание проверьте самостоятельно. Правильный вариант вы видите на слайде. Поставьте + или -. - Ребята, есть ли такие, кто допустил ошибку? - Я увидела у некоторых человек ошибку, но если вы допустили ее, не расстраивайтесь. Сегодня на уроке мы познакомимся с правилами сравнения многозначных чисел и те, кто не справился с заданием, сможет объяснить, в чем же была его ошибка и почему. - Откройте учебник на странице 64. Прочитайте правила сравнения чисел в оранжевой рамке про себя. - Теперь, прочитаем его вслух. - У кого есть вопросы? - Тогда проверим. Посмотрите на номер 2 на странице 64. Сделаем этот номер устно. Вы говорите, какой знак нужно поставить и почему, то есть какое правило сравнения здесь нужно применить. - Молодцы. Следующий номер 3( стр. 64) очень интересный. Прочитайте задание. - Давайте сразу определим, каким правилом сравнения мы будем пользоваться? - Перечертите в тетрадь полоски, и рядом подпишите высоту вершин. Кто хочет пойти к доске? - Все готовы? - Ребята, проверьте, правильно ли выполнено задание на доске? ( Если нет, то ученик должен объяснить, как он размышлял) -Для того, что бы закрепить правила, самостоятельно выполните номер 4. Прочитаем задание. - Всем оно понятно? - Приступайте к работе. - Давайте проверим. ( каждый ученик читает по одной букве) - Ребята, а с заданием потруднее вы справитесь? - Посмотрите на слайд. Это задание к последнему ряду чисел, в номере 4, которое вы только что делали. - Попробуйте выполнить его самостоятельно. – Что нового сегодня узнали? – Чему ещё учились? – Всё ли получалось?	- Садятся, готовятся к уроку. - Дети работают в тетрадях, записывают только ответы. - Проверяют работу друг друга, оценивают ее «+»- верный ответ, «-« - неверный - пробуют выполнить самостоятельно - Да. - оценивают свою работу самостоятельно. - Нет.(Да) - читают правило - Нет - 999 меньше 1000, потому что число 999- трехзначное, а число 1000 – четырехзначное. - 9876 больше чем 9875, что в первом числе 6 единиц, а во втором 5  И так далее -читают вслух - 3 правилом - Желающие (2 человека) делают задание на доске. - Да. - Найдите закономерность и назовите пропущенные числа. - Да -Да! -выполняют самостоятельно		На экране числа: 7345 20108 800006 Запишите числа в порядке возрастания: 8040,800040,80040, 840,90040,8060. - на слайде: 1. увеличь каждое число на две сотни и запиши полученный ряд чисел 2. увеличь каждое число на 5 десятков и запиши ряд чисел 3. уменьши каждое полученное число на 2 тысячи и запиши ряд чисел