Урок русского
языка
в 3 классе Д.
Тема: Правописание
слов
с
безударными гласными в корне слова.
Цели урока:
·
формировать
умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова;
·
развивать
письменную речь, умение отвечать на вопросы.
Планируемые результаты:
Ø
учащиеся
научаться видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне
слова;
Ø
аргументированно
отвечать, доказывать своё мнение, оценивать себя и товарищей.
Ход урока
I.
Организационный
момент. СЛАЙД 1
Друзья,
посмотрите на число – первое декабря. А это значит – наступила зима. Началось
новое время года, а у нас наступил новый день, новый урок. Урок русского языка.
Улыбнитесь, впустите к нам побольше доброго света, который излучают ваши
улыбки. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний урок
принесёт всем нам радость общения.
И для того, чтобы наше общение прошло без сучка и задоринки мы, составим план урока. СЛАЙД
2
ПЛАН УРОКА:
1. Проверка домашнего задания.
2. Чистописание.
3. Работа по теме урока.
4. Закрепление.
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание.
II. Актуализация
знаний.
5 учеников
работают по карточкам на оценку. (слова с орф№1)
|
Вставьте
пропущенные буквы, Выберите (подчеркните) нужное проверочное слово в скобках:
- уд…вительно
(диво, дева)
- л…пить
(липка, лепка)
- м…стерить
(мост, мастер)
- л…нивый
(лень, линька)
- скр…пучий
(скрепка, скрип)
|
Подчеркните
в каждой группе слово, которое является проверочным.
·
кричать, крикливый, крик
·
окно, окошечко, окна
·
тайник, тайна
·
сова, совёнок, совы
·
дворы, двор, дворовый
·
дождь, дождливый, дождик
|
|
Вставь пропущенные буквы и запиши проверочное слово:
тр__ва
-
__________________
гр__бы
-
_________________
к__вёр
-
__________________
з__мля
-
__________________
сл__ды
-
_________________
|
Вставь пропущенные буквы и запиши проверочное слово:
тр__ва
-
__________________
гр__бы
-
_________________
к__вёр
-
__________________
з__мля
-
__________________
сл__ды
-
_________________
|
- Посмотрите на
упражнение, которое вы выполняли дома (упр.207)
- Что вы записали?
(текст)
- Прочитайте. Как вы
озаглавили текст?
- Определите тип
текста. (текст-повествование)
- Почему, докажите.
- Найдите в тексте
слова, напечатанные жирным шрифтом, какие буквы вы вставили и почему?
- Подберите к ним
антонимы.
- Как правильно
написать слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова? (чтобы не
ошибиться в написании слов с проверяемыми…)
- Какие гласные
буквы вызывают сомнение в написании слов с проверяемыми безударными гласными? (а, о, ы, и, я)
ВЫВОД: Безударный
хитрый гласный, слышим мы его прекрасно
А на письме какая буква? Здесь поможет нам наука…
III. Самоопределение к
деятельности.
- О каком времени года идёт речь в
загадке?
Раскрыла
снежные объятья,
Деревья все одела в платья.
Стоит холодная погода.
Какое это время года? (Зима) СЛАЙД 3
- Да, ребята,
наступила зима. Ах, как же хочется покататься на коньках, санках, поиграть в
снежки. У кого такое же желание? А самое главное зимой приходит красивый
праздник. Какой? Подарки, ёлка, Дед Мороз.
- С какого звука
начинается слово «зима»?
- Какой буквой на
письме обозначается этот звук?
ЧИСТОПИСАНИЕ: з З зима
зимуют зимний зимовье
Зарядка
для рук и пальчиков.
Большой
пальчик мы потрем,
Указательный
пожмем,
Средний с
вами мы погладим,
Безымянный –
пощипаем.
А мизинчик
разотрем.
Кистью дружно
мы стряхнем
И писать
сейчас начнем.
- Запишите слова,
назовите орфограммы. Что объединяет эти слова?
- Какие слова
называются однокоренными?
- Какое слово
лишнее? Докажите. (зимний - проверочное)
- Назовите
проверяемые слова.
- Как вы думаете,
чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (мы будем
учиться писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне слова)
- Сформулируйте
тему урока. («Правописание слов с безударными гласными в корне слова») СЛАЙД 4
IV. Работа по
теме урока.
- Да, ребята,
сегодня мы будем учиться писать слова с орф.№1.
- Как называется
эта орф.? (о правописании слов с…)
- Как она звучит? (чтобы не
ошибиться в написании слов с …)
- Итак, применяя
правило выполним задание. (интерактивная доска)
- Прочитайте
предложение: СЛАЙД 5
Первый зимний
сн…жок
Белым пухом
л…тит.
- Вставьте пропущенные буквы и запишите по
памяти.
СЛАЙД 6
- Проверьте. Дайте характеристику.
Разберите предложение по членам предложения, по частям речи и выпишите
словосочетания.
V. Физкультминутка. СЛАЙД 7
- Устали? Встали. Ножками
потопали, ручками похлопали, поморгали и немножко покричали.
VI. Работа по теме урока.
- Продолжаем наш
урок. Сегодня 1 декабря. Зима вступила в свои права и широко шагает по земле,
накрывая её своим снежным и пушистым ковром. Людям зимой весело. Они могут себя
развлечь. Каким образом? (Зимние забавы) СЛАЙД 8
- А кому сейчас не
до веселья? (птицам)
- Правильно,
ребята, очень холодно и голодно птицам зимой. Как же мы можем им помочь? (ответы
детей).
- Верно, мы можем
сделать кормушки. СЛАЙД 9
- Посмотрите на
картинку. Как мы можем её озаглавить? (Птичья столовая).
- Сейчас, по
опорным словам, и картинке составим и запишем текст про птичью столовую. СЛАЙД 10
Холодная
зима, пушистым снегом, голодно птицам, смастерили кормушку, первые гости.
- Запись текста
комментировано.
Пришла
холодная зима. Земля укрыта пушистым снегом. Голодно птицам зимой. Ребята
смастерили кормушку. А вот и первые гости.
- Прочитайте текст.
VII. Рефлексия.
- У вас на столе
лежат карточки со словами с безударными гласными. Вставьте пропущенные буквы,
передайте листок другому. Последний быстро несёт листок мне. Кто первый
принесёт, тот завоюет право подвести итог сегодняшнему уроку. На старт,
внимание, марш.
|
в…сёлый
|
|
см…шной
|
|
т…жёлый
|
|
кр…чит
|
|
т…мнеть
|
|
см…треть
|
|
ст…ловая
|
|
похв…ла
|
|
см…льчак
|
VIII. Подведение итогов.
СЛАЙД 11 Я ЗНАЮ… Я УМЕЮ… Я
МОГУ…
- Кто может своему
соседу объяснить, как пишутся слова с проверяемой безударной гласной в корне.
- Кто ещё
затрудняется в написании слов с этой орфограммой?
- Выставление
оценок.
IX. Домашнее задание. СЛАЙД 12
Предлагаю вам
задание разной сложности:
1 уровень - орф.
№1, упр.207 – выписать слова с орф. №1.
2 уровень - орф. №1, придумать и записать 10 слов,
в которых две проверяемые безударные гласные.
