Конспект урока Правописание союзов (10 класс)

Учебно-методическая карта занятия № 26

Предмет	ОДБ 01 Русский язык     Шифр				Группа	Дата
					__________	__________
					__________	__________
Тема занятия	6.2. Правописание союзов.
Вид занятия	комбинированное			Время	90 мин.
Цели занятия	Образовательная:	повторять и углублять сведения о служебных частях речи, рассмотреть союзы, их типы, особенности правописания, учить дифференцировать омонимичные части речи особенности правописания и основные.
	Развивающая:	развивать память, внимание, логическое мышление, орфографическую зоркость, совершенствовать навыки правописания и дифференциации союзов и сочетаний местоимений с частицами; восприятия и осмысления текста на слух, оперирования полученными знаниями, применения их на практике. Активизировать словарный запас студентов.
	Воспитательная:	воспитывать уважение к слову, культуру речи, потребность правильно говорить, придерживаясь того или иного стиля, воспитывать сознательное отношение к результатам деятельности.
Межпредметные связи	Что обеспечивают		ОДБ 01 Русский язык
	Которые обеспечивают		ОДБ 01 Русский язык

Обеспеченность занятия                              _________________________

                                                                                       Шифр карточки

А. Наглядные пособия.	Демонстрационная доска
Б. Раздаточный материал.
В. Технические средства обучения.
Г. Учебные места.	Учебная аудитория
Д. Литература: Основная: Дополнительная:	1.      Дудников А. В., Арбузова А. И., Ворожбицкая И. И. Русский язык: учебн. пособие. / А. В. Дудников, А. И. Арбузова, И. И. Ворожбицкая. – К.: Высшая школа, 1987.  – С. 174 – 180. 2.      Балашова Л.В., Дементьев В.В. Курс русского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа к ресурсу: http://www.licey.net/russian/upr/list 3.      Белецкая Т. Н. Новый сборник диктантов по русскому языку. 5 – 11 классы. – Х. : Веста : Изд-во «РАНОК», 2008. 4.      Власенко А. И. Русский язык и литература. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / А.И. Власенко, Л. М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2014. – С. 72 – 76. 5.      Хлебинская Г. Ф. Русский язык. 11 класс. Профильный уровень : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. Ф. Хлебинская. — М.: ОЛМА — Учебник: ОЛМА Медиа Групп, 2010. – С. 148 – 151.

Содержание занятия

№	Время	Структура и содержание занятия	Методы и приёмы обучения
1	3’	Вступительная часть Приветствие. Проверка наличия студентов, подготовленности аудитории к занятию. Создание атмосферы, способствующей проведению занятия.	Беседа
2	80’	Основная часть.
2.1	15’	Актуализация опорных знаний Пр...граждать путь, покарать пр...дателя, пр...дать суду, пр...ходящая няня, непр...ступная крепость, пр...скорбное явление, непр...миримые враги, непр...одолимое трудности, беспр..рывные дожди, пр...н...брегать советами , пр...зирать трусов, пр...зирать сироту, пр...дать гласности, пр...дать значение, пр...клоняться перед гением, пр...клонить голову, пр...задуматься о жизни; бе...сонная ночь, бе...конечный шум, ра...жать пальцы, и...чертить альбом, бе...жалостный пёс, бе...жизненный взгляд, ра...седлать лошадь, и...тлеть в земле, бе...цветный на вид, ра...писание уроков, р...спись на стене, ра...валиться в кресле, ра...сыпать карандаши, рас...прашивал свидетелей, (не) вер...л в р...с...казни, рас...читывали быть к вечеру, по нашим рас...четам, бес...численные покупатели, дали ...дачу; Парадный под...езд, интересная  п...еса, чирикающие вороб...и, интересная с...ёмка, сер...ёзный разговор, птич...и игры, пред...юбилейный год, нал...ю воды, об...явление в газете, , об...единиться в группах, об...явить о каникулах, под...ехать к школе, тяжёлый  с...езд, крутой под...ём, в...езжать во двор,  сильная в...юга,  старое руж...ё,  взять бар...ер. Карточка 1 Задание: поставьте слова, заключённые в скобки, в нужном падеже. Согласно (правило). Между (деревья). Каждый день проезжали по (500 и 600 км). Соскучился по (мать, сестра, родной город). Благодаря (хорошая погода). Вопреки (моя просьба). По мере (приближение). Наперекор (желание). Ввиду (наступление каникул). Насчёт (проведение экзамена). Карточка 2 Задание: поставьте слова, заключённые в скобки, в нужном падеже. Согласно (сделанное сообщение). Вместо (Мария Ивановна). Сверх (плановая продукция). Вследствие (болезнь). Приехать по (окончание института). Возвратиться по (завершение строительства). Петь подобно (соловей). Выйти навстречу (участники соревнования). Занимались по (несколько) часов ежедневно. Встретиться по (приезд) в город. Карточка 3 Задание: спишите предложения, раскрыв скобки и вставляя нужные буквы. Отсутствовать на занятиях (в) течени.. недели; наблюдать изменения (в) течени.. реки; болеть (в) продолжени.. месяца; читать о судьбе героя (в) продолжени.. романа; не пойти на прогулку (в) следстви.. дождя; уехать, но (в) последстви.. возвратиться в родной город. 1.      Найдите неправильное утверждение. а) Предлог служит для связи простых предложений в составе сложного. б) Предлоги не являются членами предложения. в) Предлоги выражают различные отношения: временные, причинные и др. г) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами. 2.      В каком ряду все предлоги непроизводные? а) в связи с отпуском, от горы, под снегом б) на земле, вопреки предсказаниям, с другом в) к зданию, надо мной, в помещении г) в продолжение недели, из-за тумана, во мгле 3.      В каком ряду все предлоги составные? а) около Москвы, несмотря на холода, на концерте б) близ Саратова, от врача, подле меня в) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице 4.      Найдите производные предлоги. а) (В)течени.. всего отпуска я не отдыхал. б) (В)течени.. реки много изгибов. в) (Не)смотря на дождь, прогулка состоялась. г) Он прошел, (не)смотря на нас. 5.      В каком ряду все предлоги пишутся через дефис? а) (из)за снегопада, (под)крышей, (на)тарелке б) (ото)сна, (подо)мной, (во)всем в) (ко)мне, (со)мной, (из)за меня г) (из)под листвы, (из)за урагана, (по)над пропастью 6.      В каком ряду все предлоги пишутся слитно? а) (на)подобие треугольника, (из)под завала, (от)работы б) (во)преки мнению, (в)следствие наводнения, (на)встречу солнцу в) (ко)мне, (под)ле заимки, (из)под скамейки г) (в)течение урока, (в)продолжение четверти, (не)смотря на предупреждения 7.      В каком предложении (НА)ВСТРЕЧУ является существительным с предлогом? а) Он двинулся (на)встречу мне. б) Автобус ехал (на)встречу. в) Дети бежали (на)встречу с ветеранами. г) (На)встречу ребенку выбежала собака. 8.      В каком предложении предлог употреблен с существительными в дательном падеже? а) Вокруг озера росли высокие сосны и ели. б) Благодаря регулярным занятиям я сдал экзамен. в) Вблизи горы клубился густой туман. г) Перед деревней находился небольшой заросший пруд. 9.      В каком предложении предлог употреблен неверно? а) Инструктор разъяснил нам о правилах поведения на воде. б) Пришло письмо из Армении. в) Мне помогли таблетки от бессонницы. г) Средство для выведения пятен очень действенно. 10.  В каком предложении предлог употреблен неверно? а) Работа ведется согласно графику. б) Учеба началась раньше вопреки расписанию. в) Погода благодаря прогнозу установилась дождливая. г) Аптека находится напротив дома. Преподаватель проверяет несколько тетрадей, пока студенты выполняют тестовые задания.	Комментированный словарный диктант Тихий опрос Закрытые тестовые задания Проверка д/з
2.2	2’	Мотивация учебной деятельности. Ознакомление студентов с темой и целями занятия. Тема: Правописание союзов. Чтобы построить дом, необходимо подготовить строительные материалы. Речь тоже имеет свое строение, а значит, у неё есть и свои элементы. Об одном из них мы и поговорим сегодня.      Слово «союз» очень древнее. Когда-то в нем выделяли префикс со- означающий вместе, и корень –юз со значением связь. Этимологически оно близко таким словам, как узы, узел. А теперь давайте попробуем соединить значения аффиксов, получаем слова – сотрудник, совместитель, соавтор, союзник, т.е. тот, кто соединяет вместе, содействует.      Однако сейчас словоформа союз нечленима. Это слово обозначает служебную часть речи, которая… впрочем об этом пойдёт речь на нашем занятии.	Убеждение
2.3	63’	Повторение и закрепление ЗУН. –        Прочтите 2 текста, записанных на доске. Голоса деревьев У каждого дерева свой голос. Самый радостный у березы. Она распускает свои нежно-зеленые, ещё сморщенные от чрезвычайной молодости листки. Звук их легкого трепетания слаб, ласков. Конечно, много значит тут весна. Лето в густо-мелкой листве, в осеннее ненастье в безлистых ветвях березы ветер посвистывает веселей. Голоса деревьев У каждого дерева свой голос. Самый радостный у березы, когда она распускает свои нежно-зеленые, ещё сморщенные от чрезвычайной молодости листки. Звук их легкого трепетания слаб, но ласков. Конечно, много значит тут весна. Но и лето в густо-мелкой листве, в осеннее ненастье в безлистых ветвях березы ветер посвистывает веселей, чем в других. –        Сравните два текста. –        Какой звучит лучше, полнее? –        Почему? –        С какой целью употреблены во втором тексте союзы? –        Что такое союз? –        Является ли он членом предложения? –        Назовите союзов в данном тексте. Определите их типы и группы. Союз — служебная часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения. Союзы делятся на сочинительные и подчинительные. Сочинительные союзы связывают однородные члены и равноправные простые предложения в составе сложного (сложносочиненного). Подчинительные союзы связывают в сложном (сложноподчиненном) предложении простые предложения, из которых одно подчинен по смыслу другому, т.е. от одного предложения к другому можно поставить вопрос. Союзы, состоящие из одного слова, называются простыми: а, и, но, или, либо, то, как, что, когда, едва, будто и др., а союзы, состоящие из нескольких слов, составными: в связи с тем что, ввиду того что, в то время как, вследствие того что, несмотря на то что и др. Сочинительные союзы делятся на три группы: 1.      Соединительные: и; да (в значении и); не только... но и; как... так и; 2.      Противительные: а; но; да (в значении но); однако же; зато; 3.      Разделительные: или; или... или; либо; то... то; не то... не то. Части некоторых союзов (как... так и, не только... но и, не то... не то и др.) находятся при разных однородных членах или в разных частях сложного предложения. Подчинительные союзы делятся на следующие группы: 1.      Причинные: потому что; оттого что; так как; в виду того что; благодаря тому что; вследствие того что; в связи с тем что и др.; 2.      Целевые: чтобы (чтоб); для того чтобы; с тем чтобы и др.; 3.      Временные: когда; лишь; лишь только; пока; едва и др.; 4.      Условные: если; если бы; раз; ли; как скоро и др.; 5.      Сравнительные: как; будто; словно; как будто; точно и др.; 6.      Изъяснительные: что; чтобы; как и др.; 7.      Уступительные: несмотря на то что; хотя; как ни и др. Упражнение 1. Прочитайте текст. Найдите союзы и назовите их разряды. Выполни то же самое задание ещё раз. Я не был за границей, зато объездил вдоль и поперёк свою страну. Здесь так же пустынно, как было несколько лет назад. Я тоже жил высоко отчасти потому, что очень любил высокие места. Вдали показался не то куст, не то шалаш. Нам пришлось спрятаться за то дерево. Взору предстала всё та же картина. Наша кошка пропала, зато появился весёлый щенок. Упражнение 2. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Укажите разряд союзов по значению. 1.Ш..лестят зелёные с..рёжки и г..рят задумчивые росы. (С. Есенин.) 2. Лист сухой в..лится ночью ветер злит..ся да стучит в окно. (А. Фет.) 3. Прозрачный лес один черне..т и ель сквозь ин..й зелене..т и речка подо льдом бл..стит. (А. Пушкин.) 4. Ни власть ни жизнь меня (не) веселят. (А. Пушкин.) 5. Экзамены проверяют не только знания, но и характер. 6. Как аукнет..ся, так и откликнется. (Пословица.) 7. Крыши домов зам..ло снегом. Крыльцо тоже зам..ло. • Укажите омонимичную союзу и частицу. Упражнение 3. Спишите, заменяя союз и союзом как ... так и. Объясните разницу в значении предложений с этими союзами. В каком стиле употребляется союз как ... так и? Образец: В подмосковных лесах растут хвойные и лиственные деревья. — В подмосковных лесах растут как хвойные, так и лиственные деревья. 1. Нам нужно сажать леса для восстановления природных сил земли и для развития нашего хозяйства, 2. М. В. Ломоносову принадлежат выдающиеся достижения и в науке и в литературе. 3. Занятия спортом привлекают и молодёжь и людей среднего возраста. 4. Я люблю читать книги и русских и зарубежных классиков. Упражнение 4. Составьте из простых предложений сложносочинённые, вставляя сочинительные соединительные союзы. Укажите случаи, когда можно употребить несколько сочинительных союзов. 1. Было тихо. Я притворился спящим. Мальчики понемногу разговорились. 2. Море поёт свою вечную песню. Чайки летают над волнами. 3. Постоянно звонил телефон. Кто-то входил в комнату. 4. Солнце закатилось. Из-за каждого дерева выглядывала темнота. Упражнение 5. Подберите к сложному предложению синонимичное простое, заменив союз предлогом. Образец: В связи с тем, что наступила зима, геологам пришлось прекратить работу. — Из-за наступления зимы геологам пришлось прекратить работу. 1. В связи с тем что прибыл отряд спасателей, работы ускорились. 2. Река стала полноводной, вследствие того что прошли ливневые дожди. 3. Ввиду того что наступило резкое похолодание, пришлось спасать цветущие сады. 4. Благодаря тому что регулярно шли тёплые дожди, в этом году мы собрали небывалый урожай. Упражнение 6. Раскройте скобки и напишите союзы слитно, а сочетания местоимений и наречий с предлогами, союзами и частицами — раздельно. 1. Природе надо, что (бы) ее любили. 2. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за) то на земле во многих местах намело большие сугробы. 3. Хаджи Мурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то (же). 4. После длительного перехода люди очень устали, лошади так (же) нуждались в отдыхе. 5. И что (бы) и о чем (бы) ни говорил старшина, молодые матросы внимательно его слушали. 6. За что купил, (за) то и продаю. Упражнение 7. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания 1. Один только месяц все так (же) блистательно и чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и так (же) прекрасна была земля в дивном серебряном блеске. 2. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно любить это скудное поле, что (б) вечно вам милым казалось оно. 3. Что (бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что нужно. 4.Теплая небесная вода для растений — то (же) самое, что для нас любовь. 5. Надо было дождаться мулов во что (бы) то ни стало. 6. Снегу было мало, снежных буранов то (же). 7. Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так (же) закрываются к вечеру. 8. Я решил пойти один на болото караулить — пошел на то (же) место и все так (же) сделал, как тогда. Упражнение 8. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания слов 1. Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел. 2. Бранил Гомера, Феокрита, за (то) читал Адама Смита и был глубокий эконом. 3. Ему вдруг стало досадно на самого себя, за (чем) он так распространился перед этим барином. 4. Мы выпили по стакану воды, при (чем) старик нам кланялся в пояс. 5. Прибыл он за (тем), чтобы продать леса и на вырученные деньги прожить лето за границей. 6. Из-за тумана и (от) того, что печь давно уже не топилась, в трубе не было тяги, и вся фанза наполнилась дымом. 7. Вслед за (тем) он встал с постели. 8. Напрасно Афанасий Иванович шутил и хотел узнать, (от) чего она так загрустила. 9. Вода была тепла, но не испорчена, и при (том) ее было много. 10. Мне стало грустно и досадно не по (тому), что гунны вымерли, а от (того), что смысл слова, которое меня так долго мучило, оказался столь простым и ничего не дал мне. 11. От (того) ли, что учреждение это находилось в глухом губернском городе, или по другим причинам, но жильцов в нем всегда бывало мало. 12. По (тому), что говорил «дед», ясно было, что Витька сдержал слово. 13. Однажды Варюша проснулась от (того), что воробей прыгал по оконцу и стучал клювом в окно. 14. По (этому) признаку и по (тому), что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы. 15. За (чем) пойдешь, то и найдешь. 16. И (так), все кончено. Упражнение 9. Раскройте скобки, выбрав правильные варианты написания слов. 1) Он не возражал, мы так(же) были согласны. — Земля была так(же) прекрасна, как и все вокруг. 2) Все утверждали то(же) самое. — Я пришел то(же). 3) (И)так, все решено. — (И)так будет всегда. 4) Он учится и (при)том работает. — (При)том положении дел это будет сложно. 5) Нет ничего в мире, что(бы) могло восполнить эту утрату. — Она сжала губы, что(бы) они не дрожали.	Постановка проблемного задания Рассказ преподавателя Аналитико-синтетические упражнения
3	7’	Заключительная часть.
3.1	4’	Комментарий деятельности студентов. Итоги занятия.	Пояснение, советы относительно выполнения
3.2	3’	Постановка задания для самостоятельной работы, рекомендации по его выполнению: по учебнику Дудникова А. В. выполнить упр. 377, выучить параграф 112, на двойных листах сдать упр. 385, 389.

Правописание союзов

Упражнение 1. Прочитайте текст. Найдите союзы и назовите их разряды.

Выполни то же самое задание ещё раз. Я не был за границей, зато объездил вдоль и поперёк свою страну. Здесь так же пустынно, как было несколько лет назад. Я тоже жил высоко отчасти потому, что очень любил высокие места. Вдали показался не то куст, не то шалаш. Нам пришлось спрятаться за то дерево. Взору предстала всё та же картина. Наша кошка пропала, зато появился весёлый щенок.

Упражнение 2. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Укажите разряд союзов по значению.

1. Ш..лестят зелёные с..рёжки и г..рят задумчивые росы. (С. Есенин.) 2. Лист сухой в..лится ночью ветер злит..ся да стучит в окно. (А. Фет.) 3. Прозрачный лес один черне..т и ель сквозь ин..й зелене..т и речка подо льдом бл..стит. (А. Пушкин.) 4. Ни власть ни жизнь меня (не) веселят. (А. Пушкин.) 5. Экзамены проверяют не только знания, но и характер. 6. Как аукнет..ся, так и откликнется. (Пословица.) 7. Крыши домов зам..ло снегом. Крыльцо тоже зам..ло.

• Укажите омонимичную союзу и частицу.

Упражнение 3. Спишите, заменяя союз и союзом как ... так и. Объясните разницу в значении предложений с этими союзами. В каком стиле употребляется союз как ... так и?

Образец: В подмосковных лесах растут хвойные и лиственные деревья. — В подмосковных лесах растут как хвойные, так и лиственные деревья.

1. Нам нужно сажать леса для восстановления природных сил земли и для развития нашего хозяйства, 2. М. В. Ломоносову принадлежат выдающиеся достижения и в науке и в литературе. 3. Занятия спортом привлекают и молодёжь и людей среднего возраста. 4. Я люблю читать книги и русских и зарубежных классиков.

Упражнение 4. Составьте из простых предложений сложносочинённые, вставляя сочинительные соединительные союзы. Укажите случаи, когда можно употребить несколько сочинительных союзов.

1. Было тихо. Я притворился спящим. Мальчики понемногу разговорились. 2. Море поёт свою вечную песню. Чайки летают над волнами. 3. Постоянно звонил телефон. Кто-то входил в комнату. 4. Солнце закатилось. Из-за каждого дерева выглядывала темнота.

Упражнение 5. Подберите к сложному предложению синонимичное простое, заменив союз предлогом.

Образец: В связи с тем, что наступила зима, геологам пришлось прекратить работу. — Из-за наступления зимы геологам пришлось прекратить работу.

1. В связи с тем что прибыл отряд спасателей, работы ускорились. 2. Река стала полноводной, вследствие того что прошли ливневые дожди. 3. Ввиду того что наступило резкое похолодание, пришлось спасать цветущие сады. 4. Благодаря тому что регулярно шли тёплые дожди, в этом году мы собрали небывалый урожай.

Упражнение 6. Раскройте скобки и напишите союзы слитно, а сочетания местоимений и наречий с предлогами, союзами и частицами — раздельно.

1. Природе надо, что (бы) ее любили. 2. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за) то на земле во многих местах намело большие сугробы. 3. Хаджи Мурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то (же). 4. После длительного перехода люди очень устали, лошади так (же) нуждались в отдыхе. 5. И что (бы) и о чем (бы) ни говорил старшина, молодые матросы внимательно его слушали. 6. За что купил, (за) то и продаю.

Упражнение 7. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания

1. Один только месяц все так (же) блистательно и чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и так (же) прекрасна была земля в дивном серебряном блеске. 2. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно любить это скудное поле, что (б) вечно вам милым казалось оно. 3. Что (бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и есть то самое, что нужно. 4.Теплая небесная вода для растений — то (же) самое, что для нас любовь. 5. Надо было дождаться мулов во что (бы) то ни стало. 6. Снегу было мало, снежных буранов то (же). 7. Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так (же) закрываются к вечеру. 8. Я решил пойти один на болото караулить — пошел на то (же) место и все так (же) сделал, как тогда.

Упражнение 8. Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написания слов

1. Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел. 2. Бранил Гомера, Феокрита, за (то) читал Адама Смита и был глубокий эконом. 3. Ему вдруг стало досадно на самого себя, за (чем) он так распространился перед этим барином. 4. Мы выпили по стакану воды, при (чем) старик нам кланялся в пояс. 5. Прибыл он за (тем), чтобы продать леса и на вырученные деньги прожить лето за границей. 6. Из-за тумана и (от) того, что печь давно уже не топилась, в трубе не было тяги, и вся фанза наполнилась дымом. 7. Вслед за (тем) он встал с постели. 8. Напрасно Афанасий Иванович шутил и хотел узнать, (от) чего она так загрустила. 9. Вода была тепла, но не испорчена, и при (том) ее было много. 10. Мне стало грустно и досадно не по (тому), что гунны вымерли, а от (того), что смысл слова, которое меня так долго мучило, оказался столь простым и ничего не дал мне. 11. От (того) ли, что учреждение это находилось в глухом губернском городе, или по другим причинам, но жильцов в нем всегда бывало мало. 12. По (тому), что говорил «дед», ясно было, что Витька сдержал слово. 13. Однажды Варюша проснулась от (того), что воробей прыгал по оконцу и стучал клювом в окно. 14. По (этому) признаку и по (тому), что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы. 15. За (чем) пойдешь, то и найдешь. 16. И (так), все кончено.

Упражнение 9. Раскройте скобки, выбрав правильные варианты написания слов.

1) Он не возражал, мы так(же) были согласны. — Земля была так(же) прекрасна, как и все вокруг. 2) Все утверждали то(же) самое. — Я пришел то(же). 3) (И)так, все решено. — (И)так будет всегда. 4) Он учится и (при)том работает. — (При)том положении дел это будет сложно. 5) Нет ничего в мире, что(бы) могло восполнить эту утрату. — Она сжала губы, что(бы) они не дрожали.

Карточка 1

Задание: поставьте слова, заключённые в скобки, в нужном падеже.

Согласно (правило). Между (деревья). Каждый день проезжали по (500 и 600 км). Соскучился по (мать, сестра, родной город). Благодаря (хорошая погода). Вопреки (моя просьба). По мере (приближение). Наперекор (желание). Ввиду (наступление каникул). Насчёт (проведение экзамена).

…………………………………………………………………………………………..

Карточка 2

Задание: поставьте слова, заключённые в скобки, в нужном падеже.

Согласно (сделанное сообщение). Вместо (Мария Ивановна). Сверх (плановая продукция). Вследствие (болезнь). Приехать по (окончание института). Возвратиться по (завершение строительства). Петь подобно (соловей). Выйти навстречу (участники соревнования). Занимались по (несколько) часов ежедневно. Встретиться по (приезд) в город.

……………………………………………………………………………………………

Карточка 3

Задание: спишите предложения, раскрыв скобки и вставляя нужные буквы.

Отсутствовать на занятиях (в) течени.. недели; наблюдать изменения (в) течени.. реки; болеть (в) продолжени.. месяца; читать о судьбе героя (в) продолжени.. романа; не пойти на прогулку (в) следстви.. дождя; уехать, но (в) последстви.. возвратиться в родной город.

…………………………………………………………………………………………….

Предлог как служебная часть речи

1.      Найдите неправильное утверждение.

а) Предлог служит для связи простых предложений в составе сложного.

б) Предлоги не являются членами предложения.

в) Предлоги выражают различные отношения: временные, причинные и др.

г) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами.

2.      В каком ряду все предлоги непроизводные?

а) в связи с отпуском, от горы, под снегом

б) на земле, вопреки предсказаниям, с другом

в) к зданию, надо мной, в помещении

г) в продолжение недели, из-за тумана, во мгле

3.      В каком ряду все предлоги составные?

а) около Москвы, несмотря на холода, на концерте

б) близ Саратова, от врача, подле меня

в) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи

г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице

4.      Найдите производные предлоги.

а) (В)течени.. всего отпуска я не отдыхал.

б) (В)течени.. реки много изгибов.

в) (Не)смотря на дождь, прогулка состоялась.

г) Он прошел, (не)смотря на нас.

5.      В каком ряду все предлоги пишутся через дефис?

а) (из)за снегопада, (под)крышей, (на)тарелке

б) (ото)сна, (подо)мной, (во)всем

в) (ко)мне, (со)мной, (из)за меня

г) (из)под листвы, (из)за урагана, (по)над пропастью

6.      В каком ряду все предлоги пишутся слитно?

а) (на)подобие треугольника, (из)под завала, (от)работы

б) (во)преки мнению, (в)следствие наводнения, (на)встречу солнцу

в) (ко)мне, (под)ле заимки, (из)под скамейки

г) (в)течение урока, (в)продолжение четверти, (не)смотря на предупреждения

7.      В каком предложении (НА)ВСТРЕЧУ является существительным с предлогом?

а) Он двинулся (на)встречу мне.

б) Автобус ехал (на)встречу.

в) Дети бежали (на)встречу с ветеранами.

г) (На)встречу ребенку выбежала собака.

8.      В каком предложении предлог употреблен с существительными в дательном падеже?

а) Вокруг озера росли высокие сосны и ели.

б) Благодаря регулярным занятиям я сдал экзамен.

в) Вблизи горы клубился густой туман.

г) Перед деревней находился небольшой заросший пруд.

9.      В каком предложении предлог употреблен неверно?

а) Инструктор разъяснил нам о правилах поведения на воде.

б) Пришло письмо из Армении.

в) Мне помогли таблетки от бессонницы.

г) Средство для выведения пятен очень действенно.

10.  В каком предложении предлог употреблен неверно?

а) Работа ведется согласно графику.

б) Учеба началась раньше вопреки расписанию.

в) Погода благодаря прогнозу установилась дождливая.

г) Аптека находится напротив дома.

Предлог как служебная часть речи

1.      Найдите неправильное утверждение.

а) Предлог служит для связи простых предложений в составе сложного.

б) Предлоги не являются членами предложения.

в) Предлоги выражают различные отношения: временные, причинные и др.

г) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами.

2.      В каком ряду все предлоги непроизводные?

а) в связи с отпуском, от горы, под снегом

б) на земле, вопреки предсказаниям, с другом

в) к зданию, надо мной, в помещении

г) в продолжение недели, из-за тумана, во мгле

3.      В каком ряду все предлоги составные?

а) около Москвы, несмотря на холода, на концерте

б) близ Саратова, от врача, подле меня

в) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи

г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице

4.      Найдите производные предлоги.

а) (В)течени.. всего отпуска я не отдыхал.

б) (В)течени.. реки много изгибов.

в) (Не)смотря на дождь, прогулка состоялась.

г) Он прошел, (не)смотря на нас.

5.      В каком ряду все предлоги пишутся через дефис?

а) (из)за снегопада, (под)крышей, (на)тарелке

б) (ото)сна, (подо)мной, (во)всем

в) (ко)мне, (со)мной, (из)за меня

г) (из)под листвы, (из)за урагана, (по)над пропастью

6.      В каком ряду все предлоги пишутся слитно?

а) (на)подобие треугольника, (из)под завала, (от)работы

б) (во)преки мнению, (в)следствие наводнения, (на)встречу солнцу

в) (ко)мне, (под)ле заимки, (из)под скамейки

г) (в)течение урока, (в)продолжение четверти, (не)смотря на предупреждения

7.      В каком предложении (НА)ВСТРЕЧУ является существительным с предлогом?

а) Он двинулся (на)встречу мне.

б) Автобус ехал (на)встречу.

в) Дети бежали (на)встречу с ветеранами.

г) (На)встречу ребенку выбежала собака.

8.      В каком предложении предлог употреблен с существительными в дательном падеже?

а) Вокруг озера росли высокие сосны и ели.

б) Благодаря регулярным занятиям я сдал экзамен.

в) Вблизи горы клубился густой туман.

г) Перед деревней находился небольшой заросший пруд.

9.      В каком предложении предлог употреблен неверно?

а) Инструктор разъяснил нам о правилах поведения на воде.

б) Пришло письмо из Армении.

в) Мне помогли таблетки от бессонницы.

г) Средство для выведения пятен очень действенно.

10.  В каком предложении предлог употреблен неверно?

а) Работа ведется согласно графику.

б) Учеба началась раньше вопреки расписанию.

в) Погода благодаря прогнозу установилась дождливая.

г) Аптека находится напротив дома.