Конспект урока "Правописание жи-ши"

 Урок  русского языка

Тема: Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. (Закрепление)

Цели:

            Образовательные.     1. Закрепление навыка правописания изученных буквосочетаний.

                                               2. Развитие орфографической зоркости у учащихся.

                                               3. Обогащение словарного запаса.

            Развивающие.           1. Развитие памяти.

                                               2. Развитие внимания.

            Воспитательные.      1. Воспитание усидчивости.

                                               2. Воспитание аккуратности.

                                               3. Умение работать в коллективе.

Оборудование:                      1. Тетрадь для чистописания.

                                               2. Рабочая тетрадь.

                                               3. Цветные «кочки».

                                               4. Компьютерная презентация.

                                               5. Веера.

Ход урока:

I. Организационный момент.

а) Прозвенел звонок,

    Начинается урок!

    Встаньте прямо,

    Распрямитесь.

    Удивитесь.

    Рассердитесь.

    Улыбнитесь.

    Тихо за парты садитесь.

б) Посмотрите на доску.

    От звоночка до звоночка

    Предстоит пройти по кочкам,

    Кочки те с заданием,

    Приложи старание.

II.  Прыгаем на первую кочку(бугорок земли).

 «Каллиграфия» 

            Писать красиво нелегко,

            Поможет нам чистописанье.

            Тетради открываем,

            Работать начинаем.

            С. 26

1. Что вы знаете о букве «ш»?

Работает на [ш] – согл., гл., неп., тв., неп. шип.

Какие еще буквы шипящих звуков вы знаете?

Какие сочетания пишутся с буквами ж, ш, ч, щ? Почему?

Тема: Закрепляем умение писать буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Запишем целую строчку буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Закрывали тетради, убрали их в сеточку.

Прыгаем на вторую кочку. Задание – провокация.

            На этой кочке

Мы побегаем вдогонку.

            Приготовьте веерочки-

            Буквы вставить очень нужно.

На доске таблица:

            ы – и

            а – я

            у – ю

- На что указывают буквы первого столбика?

- На что указывают буквы второго столбика?

Слова спокойно жили в книжке,

Но книжку вдруг погрызли мышки.

От слов кусочек откусили,

Из книжки в норку утащили.

Читаем слова, показываем букву:

Дыня – шиповник – жираф

Люба – щурёнок – чучело

Пищать – чайка – мясо

Маленькая физминутка.

Прыгаем на третью кочку. Открываем рабочую тетрадь.

            Кроссворды, ребусы, шарады –

Ведь интересно всем решать!

Любители загадок будут рады

Новую загадку отгадать.

Первое слово с б.б, ост. через запятую.

            а) Два березовых коня по снегам несут меня

                 Кони эти рыжи, а зовут их …… лыжи.

Запись: лыжи, рыжи.

            б) Для мамы сегодня внимательный сын

                Чудесные розы поставил в ……кувшин.

Запись: в кушин, чудесные.

            в) Я откликаться не хочу,

                Меня зовут, а я …..молчу.

Запись: молчу, не хочу

            г) Я только нитки отыщу

                И в небо змея ……запущу.

Запись: отыщу, отпущу

            д) Принесла нам дождь плакучий

                Эта грозовая ….. туча.

Запись: туча

            е) Растёт листик интересный:

                Кислый – кислый, но полезный …….. щавель.

Запись: щавель

ё) Не поедет без бензина

    Наша быстрая …… машина.

Запись: машина

Прыгаем на четвертую кочку – привал.

            1, 2, 3, 4, 5

            Мы умеем отдыхать.

            «Рыбки»

Подготовка экрана и презентации.

На пятую кочку «пословицы» мы попадем,

Задание выполним – мудрость поймем.

1. Повторение правила.
2. Задание  прочитаем.

Рассыпались пословицы.

1 столбик             1часть

                              2 часть        => вставляем буквы

                              3 часть

2 столбик             1часть

                              2 часть        => вставляем буквы

                              3 часть

Чужим умом жить – добра не нажить.

Умный себя винит, глупый – своего товарища.

Ученику -  удача, учителю – радость.

Прыгаем на шестую кочку.

Синонимы, антонимы – наши друзья.

Русскую речь без них представить нельзя.

Возьмите карточку №1.

Вспомним, какие слова мы называем синонимами.

Работаем прямо на карточке ручкой.

Карточка № 1

Замените выделенное слово синонимом с орфограммой

«Написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу».

Ароматный чай -  душистый чай,

толстый кот – жирный кот,

мохнатые ели – пушистые ели,

огромные лужи – большие лужи,

красивые цветы – чудесные цветы,

прекрасные малыши – замечательные малыши.

Возьмите карточку № 2

Карточка № 2

      Подберите к данным словам антонимы с орфограммой

«Написание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу».

Узкий – широкий,

свои – чужие,

редко – часто,

болтун – молчун,

радость – печаль,

прячут – ищут,

конец – начало.

Прыгаем на седьмую кочку.

Наша работа подходит к концу.

Чему научились и как потрудились

Увидим мы свами,

Сделав заданье.

Взять карточку. Подписать. Инструктаж. Ограничить во времени.

III. Подведем итоги:

- какое задание было самым интересным?

- какое правило необходимо помнить?

А теперь перевернем кочки.

Если вы их расставите по цветовой гамме радуги, то получите слова, которые мне хотелось бы вам сказать. (МОЛОДЦЫ)

+ оценки.

Д.З.  На карточках по вариантам, выполнять прямо на карточках только подписать.