Конспект урока "Предложение и слово"

Тема: Предложение и слово.

Цели: закрепить знания учащихся о том, что предложения состоят из слов; развивать речь, умение логически мыслить.

Задачи: продолжить формирование понятий: предложение, слово, текст,  речь.

Развивать умения составлять предложения и работать с текстом.

Развития: развивать мышление, умение сравнивать , обобщать, делать выводы

Воспитания: развивать умение работать в группах

Оборудование: учебник, презентация

Ход урока

1.     Орг. Момент

2.     Повторение изученного материала

- Давайте вспомним, какую тему изучали на прошлом уроке?

Для чего нужна речь?
Какие виды речи знаете?
Из чего состоит речь?
Что такое слова?

Молодцы!

3.     Постановка целей и задач урока.

На доске начерчена схема:

Вопрос:

– Определите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.   (О предложениях и словах; о том, что предложения состоят из слов.)

Логическое упражнение.

▲ Отгадывание загадок:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной … . (Медведь.)

Шубка-иголка,

Свернется он – колкий,

Рукой не возьмешь.

Кто это? … (Еж.)

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое. (Корова.)

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.  (Собака.)

4.      Работа по учебнику: с. 8

Вопросы:

– Почему животных разделили на две группы? (Дикие и домашние.)

– Назовите диких животных. (Медведь, ёжик – дикие животные. Дикие животные живут в лесу, в поле, сами добывают себе еду.)

– Каких диких животных вы еще знаете?

– Назовите домашних животных. (Корова, собака – домашние животные; за ними ухаживает человек.)

– Каких домашних животных вы еще знаете?

5.     Физкультминутка

6.      Работа по учебнику: с. 8.

Составление рассказов по картинке о корове, собаке, коте.

Вопросы:

– Что вы видите на картинке?

– Что делает собака?

– Что делает корова?

– Что делает кот?

Из прослушанных рассказов учитель выбирает несколько предложений, состоящих из двух-трех слов (предложения, в состав которых входят предлоги, для анализа не используются).

Составляются учащимися схемы этих предложений.

Собака доит корову. (.)

Корова ест сено. (.)

Кот подметает. (.)

Работа по учебнику: с. 8.

Составление рассказа по картинке о медведе, зайце и еже.

Вопросы:

– Что вы видите на картинке?

– Кто принимает гостей?

– Кто пришел к медведю в гости?

– Что принесли заяц и ёжик?

– Какое настроение у медведя?

Медведь принимал гостей. Он увидел зайца и ежа. Они принесли гостинец. Медведь был доволен.

7.      Итог урока. Рефлексия.

– Чем полезным занимались на уроке?

– Какие знания помогли нам?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Спасибо за урок.

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку в 1-ом классе на тему "Предложение и слово."

закрепить знания учащихся о том, что предложения состоят из слов; развивать речь, умение логически мыслить.

продолжить формирование понятий: предложение, слово, текст, речь.

Развивать умения составлять предложения и работать с текстом.

Развивать мышление, умение сравнивать , обобщать, делать выводы

Развивать умение работать в группах