Тема:
Предложение. Понятие о предложении.
Задачи:
·
дать понятие о предложении как единице
синтаксиса, обобщить имеющиеся знания
·
о предложении и ввести понятие
предикативности;
·
развивать орфографическую и пунктуационную
зоркость; развивать устную и письменную речь;
·
формировать филологическую грамотность.
Тип урока : комбинированный
Ход
урока
1. Орг.
Момент ( 1 минута)
2.
Актуализация опорных знаний. ( 5-7 минут)
·
Запись предложения ( работа у доски)
Во
дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне
поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! И.
С. Тургенев
Заполнение таблицы из предложения.
Выписать примеры 2-3. Заполить 3 колонку таблицы.
Слово
– словосочетание – предложение
|
Слово
|
Словосочетание
|
Предложение
|
|
называет
абстрактный предмет, признак, действие
|
называет
конкретный предмет, признак, действие
|
выражает
законченную мысль, которая связана с конкретной ситуацией общения.
|
|
Дни, поддержка, опора
|
Дни сомнений
Моей родины
|
Признаки
предложения:
1) ГО
2)
Законченная мысль
3)
Интонационная завершенность.
Вывод: Что
называется предложением?
|
|
3. Целеполагание
( 2 минуты)
Мы
вспомнили признаки слова, словосочетания и предложения, потому что сегодня
предстоит узнать о других очень важных признаках предложения.
Это
понятие предикативности. Но об этом чуть позже. А сначала надо еще раз
обратиться к признакам предложения.
|
4. Закрепление
понятия предложения.( 15 минут)
·
Предложение – слово или группа слов,
выражающая законченную мысль, имеющая
ГО и интонационную завершенность. Предложение – средство коммуникации,
т.е. общения.
Коммуникативный
– значит относящийся к общению.
Коммуникативный
замысел, коммуникативное средство.
·
Материал из библиотеки МЭШ
Простое
предложение. Грамматическая основа простого предложения ( слайд 2. 3-
грамматическая основа, работа с предложениями)
Вывод:
Что называется предложением?
5.Формирование
новых знаний уч-ся ( 5 минут)
Работа над понятием предикативность
СЛОВО УЧИТЕЛЯ:
- Сравните
предложения. Можно ли определить время того, о чем говорится в предложении? Записать
на доске.
Осень.
Осень наступила. Наступит осень.
1)
Вывод: в предложении всегда можно определить время (даже если в
предложении нет сказуемого!)
- Сравните
предложения. Можно ли определить лицо, которое производит действие?
Я
расскажу о себе.
Ты
бывал в Москве? Вы приезжаете на Кавказ и восхищаетесь его природой.
Он
занимается изучением восточных языков.
2)
Вывод: в предложении действие, как правило, соотносится с каким-либо
лицом – 1, 2 или 3 (я-мы, ты-вы, он-они).
3)
Содержание предложения всегда связано с конкретной ситуацией, т.е. с
действительностью. Это выражается категорией модальности (указывает на
отношение действия к реальности):
Вывод:
категория времени, категория лица и
категория модальности составляют
понятие предикативности.
От какого слова предикативность
(изучение материала по учебнику)
Предикативность –
это указание на время, лицо и модальность (наклонение).
Предикативность заключена в грамматической
основе (ГО), поэтому её называют по-другому предикативная основа.
6. Формирование умений и навыков.
Закрепление понятия предикативность
- В каких словах предложения заключена
предикативность?
- Как вы понимаете, что такое коммуникативный?
Приведите словосочетания с этим словом.
- Что обозначает понятие предикативность?
Приведите примеры.
Работа с учебником. Наблюдение правило.
7. Решение лингвистической задачи.
Подготовка к ОГЭ. Творческое задание ( 15 минут)
Напишите 5 предложений, раскрывающий смысл
фразы Тургенева.
7. Рефлексия.
- С какими трудностями встретились на
уроке?
- Что понял, преодолевая эти трудности?
8. Домашнее задание:
пар.17, материалы МЭШ ( тест)
Приложение 1
|
Слово
|
Словосочетание
|
Предложение
|
|
называет
абстрактный предмет, признак, действие
|
называет
конкретный предмет, признак, действие
|
Во дни
сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне
поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!
|
|
|
|
|
|
|
|
Признаки
предложения:
|
