Тема урока
«Предложение»
Ход урока:
Цель:
- знать, что такое предложение
- вспомнить признаки предложения
- уметь отличать предложение от
словосочетания
1.Организационный момент:
Я:- Ребята, что такое клад?
Дети: - Клад - это богатство,
деньги, золото.
Я: - Правильно.
Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с
годами их становится все больше. Что это?
Дети: Это знания.
Я:Именно за таким
кладом мы сегодня отправимся. Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними
обязательно справимся.
-Продолжите, пожалуйста, фразу:
Сегодня я пришел на урок русского языка для того, чтобы…
2.Актуализация знаний:
Я:-Ребята, у вас на столах лежат карточки со словами, я сегодня
шла в школу, подул ветер и все перепуталось!( повернуться в группы по 4
человека, предложение разрезано).
Я: Объедините эти слова
между собой!
|
1 группа
Вот и закончилось лето!
|
|
2 группа
Ученики идут в любимый класс.
|
|
3 группа
Начался новый учебный год.
|
|
4 группа
На лицах ребят сияет счастливая улыбка.
|
|
5 группа
У детей разноцветные шары .
|
|
6 группа
Я люблю свою школу.
|
Я: - Что у вас
получилось?
Дети: -Предложение!
Я:- Сформулируйте тему
урока!
-Откройте тетради и запишите число,
классная работа и тему урока.
Я:Давайте поставим цели урока!
- знать, что такое предложение
- уметь определять признаки предложения
- отличать предложения от словосочетания
Я предлагаю для начала вспомнить всё, что
вы уже знаете из курса начальной школы.(Работа в паре, на парте дана карточка с
пропусками-заполнить)
|
Предложение состоит из………………. .
Предложение выражает…………………………………. .
Первое слово в предложении пишется с ……………………………… .
Слова в предложении связаны по …………………. .
В конце предложения ставится ……………………………………. .
Слова для справок:
по смыслу, слов, вопросительный, восклицательный знак, точка,
законченная мысль, большая буква.
|
Я: -Назовите главную
отличительную черту предложения от словосочетания?
Дети: Предложение имеет
грамматическую основу.
Я: Откройте учебник на стр.67.,задание
под звёздочкой.
Рассмотрите
схемы и определите, основа каких предложений состоит из двух главных членов?
Дети: Только основа 3
предл.состоит из 2 главных членов!
Я:
Давайте запишем и сравним два предложения со словом сумерки. Подчеркните в предложениях главные
члены.
(слайд)
|
 Сумерки.
За окном сгустились осенние сумерки.
|
Я:В чём смысл этих предложений?
Дети: В первом предложении важно
обозначить картину, назвать происходящее в природе. А во втором, чтобы сообщить
о наступлении сумерек.
Я:Вывод: Предложение может состоять
из двух главных членов или из одного!
Я: Посмотрите на слайд, найдите, выпишите
предложения и подчеркните грамматическую основу:
|
Ночь длинна
Перед окном
Тень беспокойства
Ночь
|
Дети: Ночь длинна. Ночь.
Я: -А теперь давайте отдохнём!
В самолёт все
дружно сели
И на север
полетели.
Ниже, ниже,
опустились
И на льдину приземлились.
А кругом зима,
мороз
Нам пощипывает
нос.
Мы похлопаем в
ладошки
И согреемся
немножко.
А теперь попляшут
ножки
По заснеженной
дорожке.
Нам уже пора
обратно,
Здесь гостить
было приятно.
В самолёт все
дружно сели
И домой мы
полетели.
Я:
Посмотрите на экран. Что нам нужно сделать?
Дети: Текст!
https://learningapps.org/display?v=p0as6qjik17
-Что
нам помогло правильно установить связь между предложениями?
-Можем
ли мы придумать заглавие ему?
-Дети: Да! Например, «Рыжик»
Я:-Докажите, что у нас
получился текст?(ответы детей)
-Назовите
тему?
Я: -Ребята, у вас на столах
карточка №2. Почему эту запись трудно понять? Мы можем назвать эти слова
предложениями?
Дети:-Нет, так как нет границ !
Я:-А текстом?
Дети:-Если установить границы,
связь и общую тему, то да!
Я:-Давайте
установим границы предложений.
-Сравните
себя с эталоном!
Если
ост.время
-Составьте
1 ряд словосочетания.
-2
ряд-предложения
-3
ряд-небольшой текст
Я: -Пора подводить итоги урока. Какую цель мы
ставили на уроке?
-Пора
проверить ваши знания.
Тест:
1.Отметь предложения.
а) Белка
песенки поет.
б) Под
голубыми небесами.
в) Приезжай
быстрее!
2. Укажите признак, не характерный
для предложения:
а) основная синтаксическая единица;
б) содержит сообщение, вопрос или побуждение;
в) представляет собой сочетание двух или нескольких
самостоятельных слов;
г) характеризуется интонационной и смысловой завершённостью
3. В каком варианте правильно
указана основа предложения?
На тарелке лежит вкусный арбуз.
А) на
тарелке лежит
Б) лежит
арбуз
В) вкусный
арбуз
Г) арбуз на
тарелке
4.Не является словосочетанием:
А) настойчиво
требовать
Б) проявить
заботу
В) около
ручья
Г) он думал
5. Какую группу
слов можно считать предложением?
а) тонкий ломкий ледок покрыл лужицы
б) утро встал играет спокойный
в) луч ночную прорвал мглу солнца первый
6. Какой знак
препинания нужно поставить в конце данного предложения?
Группа ребят гуляла в старом парке
а) восклицательный
знак
б) точку
в) запятую
-Поменяйтесь
листочками! Сравните по образцу!
1.А
2.В
3.Б
4.Г
5.А
6.Б
«5» -0
ошибок
«4» - 1-2
ошибки
«3» - 3
ошибки
«2» - 4 и
более ошибки
-А
теперь запишем Д.з(упр.140).
