Конспект урока Предмет: английский язык Класс: 5 УМК «Forward» Вербицкая М.В. 2015 год

Андрианова Татьяна Анатольевна,

учитель английского языка,

МБОУ «Жигайловская СОШ»

Конспект урока

Предмет: английский язык 

Класс: 5

УМК «Forward» Вербицкая М.В.

2015 год

Тема: Конкурс

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся; совершенствование употребления Present Continuous Tense (Настоящее продолженное время)

Задачи:

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной речевой деятельности:

- активизировать  межпредметную  связь с литературой;

- адекватно оценивать свой результат учебной деятельности.

Образовательные:

- ввести формы для диалога-расспроса;

- актуализировать лексику по теме;

- отработать употребление утвердительных и  вопросительных предложений в Present Continuous ;

- развивать навыки аудирования, монологической и диалогической речи по теме.

-развивать навыки чтения и умения распознавать в тексте Present Simple

Воспитательные:

- воспитывать уважение к культурным ценностям других народов;

- воспитывать у учащихся внимательное отношение к ответам одноклассников.

-воспитывать любовь к животным

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая и парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер для прослушивания аудиозаписей, проектор, CD диск.

Структура и ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап       2-3мин.	Учитель приветствует детей, создаёт эмоциональный настрой урока. Good morning ,my dear friends! Pleased to meet you again! How are you? …As you know,  the motto of our lesson is: we see, hear, speak and do!	Учащиеся отвечают на приветствие учителя.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.        6-7мин.	Создаёт учебную ситуацию. Включив CD диск предлагает учащимся послушать диалоги ребят , в которых они обсуждают объявление в детском журнале  о начале конкурса фотографий. Учитель также предъявляет список новых слов.	Выслушивают учебную ситуацию и определяют, чему  посвящен  журнал. Определяют мотивацию занятия. Повторяют новые слова за учителем.
Актуализация знаний. 7-8мин.	Осуществляет разделение на пары для выполнения учебных задач после организации прослушивания текста (диалога). Физкультминутка	Читают диалоги в парах (упр.1,стр.14).Отвечают на вопросы : Who is going to enter the photography competition in this story? Can you do a photo essay?;  работают со словарём, определяют основную идею диалога, идентифицируют грамматические формы глагола. Работа в парах.
Первичное усвоение новых знаний. 5-6мин.	Учитель корректирует ответы учащихся, организует повторение грамматического материала ''Present Continuous ''.	Строят короткие диалоги,  выражают своё мнение об участии в различных конкурсах, делают умозаключения.
Первичная проверка понимания. 7мин.	Учитель, включив интерактивную доску, предлагает учащимся выполнить задание : вставить пропущенные слова и словосочетания , опираясь на текст, консультирует, помогает, объясняет типичные ошибки и пути их устранения.	Осуществляют поиск информации в тексте, заполняют пропуски. Самостоятельная работа, осуществление взаимоконтроля.
Первичное закрепление 5-7мин.	Включает диск CD c изображением слайдов  и прослушиванием вопросительных и утвердительных предложений в Present Continuous, помогает, координирует деятельность учащихся.	Описывают картинки, используя полученные знания и умения. Осуществляют взаимоконтроль в парах и группе. Выполняют упр.5,6 на стр.17
Совершенствование навыков аудирования и  чтения с извлечением необходимой информации (5-6мин.)	Предлагает выполнить упр.7 из учебника, заполнить таблицу, используя правила употребления глаголов в Present Simple; включает диск с текстом «Domino ‘s day»	Читают текст, заполняют таблицу, слушают диск, отвечают на вопросы, выполняют  упр.9

                                               Динамическая пауза

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.(2мин.)	Предлагает составить рассказ о своем распорядке дня; написать свой режим дня в электронной версии или красочно оформить на бумаге.	Задают вопросы о форме выполнения задания
Подведение итогов занятия.(3мин.)	Комментирует ответы учащихся, производит оценивание.	Производят оценку своих ответов и ответов своих одноклассников, комментируют допущенные ошибки, стараются адекватно оценить результат своей учебной деятельности.

Самоанализ урока

Класс: 5

Дата: 15.09

Тема: Конкурс

        На уроке было мобилизирующее начало, т.е. класс к уроку готов, тема урока – дана,  цели, задачи урока – даны.

Цель занятия ориентирована на формирование коммуникативной компетенции учащихся. Структура урока, методы и приёмы обучения соответствовали его целям и содержанию, возрасту и уровню подготовки учащихся, время распределено целесообразно для каждого этапа урока. Урок основывался на уже изученных знаниях, был связан с предыдущим.

В ходе урока использовались следующие средства активации: живое слово учителя, использование доски, ТСО, индивидуальное занятие, наглядный материал.          

        Отклонений по отношению к  плану в ходе урока не наблюдалось. Был осуществлен правильный подбор материала и видов деятельности для различных этапов урока. Для формирования коммуникативной компетенции учащихся избиралась фронтальная форма обучения, при этом удалось активизировать весь класс. Изученный лексический и грамматический материал был хорошо усвоен учащимися. Высокая работоспособность школьников обеспечивалась за счет постоянной смены деятельности и проведения физкультминутки.

        На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера. Поставленные цели и задачи реализовывались на достаточном уровне, и при этом удалось избежать перегрузки учащихся. Учитель был подготовлен к уроку, речь его была эмоциональна, грамотна. Объяснение нового материала основывалось на доступности и наглядности. Учитель обращал внимание на степень усвоения материала, на уровень дисциплины. Работа со слабоуспевающими учащимися велась с помощью индивидуального подхода. Дозировка домашнего задания – оптимальная.

Учитель: Андрианова

Татьяна Анатольевна

                                                                                             Роспись: