Конспект урока, презентация и технол карты на тему "Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом" 8 класс

Учитель Ш-Л №2 г. Костаная- Цехмистренко Ю. В.

8 класс

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применяя их в знакомой и новой учебных ситуациях, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

Цели по содержанию:

Образовательные:

ü     познакомить с условиями обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными с предлогами;

ü     формировать умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами, правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах;

 Развивающие:

ü     содействовать развитию творческих способностей;

   Воспитательные: 

ü     воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.

 Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Структура урока:

I. Организационный этап (2 мин)

II. Актуализация (8 мин)

III. Формирование новых понятий и способов действия (10 мин)

IV. Применение. Формирование умений и навыков (20)

V. Этап информации о домашнем задании (2 мин)

VI. Подведение итогов урока и рефлексия (3 мин)

Ход урока

I. Организационный этап(2 мин)

ü    Приветствие.

ü    Определение  отсутствующих.

ü    Проверка готовности обучающихся  к уроку.

ü    Проверка подготовленности классного помещения к уроку.

ü    Организация внимания.

II. Актуализация(8 мин)

Цель: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» новых знаний.

1. Знакомство с темой урока и постановка цели урока

- Что такое обособление?

(интонационное и пунктуационное выделение второстепенных членов предложения)

- Какие случаи обособления вы уже знаете?

(Обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства)

      - Какие обособленные обстоятельства вы уже знаете?

(обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, стоящими перед сказуемым).

      А сегодня на уроке мы с вами познакомимся с условиями обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Будем учиться интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами, правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительным с предлогом.

     Но для начала проведем экспресс- тест для того, чтобы проверить уже полученные вами знания.

1.      Экспресс- тест

Цель: повторить пройденный материал

(слайд № 2)

1.      Дополнение, определение, обстоятельство – это второстепенные члены предложения

2.      Служебные части речи, которые делятся на производные и непроизводные называются – предлогами.

3.      Предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми.

4.      Простые предложения могут быть осложнены обособленными членами предложения.

5.      Предложения делятся на простые и непростые.

6.      Обособленными членами предложения могут быть только подлежащее и сказуемое.

7.      Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.

8.      Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного действия.

9.      Запятая при однородных членах предложения ставится, если есть одиночный союз «И».

10. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то ставится тире.

11. Слова думая, оберегая, защищая – глаголы.

12. Предложение: Защищая природу, человек защищает себя. – осложнено деепричастным оборотом.

13. Деепричастие с зависимым словом называется деепричастным оборотом.

14. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом обособляются.

15. Одиночные деепричастия обособляются, если стоят после сказуемого.

( ученикам раздаются технологические карты, в которых будут  таблицы, которые надо заполнить. Правильный ответ отмечаем « +», неправильный « - »)

Взаимопроверка (ученики проверяют ответы друг у друга, в презентации ответы) 

Обменяйтесь листочками. Соедините все плюсы и получите цифру

1 + 2 + 3 + 4 + 5 - 6 - 7 + 8 +

9 - 10 - 11 - 12 + 13 + 14 + 15 -

Что за цифра у вас получилась? (слайд № 3)

Давайте вспомним с вами, какие предлоги по происхождению вы знаете?

  Кто забыл, смотрите в технологическую карту.

Почему они называются производными? (потому что они произошли от самостоятельных частей речи)

(слайд № 4)

III. Формирование новых понятий и способов действия(10 мин)

Цель: расширение и углубление знаний по теме

1.       Слово учителя. Ученики смотрят в правило, данное в технологической карте

Обстоятельство может выражаться существительными с производными предлогами. Запомните! 1. Обстоятельства с предлогом несмотря на всегда обособляются. 2. Обстоятельства с предлогами вследствие, ввиду, благодаря, в отличие, согласно обособляются, если стоят перед сказуемым или им придается значение придаточных предложений. Предлоги благодаря, вопреки, согласно употребляются с существительными в Д.П. Предлоги в силу, в случае, при наличии, ввиду (из-за), вследствие употребляются с существительными в Р.П.

2. Распространите предложения, вставляя подходящие по смыслу обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами, используя данный ниже материал.

1. На дворе …       был пронизывающий холод.

2. …            преодолеешь любые трудности.

3. Как только прозвучал сигнал тревоги, артиллеристы …         заняли свои места.

4. Наша команда …           на районных соревнованиях выступила удачно.

5. Река …             вышла из берегов и затопила дорогу.

6. Выезд из гаража …             запрещён.

    Для справок: благодаря упорству и настойчивости, вопреки опасениям скептиков, несмотря на май, согласно приказу командира, вследствие сильных и частых дождей, при наличии хотя бы незначительных неисправностей в двигателе.

IV. Применение. Формирование умений и навыков(20 мин)

Цель: выяснение уровня усвоения материала

 А теперь давайте вспомним с вами, что такое фразеологизмы? (это устойчивые сочетания слов)

Запомните! Обстоятельства, выраженные фразеологизмами не обособляются!

Посмотрите в табличку

1.       У вас даны фразеологизмы, попробуйте объяснить их значение.

Слайд №5

Запомните! Не обособляются фразеологизмы не покладая рук- усердно, старательно засучив рукава- много и усердно, старательно, энергично спустя рукава- небрежно, плохо что-либо делать сломя голову- очень быстро, стремительно  очертя голову- необдуманно, безрассудно, не думая о последствиях не солоно хлебавши- не добившись желаемого, безрезультатно скрепя сердцем- с большой неохотой, вопреки желанию делать что-либо.

2. Придумайте предложения, используя данные фразеологизмы.

Устно

3.  Тест

Слайд №5

Тест состоит из 7 вопросов.

Критерии оценивания

«5»- 6-7

«4»- 5

«3»- 4-3

Взаимопроверка(поменялись листочками)

Ответы для 1 варианта

1.       б

2.       б

3.       а

4.       б

5.       б

6.       а

7.       б

Ответы для 2 варианта

1.       а

2.       а

3.       б

4.       б

5.       б

6.       а

7.       а

V. Этап информации о домашнем задании (2 мин) Слайд №8

Цель: Наиболее точное усвоение материала

1.       § 34,написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.

VI. Подведение итогов урока и рефлексия (3 мин)

Цель: Оценить уровень работы учащихся и подвести итоги урока

ü  Выставление оценок

• 1 слайд

  Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.
  

• 2 слайд

  Экспресс- тест
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  РАЗРЯДЫ ПРЕДЛОГОВ
  ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ
  
  

• 5 слайд

  не покладая рук- усердно, старательно, без остановок
  засучив рукава- усердно, старательно
  спустя рукава- небрежно, плохо что-либо делать
  сломя голову- очень быстро, стремительно 
  очертя голову- необдуманно, безрассудно
  не солоно хлебавши- не добившись желаемого результата
  скрепя сердцем- с большой неохотой, вопреки желанию делать что-либо.
  

• 6 слайд

  Критерии оценивания
  «5»- 6-7
  «4»- 5
  «3»- 4-3
  

• 7 слайд

  «Три звезды»
  
  

• 8 слайд

  Д. З.: § 34,написать мини-сочинение на тему
  «Учеба в моей жизни»,
  используя обособленные
  члены предложения.
  

Технологическая карта

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

1.     Экспресс- тест

Цель: повторить пройденный материал

1.      Дополнение, определение, обстоятельство – это второстепенные члены предложения

2.      Служебные части речи, которые делятся на производные и непроизводные называются – предлогами.

3.      Предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми.

4.      Простые предложения могут быть осложнены обособленными членами предложения.

5.      Предложения делятся на простые и непростые.

6.      Обособленными членами предложения могут быть только подлежащее и сказуемое.

7.      Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.

8.      Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного действия.

9.      Запятая при однородных членах предложения ставится, если есть одиночный союз «И».

10. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то ставится тире.

11. Слова думая, оберегая, защищая – глаголы.

12. Предложение: Защищая природу, человек защищает себя. – осложнено деепричастным оборотом.

13. Деепричастие с зависимым словом называется деепричастным оборотом.

14. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом обособляются.

15. Одиночные деепричастия обособляются, если стоят после сказуемого.

(Правильный ответ отмечаем « +», неправильный « - », в табличке)

1	2	3
4	5	6
7	8	9
10	11	12
13	14	15

2. Распространите предложения, вставляя подходящие по смыслу обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами, используя данный ниже материал.

1. На дворе …       был пронизывающий холод.

2. …            преодолеешь любые трудности.

3. Как только прозвучал сигнал тревоги, артиллеристы …         заняли свои места.

4. Наша команда …           на районных соревнованиях выступила удачно.

5. Река …             вышла из берегов и затопила дорогу.

6. Выезд из гаража …             запрещён.

    Для справок: благодаря упорству и настойчивости, вопреки опасениям скептиков, несмотря на май, согласно приказу командира, вследствие сильных и частых дождей, при наличии хотя бы незначительных неисправностей в двигателе.

Запомните! Не обособляются фразеологизмы не покладая рук- засучив рукава- спустя рукава- сломя голову- очертя голову- не солоно хлебавши- скрепя сердцем-

3.       Тест

I вариант

1.             В предложении: Затрещали кусты, заметались вершины молоденьких сосен, заскрипел оседая наст. (Б. Полевой.) - обособ­ленных членов предложения нет и знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

2.             Одиночно употребляемые слова: стоя, сидя, молча, не гля­дя - обособляются, так как являются наречиями.

а)да;

б)нет.

3. В обоих предложениях: 1) Засучив по локоть рукава, Я принялась месить тесто. 2) Работать здесь придется засучив ру­кава - знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

4.             Имя существительное с предлогом НЕСМОТРЯ НА в предложении бывает обособленным 
а) определением 
б) обстоятельством. 
5.             Мест в автобусе свободных не оказалось, и ехать при­шлось, стоя. В этом предложении обособлено одиночное деепричастие и все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

6. «Спустя рукава, работаешь», - сказала бабушка внуку. В этом предложении все знаки препинания расставлены верно.

а) нет;

б) да.

7. Французик из Бордо надсаживая грудь собрал вокруг себя род веча. (А. С. Грибоедов) В этом предложении надо обособить (выделить запятыми) 
а) дополнение. 
б) обстоятельство. 

Д.З.:  § 34, написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.

«Две звезды и одно желание»

Что у меня сегодня получилось на уроке?	Что у меня вызвало затруднения на уроке?	Что бы я хотел пожелать на следующий урок?

 

Технологическая карта

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

1.     Экспресс- тест

Цель: повторить пройденный материал

1.      Дополнение, определение, обстоятельство – это второстепенные члены предложения

2.      Служебные части речи, которые делятся на производные и непроизводные называются – предлогами.

3.      Предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми.

4.      Простые предложения могут быть осложнены обособленными членами предложения.

5.      Предложения делятся на простые и непростые.

6.      Обособленными членами предложения могут быть только подлежащее и сказуемое.

7.      Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.

8.      Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного действия.

9.      Запятая при однородных членах предложения ставится, если есть одиночный союз «И».

10. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то ставится тире.

11. Слова думая, оберегая, защищая – глаголы.

12. Предложение: Защищая природу, человек защищает себя. – осложнено деепричастным оборотом.

13. Деепричастие с зависимым словом называется деепричастным оборотом.

14. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом обособляются.

15. Одиночные деепричастия обособляются, если стоят после сказуемого.

(Правильный ответ отмечаем « +», неправильный « - », в табличке)

1	2	3
4	5	6
7	8	9
10	11	12
13	14	15

2. Распространите предложения, вставляя подходящие по смыслу обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами, используя данный ниже материал.

1. На дворе …       был пронизывающий холод.

2. …            преодолеешь любые трудности.

3. Как только прозвучал сигнал тревоги, артиллеристы …         заняли свои места.

4. Наша команда …           на районных соревнованиях выступила удачно.

5. Река …             вышла из берегов и затопила дорогу.

6. Выезд из гаража …             запрещён.

    Для справок: благодаря упорству и настойчивости, вопреки опасениям скептиков, несмотря на май, согласно приказу командира, вследствие сильных и частых дождей, при наличии хотя бы незначительных неисправностей в двигателе.

Запомните! Не обособляются фразеологизмы не покладая рук- засучив рукава- спустя рукава- сломя голову- очертя голову- не солоно хлебавши- скрепя сердцем-

3.       Тест

II вариант

1.             Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, обособляются всегда.

а)да;

б)нет.

2.             Обособленное обстоятельство выражено одиночным деепричастием в предложении 
а) Чуть дрожат, качаясь, сосны.
б) Войдя в юрту, Макар подошел к камельку.
3.             Стоя на берегу я смотрел на волны, догонявшие друг друга. В этом предложении все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

4.             Всегда обособляются обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогом 
а) согласно. 
б) несмотря на. 
5.             Согласно установленным правилам заплывать за ограждающие буйки не разрешается. В этом предложении нет обособ­ленных членов и все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

6. Он закинул за спину винтовку и, не оборачиваясь, пошел к выходу. В этом предложении обособлено одиночное деепричастие, все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

7. . Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).
а) Смотрел на бабушку прищурясь.

б) Мальчик вздрогнув уронил ложку.

Д.З.:  § 34, написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.