Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока, презентация и технол карты на тему "Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом" 8 класс

Конспект урока, презентация и технол карты на тему "Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом" 8 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.docx

библиотека
материалов

Учитель Ш-Л №2 г. Костаная- Цехмистренко Ю. В.

8 класс

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применяя их в знакомой и новой учебных ситуациях, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности

Цели по содержанию:

Образовательные:

  • познакомить с условиями обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными с предлогами;

  • формировать умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами, правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах;

Развивающие:

  • содействовать развитию творческих способностей;

Воспитательные: 

  • воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Структура урока:

I. Организационный этап (2 мин)

II. Актуализация (8 мин)

III. Формирование новых понятий и способов действия (10 мин)

IV. Применение. Формирование умений и навыков (20)

V. Этап информации о домашнем задании (2 мин)

VI. Подведение итогов урока и рефлексия (3 мин)



Ход урока

I. Организационный этап(2 мин)

  • Приветствие.

  • Определение отсутствующих.

  • Проверка готовности обучающихся к уроку.

  • Проверка подготовленности классного помещения к уроку.

  • Организация внимания.

II. Актуализация(8 мин)

Цель: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» новых знаний.

1. Знакомство с темой урока и постановка цели урока

- Что такое обособление?

(интонационное и пунктуационное выделение второстепенных членов предложения)

- Какие случаи обособления вы уже знаете?

(Обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства)

- Какие обособленные обстоятельства вы уже знаете?

(обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, стоящими перед сказуемым).

А сегодня на уроке мы с вами познакомимся с условиями обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Будем учиться интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами, правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительным с предлогом.

Но для начала проведем экспресс- тест для того, чтобы проверить уже полученные вами знания.

  1. Экспресс- тест

Цель: повторить пройденный материал

(слайд № 2)

1.      Дополнение, определение, обстоятельство – это второстепенные члены предложения

2.      Служебные части речи, которые делятся на производные и непроизводные называются – предлогами.

3.      Предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми.

4.      Простые предложения могут быть осложнены обособленными членами предложения.

5.      Предложения делятся на простые и непростые.

6.      Обособленными членами предложения могут быть только подлежащее и сказуемое.

7.      Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.

8.      Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного действия.

9.      Запятая при однородных членах предложения ставится, если есть одиночный союз «И».

10. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то ставится тире.

11. Слова думая, оберегая, защищая – глаголы.

12. Предложение: Защищая природу, человек защищает себя. – осложнено деепричастным оборотом.

13. Деепричастие с зависимым словом называется деепричастным оборотом.

14. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом обособляются.

15. Одиночные деепричастия обособляются, если стоят после сказуемого.

( ученикам раздаются технологические карты, в которых будут таблицы, которые надо заполнить. Правильный ответ отмечаем « +», неправильный « - »)

Взаимопроверка (ученики проверяют ответы друг у друга, в презентации ответы) 

Обменяйтесь листочками. Соедините все плюсы и получите цифру

1 +

2 +

3 +

4 +

5 -

6 -

7 +

8 +

9 -

10 -

11 -

12 +

13 +

14 +

15 -


Что за цифра у вас получилась? (слайд № 3)

Давайте вспомним с вами, какие предлоги по происхождению вы знаете?

Кто забыл, смотрите в технологическую карту.

Почему они называются производными? (потому что они произошли от самостоятельных частей речи)

hello_html_m613da078.png

(слайд № 4)

III. Формирование новых понятий и способов действия(10 мин)

Цель: расширение и углубление знаний по теме


  1. Слово учителя. Ученики смотрят в правило, данное в технологической карте


Обстоятельство может выражаться существительными с производными предлогами.

Запомните!

1. Обстоятельства с предлогом несмотря на всегда обособляются.

2. Обстоятельства с предлогами вследствие, ввиду, благодаря, в отличие, согласно обособляются, если стоят перед сказуемым или им придается значение придаточных предложений.

Предлоги благодаря, вопреки, согласно употребляются с существительными в Д.П.

Предлоги в силу, в случае, при наличии, ввиду (из-за), вследствие употребляются с существительными в Р.П.



2. Распространите предложения, вставляя подходящие по смыслу обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами, используя данный ниже материал.

1. На дворе … был пронизывающий холод.

2. … преодолеешь любые трудности.

3. Как только прозвучал сигнал тревоги, артиллеристы … заняли свои места.

4. Наша команда … на районных соревнованиях выступила удачно.

5. Река … вышла из берегов и затопила дорогу.

6. Выезд из гаража … запрещён.


Для справок: благодаря упорству и настойчивости, вопреки опасениям скептиков, несмотря на май, согласно приказу командира, вследствие сильных и частых дождей, при наличии хотя бы незначительных неисправностей в двигателе.


IV. Применение. Формирование умений и навыков(20 мин)

Цель: выяснение уровня усвоения материала


А теперь давайте вспомним с вами, что такое фразеологизмы? (это устойчивые сочетания слов)

Запомните! Обстоятельства, выраженные фразеологизмами не обособляются!

Посмотрите в табличку

  1. У вас даны фразеологизмы, попробуйте объяснить их значение.

Слайд №5

Запомните!

Не обособляются фразеологизмы

не покладая рук- усердно, старательно

засучив рукава- много и усердно, старательно, энергично

спустя рукава- небрежно, плохо что-либо делать

сломя голову- очень быстро, стремительно 

очертя голову- необдуманно, безрассудно, не думая о последствиях

не солоно хлебавши- не добившись желаемого, безрезультатно

скрепя сердцем- с большой неохотой, вопреки желанию делать что-либо.

2. Придумайте предложения, используя данные фразеологизмы.

Устно


3. Тест

Слайд №5

Тест состоит из 7 вопросов.

Критерии оценивания

«5»- 6-7

«4»- 5

«3»- 4-3

Взаимопроверка(поменялись листочками)

Ответы для 1 варианта

  1. б

  2. б

  3. а

  4. б

  5. б

  6. а

  7. б

Ответы для 2 варианта

  1. а

  2. а

  3. б

  4. б

  5. б

  6. а

  7. а

V. Этап информации о домашнем задании (2 мин) Слайд №8

Цель: Наиболее точное усвоение материала

  1. § 34,написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.


VI. Подведение итогов урока и рефлексия (3 мин)

Цель: Оценить уровень работы учащихся и подвести итоги урока

  • Выставление оценок


hello_html_47233b92.png

Выбранный для просмотра документ обособленные обстоятельства, выраженные существительным.pptx

библиотека
материалов
Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.
Экспресс- тест 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
РАЗРЯДЫ ПРЕДЛОГОВ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ Непроизводные Производные Изнаречий От су...
не покладая рук- усердно, старательно, без остановок засучив рукава- усердно,...
Критерии оценивания «5»- 6-7 «4»- 5 «3»- 4-3
«Три звезды» Что у меня сегодня получилось на уроке? Что у меня вызвалозатру...
Д. З.: § 34,написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя о...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.
Описание слайда:

Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

№ слайда 2 Экспресс- тест 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Описание слайда:

Экспресс- тест 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 РАЗРЯДЫ ПРЕДЛОГОВ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ Непроизводные Производные Изнаречий От су
Описание слайда:

РАЗРЯДЫ ПРЕДЛОГОВ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ Непроизводные Производные Изнаречий От существительных Отглаголов в, на, под, у, к, с, над, от, по, до и др. Вблизи, внутри, Вокруг, около Вследствие, в течение, в продолжение, путём Благодаря, Включая, Исключая, спустя

№ слайда 5 не покладая рук- усердно, старательно, без остановок засучив рукава- усердно,
Описание слайда:

не покладая рук- усердно, старательно, без остановок засучив рукава- усердно, старательно спустя рукава- небрежно, плохо что-либо делать сломя голову- очень быстро, стремительно  очертя голову- необдуманно, безрассудно не солоно хлебавши- не добившись желаемого результата скрепя сердцем- с большой неохотой, вопреки желанию делать что-либо.

№ слайда 6 Критерии оценивания «5»- 6-7 «4»- 5 «3»- 4-3
Описание слайда:

Критерии оценивания «5»- 6-7 «4»- 5 «3»- 4-3

№ слайда 7 «Три звезды» Что у меня сегодня получилось на уроке? Что у меня вызвалозатру
Описание слайда:

«Три звезды» Что у меня сегодня получилось на уроке? Что у меня вызвалозатрудненияна уроке? Что бы я хотел пожелать на следующий урок?

№ слайда 8 Д. З.: § 34,написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя о
Описание слайда:

Д. З.: § 34,написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.

Выбранный для просмотра документ технологическая карта 1 вариант.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

  1. Экспресс- тест

Цель: повторить пройденный материал

1.      Дополнение, определение, обстоятельство – это второстепенные члены предложения

2.      Служебные части речи, которые делятся на производные и непроизводные называются – предлогами.

3.      Предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми.

4.      Простые предложения могут быть осложнены обособленными членами предложения.

5.      Предложения делятся на простые и непростые.

6.      Обособленными членами предложения могут быть только подлежащее и сказуемое.

7.      Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.

8.      Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного действия.

9.      Запятая при однородных членах предложения ставится, если есть одиночный союз «И».

10. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то ставится тире.

11. Слова думая, оберегая, защищая – глаголы.

12. Предложение: Защищая природу, человек защищает себя. – осложнено деепричастным оборотом.

13. Деепричастие с зависимым словом называется деепричастным оборотом.

14. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом обособляются.

15. Одиночные деепричастия обособляются, если стоят после сказуемого.

(Правильный ответ отмечаем « +», неправильный « - », в табличке)


hello_html_m613da078.png








hello_html_e51b6b4.png


2. Распространите предложения, вставляя подходящие по смыслу обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами, используя данный ниже материал.

1. На дворе … был пронизывающий холод.

2. … преодолеешь любые трудности.

3. Как только прозвучал сигнал тревоги, артиллеристы … заняли свои места.

4. Наша команда … на районных соревнованиях выступила удачно.

5. Река … вышла из берегов и затопила дорогу.

6. Выезд из гаража … запрещён.


Для справок: благодаря упорству и настойчивости, вопреки опасениям скептиков, несмотря на май, согласно приказу командира, вследствие сильных и частых дождей, при наличии хотя бы незначительных неисправностей в двигателе.

Запомните!

Не обособляются фразеологизмы

не покладая рук-

засучив рукава-

спустя рукава-

сломя голову-

очертя голову-

не солоно хлебавши-

скрепя сердцем-


  1. Тест

I вариант

1. В предложении: Затрещали кусты, заметались вершины молоденьких сосен, заскрипел оседая наст. (Б. Полевой.) - обособленных членов предложения нет и знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

2. Одиночно употребляемые слова: стоя, сидя, молча, не глядя - обособляются, так как являются наречиями.

а)да;

б)нет.

3. В обоих предложениях: 1) Засучив по локоть рукава, Я принялась месить тесто. 2) Работать здесь придется засучив рукава - знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

4. Имя существительное с предлогом НЕСМОТРЯ НА в предложении бывает обособленным 
а) определением
 
б) обстоятельством.
 
5. Мест в автобусе свободных не оказалось, и ехать пришлось, стоя. В этом предложении обособлено одиночное деепричастие и все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

6. «Спустя рукава, работаешь», - сказала бабушка внуку. В этом предложении все знаки препинания расставлены верно.

а) нет;

б) да.

7. Французик из Бордо надсаживая грудь собрал вокруг себя род веча. (А. С. Грибоедов) В этом предложении надо обособить (выделить запятыми) 
а) дополнение.
 
б) обстоятельство.
 


Д.З.: § 34, написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.

«Две звезды и одно желание»






Выбранный для просмотра документ технологическая карта 2 вариант.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

  1. Экспресс- тест

Цель: повторить пройденный материал

1.      Дополнение, определение, обстоятельство – это второстепенные члены предложения

2.      Служебные части речи, которые делятся на производные и непроизводные называются – предлогами.

3.      Предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми.

4.      Простые предложения могут быть осложнены обособленными членами предложения.

5.      Предложения делятся на простые и непростые.

6.      Обособленными членами предложения могут быть только подлежащее и сказуемое.

7.      Союз – это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте.

8.      Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного действия.

9.      Запятая при однородных членах предложения ставится, если есть одиночный союз «И».

10. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, то ставится тире.

11. Слова думая, оберегая, защищая – глаголы.

12. Предложение: Защищая природу, человек защищает себя. – осложнено деепричастным оборотом.

13. Деепричастие с зависимым словом называется деепричастным оборотом.

14. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом обособляются.

15. Одиночные деепричастия обособляются, если стоят после сказуемого.

(Правильный ответ отмечаем « +», неправильный « - », в табличке)










hello_html_e51b6b4.png

2. Распространите предложения, вставляя подходящие по смыслу обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами, используя данный ниже материал.

1. На дворе … был пронизывающий холод.

2. … преодолеешь любые трудности.

3. Как только прозвучал сигнал тревоги, артиллеристы … заняли свои места.

4. Наша команда … на районных соревнованиях выступила удачно.

5. Река … вышла из берегов и затопила дорогу.

6. Выезд из гаража … запрещён.


Для справок: благодаря упорству и настойчивости, вопреки опасениям скептиков, несмотря на май, согласно приказу командира, вследствие сильных и частых дождей, при наличии хотя бы незначительных неисправностей в двигателе.


Запомните!

Не обособляются фразеологизмы

не покладая рук-

засучив рукава-

спустя рукава-

сломя голову-

очертя голову-

не солоно хлебавши-

скрепя сердцем-


  1. Тест

II вариант

1. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, обособляются всегда.

а)да;

б)нет.

2. Обособленное обстоятельство выражено одиночным деепричастием в предложении 
а) Чуть дрожат, качаясь, сосны.
б) Войдя в юрту, Макар подошел к камельку.
3. Стоя на берегу я смотрел на волны, догонявшие друг друга. В этом предложении все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

4. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогом 
а) согласно.
 
б) несмотря на.
 
5. Согласно установленным правилам заплывать за ограждающие буйки не разрешается. В этом предложении нет обособленных членов и все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

6. Он закинул за спину винтовку и, не оборачиваясь, пошел к выходу. В этом предложении обособлено одиночное деепричастие, все знаки препинания расставлены верно.

а)да;

б)нет.

7. . Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).
а) Смотрел на бабушку прищурясь.

б) Мальчик вздрогнув уронил ложку.


Д.З.: § 34, написать мини-сочинение на тему «Учеба в моей жизни», используя обособленные члены предложения.

hello_html_47233b92.png

Общая информация

Номер материала: ДБ-320401


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»