Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урокаВиктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. Презентация к уроку.

Конспект урокаВиктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. Презентация к уроку.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Вопросы .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Литература В.П.Астафьев «Васюткино озеро».

1. Понравился ли вам рассказ? Что больше всего запомнилось?

Что особенно поразило вас, удивило, расстроило, обрадовало?

Почему рассказ называется «Васюткино озеро»?

Только потому, что он нашел озеро?

2.С какой целью писатель вводит в повествование историю с глухарем?

Почему заставляет героя обратить свое внимание на тушку истлевшей птицы; на паутину, сплетенную пауком-охотником; зачем нужна муха, которая бьется и жужжит слабеющими крыльями?

3.Смогли бы вы выжить, как Вася, четверо суток в лесу?

Что ему помогло?

4.Какие вы читали произведения, где героям приходилось выживать один один в тяжелых природных условиях?

5). Кто герои рассказа “Васюткино озеро”?

6). Что беспокоило рыбаков?

7). Зачем Васютка отправился в тайгу?

8). Что дала мать Васютке перед дорогой, и каковы были её напутственные слова?

9). Каков старинный порядок?

Вместе с Васюткой я предлагаю тоже отправиться в тайгу.

10). Почему Васютка спокойно шёл по тайге?

11). С этой птицей Васютка встретился в тайге. Как она называется?

12). Что узнали о повадках кедровки?

13). Какую пользу приносит эта птичка?

14). Какое видение заставило Васютку забыть о сборе шишек?

15). Как обычно проходит охота на глухаря? Зачитать.

16). Прочитайте следующий абзац. О чем говорит поведение Васютки?

17). В какой момент Васютка понял, что заблудился?

18). Как вы думаете, страшно ли было Васютке?

19). Как ведет себя Васютка, поняв, что заблудился?

20). Какие трудности пришлось преодолевать мальчику на своём пути?

21). В чём увидел мальчик своё спасение?

22). Что удивило Васютку, когда он глядел в озеро?

23). Какое чувство охватило Васютку при встрече с рекой после четырёх дней скитания по тайге?

24). Что предпринял Васютка для своего спасения, увидев рыбосборочный бот?

25). Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой?



Название документа Конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока литературы в 5 классе

Тема: «Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Цели:

1. продолжить работу по обучению аналитическому комментарию художественного текста

2. углублять знания в области теории литературы ( «идея», «автобиография», «эпитет» и др.)

3. учить работать с дополнительной литературой

4. учить выявлять взаимосвязь человека и природы

5. совершенствовать речевые умения путем пересказа, подготовки сообщений, выразительного чтения

6. развивать навыки работы в группе

7. развивать умение высказывать свое мнение о прочитанном

8. воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия.ч.2 под. ред.Коровиной

Слайды

Звукозаписи голосов птиц

Памятки

Иллюстрации к тексту, подготовленные учащимися



ХОД УРОКА

1.Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя, работа над целями и задачами урока.

- Сегодня на уроке мы вновь обратимся к страницам автобиографического произведения В.П.Астафьева «Васюткино озеро», попытаемся выявить авторскую идею, выяснить, какова взаимосвязь между человеком и природой. СЛАЙД №1

-А эпиграфом к нашему уроку станут слова В.П.Астафьева: «Землю люблю свою и не устаю удивляться её красоте и неистощимому терпению и доброте… И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой». Исходя из эпиграфа, давайте сформулируем тему нашего урока (Человек и природа) и запишем её в рабочих тетрадях.

3. Работа по вопросам. Слово учителя.

-Понравился ли рассказ?

Что особенно поразило вас, удивило, расстроило, обрадовало?

Почему рассказ называется «Васюткино озеро»? Только потому, что он нашел озеро? (1-Нашел озеро, 2- озеро явилось подсказкой природы к спасению юного героя и подарило свои богатства людям).

-Не случайно мы разделились с вами на три группы. Каждая группа получила индивидуальные задания, которые помогут нам разобраться в прочитанном.

Итак, представляю вам первую группу, вместе с ними мы сегодня вспомним о детстве и начале литературной деятельности В.П.Астафьева.

4. Реализация домашнего задания

-Какие факты удалось вам, ребята, найти в литературных архивах о детстве и начале литературной деятельности В.П.Астафьева? (рассказ учащихся) СЛАЙД № 2-3

Итак, рассказ «Васюткино озеро» появился в 1956 году.

-Скажите, а к какому литературному жанру относится данное произведение? (автобиографическая проза)

- Что такое автобиографическая проза?

-А какова же история его появления вообще? Что говорится об этом в литературных архивах?

Рассказ учащегося.

Итак, ребята, мы выяснили, что рассказ писателя автобиографичен.

Записи учащихся в тетради: Автобиографичность-свойство художественного произведения отражать реальные события жизни автора.

-Подумайте, в какое время и где происходят описанные события? Писатель пишет о частых осенних дождях и тут же говорит: «Коротка августовская ночь». Объясните.

5. Работа над сюжетом рассказа.

Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев в начале произведения.
Найдём в произведении экспозицию (Бригада Шадрина. Рыба стала плохо ловиться.)
Завязка – элемент сюжета, начальный элемент в развитии событий, изображённых в художественном произведении.
Найдём в произведении завязку. С чего начинаются все злоключения героя? (Васютка идёт добывать орехи)
Кульминация – (от латинского – вершина) – элемент сюжета, высшее напряжение действия, решающее событие в художественном произведении.
Где в рассказе кульминация? (Васютка понял, что заблудился) Зачитаем кульминацию рассказа.
Почему Васютка заблудился? (Погнался за раненым глухарём). Погоня – это и есть развитие действия.
Развязка – это элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия.
Где развязка в рассказе? (Васютка вышел к Енисею. Спасение.)

5.Анализ прочитанного. Беседа по вопросам.

-С чего же начинается рассказ? (с описания озер). Как этот пейзаж связан с историей, которая произойдет с Васюткой?

-С какой целью уходил Васютка в лес?

Давайте вспомним, как это было. Будьте внимательны. Слово второй группе. («Васютка собирается в тайгу», стр.180) СЛАЙД № 4

- Что взял с собой Васютка? Зачем? Какие оплошности допустил он, чем пренебрег, собираясь в тайгу? Что еще вы взяли бы с собой, отправляясь в лес?

-Что же нужно помнить идущему в лес? Третья группа подготовила для нас с вами памятку идущему в лес, давайте послушаем. СЛАЙД № 5

- А теперь давайте отправимся в тайгу вместе с главным героем Васюткой.

Музыка леса, пение птиц.

- С какого события начались приключения Васютки? (встреча с глухарем)

-Найдите описание тайги, как рисует её автор? (стр.183) СЛАЙД № 6

Какие изобразительные средства использует? Для чего? (передает состояние главного героя)

-Почему же Васютка заблудился?

-Какую оплошность допустил?

-Что символизирует паутина, изображаемая автором? (муха - пленница паука, мальчик – пленник леса)

- Сделаем выводы: что же помогает нам разобраться в чувствах и эмоциях героя? ( картины природы - описание тайги, муха в паутине)

- Итак, мальчик четко осознал, что заблудился.

-Как это случилось? Давайте вспомним монолог Васютки? (Монолог Васютки наизусть стр.184-185)

- Какие слова отца и деда помогли мальчику собраться? (стр. 185 «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!»)

- Почему отец и дед считали тайгу кормилицей?

- Что предпринял герой, чтобы спастись?

- Как природа и знание законов тайги способствовали этому? (в лесу он нашел и пищу, и кров, и тепло)

- Как бы вы повели себя на месте Васютки?

- Группа юннатов приготовила для вас памятки, что же нужно делать, если ты заблудился, давайте послушаем. СЛАЙД №7

- Итак, ребята, давайте сделаем выводы.

-Как помогает природа человеку, находящемуся в отчаянии?

- На какой день перед Васюткой оказалось озеро? Как оно выглядело? Найдите его описание? (стр.190)

-Какой из предложенных пейзажей наиболее соответствует авторскому описанию, почему? СЛАЙД №8

- Как озеро спасло мальчика? (ему удалось выйти к Енисею) Или на самом деле его спас все же Енисей? СЛАЙД №9

-Давайте найдем в тексте встречу Васютки с Енисеем (стр.196).

- В чем была его заслуга в эти последние мучительные часы? (Не терял силы духа и надеялся, что Енисей поможет ему выжить)

6.Обобщение.

- Итак, давайте сделаем вывод, каково значение природы для человека, и как это отражается в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро», какова идея (что такое идея) автора.

- Огромная просьба - ответы аргументировать примерами из текста.

1).Картины природы помогают отразить чувства и состояние героя.

2).Бережное отношение к природе помогает человеку использовать её богатства себе во благо (пища, кров, тепло)

3).Знание законов природы помогает человеку выжить

4).Человек и природа неразрывно связаны между собой.

- И как общий вывод прозвучит для нас сейчас стихотворение Вадима Шефнера. (Чтение стихотворения наизусть)

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей;

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши:

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую:

Нас много, а она одна.

В. Шефнер

7.Рефлексия

- Множество литературных произведений посвящено проблеме человека и природы. Какие еще примеры из литературы и жизни вы можете привести, когда человек, оставшись наедине с природой, сумел выжить? (Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», Д Дефо «Робинзон Крузо», Дж. Лондон «Любовь к жизни»).

- Ребята, чему научились мы у Васютки?

8. Итог урока и домашнее задание.

- Вместе с Васюткой мы путешествовали по тайге, переживали, отчаивались, радовались, и мне хотелось бы, чтобы каждый из вас написал дома Васютке письмо - отзыв о нашем совместном путешествии или о том, чему вы научились у героя.



Вопросы для самостоятельного изучения произведения:

1). Кто герои рассказа “Васюткино озеро”?

(Васютка – мальчик, 13 лет; мать Анна; отец Григорий Афанасьевич Шадрин – бригадир рыболоведческой бригады; дедушка Афанасий; дядя Коляда – старшина рыбосборочного бота.)

2). Что беспокоило рыбаков? Нет рыбы. Зачитать. (с. 6,7 – 3 отрывка)

3). Зачем Васютка отправился в тайгу?

(Наколотить орехи для рыбаков. Все ближние кедры он уже обколотил.) Показать кедровую шишку, орехи, рисунок кедра.

4). Что дала мать Васютке перед дорогой, и каковы были её напутственные слова?

(с. 9.) Перед дорогой мать дала сыну краюшку хлеба. “Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать”.

5). Каков старинный порядок?

С. 9. “Старинный порядок: идёшь в лес – бери еду, бери спички”. Это афоризм – краткое изречение, очень точно выражающее какую-либо оригинальную мысль.

6). Почему Васютка спокойно шёл по тайге?

Следил за пометками на деревьях. Зачитать. С. 9.

7). а). С этой птицей Васютка встретился в тайге. Как она называется? (Кедровка.)

б). Что узнали о повадках кедровки?

С. 11. “Удивительно чуткий клюв у кедровки: пустые орехи птица даже не вынимает из гнёздышка”, “шишки напоминали комочки сотов”.

в). Какую пользу приносит эта птичка?

Питается насекомыми, разносит по тайге семена кедра.

8). Какое видение заставило Васютку забыть о сборе шишек?

Большая черная птица – глухарь. (Картинка.)

9). Как обычно проходит охота на глухаря? Зачитать.

С. 12-13. “…глухаря часто берут с собакой…”)

10). Прочитайте следующий абзац. О чем говорит поведение Васютки?

В нем проснулся охотничий азарт.

11). В какой момент Васютка понял, что заблудился?

- С. 14. “.. где же затеси?...”

- С.16. “Опытный охотник…” (Увидел беспомощную муху, попавшую в паутину.)

Васютка ещё не знал, что страшное в жизни часто начинается очень просто”

Прослеживаем мысленное сравнение:

муха – пленница паука, мальчик – пленник …леса.

12). Как вы думаете, страшно ли было Васютке?

Да, Ведь он знал много случаев, когда взрослые погибали, оказавшись один на один с тайгой. Чувство страха, как горе и печаль, радость и веселье, свойственно всем, и детям, и взрослым. Его не надо стыдиться. Надо стараться перебороть страх. Найти какой-то выход.

13). Как ведет себя Васютка, поняв, что заблудился?

С. 18. “Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!” – вспомнились ему слова отца и дедушки”.

Итак, надо “взять себя в руки”.

  • развести огонь;

  • собрать сухие ветки и мох, искрошить сучки;

  • запастись на ночь дровами;

  • хоть хочется плакать, но надо приготовить еду;

  • поужинав, убрать все в мешок и повесить на ветку, чтобы мыши не достали.

14). Какие трудности пришлось преодолевать мальчику на своём пути?

  • пробираться через сухой валежник;

  • почувствовал, что кто-то к нему крадется… - корень - выворотень”;

  • ночлег под пихтой во время дождя, там съедена последняя краюха хлеба.

15). В чём увидел мальчик своё спасение?

В озере. “Утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное”.

16). Что удивило Васютку, когда он глядел в озеро?

Много рыбы. “В озере – белая рыба!” (Сиг, чир, пелядь - картинки)

17). Какое чувство охватило Васютку при встрече с рекой после четырёх дней скитания по тайге?

Чувство радости, восторга. Докажите словами текста. С. 35.

18). Что предпринял Васютка для своего спасения, увидев рыбосборочный бот?

(Разжёг сильнее костёр, кричал и звал, стрелял из ружья.)

19). Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой?

  • наблюдательность – видел, как отец и дед ощипывали застреленных птиц, готовили еду на костре;

  • умение собраться с мыслями и пуститься в дорогу – после дождя просушил одежду, прохудившиеся сапоги;

  • умение ориентироваться.

Название документа УРОК Астафьев.pptx

Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его пов...
Совсем недавно ушел из жизни писатель Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)....
Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек. Потому что ве...
Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)
Экспозиция – Завязка – Кульминация- Развязка  
Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев в...
Завязка – элемент сюжета, начальный элемент в развитии событий, изображённых...
Кульминация – (от латинского – вершина) – элемент сюжета, высшее напряжение д...
Развязка – это элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия.
Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев...
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», Д Дефо «Робинзон Крузо», Дж. Лондо...
Автобиографичность-свойство художественного произведения отражать реальные со...
Васютка – мальчик, 13 лет; мать Анна; отец Григорий Афанасьевич Шадрин – бриг...
“Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переин...
“Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!” – вспомнились ему слова отца и дед...
-развести огонь; -собрать сухие ветки и мох, -искрошить сучки; -запастись на...
пробираться через сухой валежник; “почувствовал, что кто-то к нему крадется…...
“Утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное”. “В озере – белая рыба!”
Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой?
Наблюдательность. Видел, как отец и дед ощипывали застреленных птиц, готовили...
Добрый, заботливый, пытливый, ловкий, внимательный, славный, выносливый, терп...
Домашнее задание. Сочинение-рассуждение «Как Васютка выжил в тайге?»   Соста...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его пов
Описание слайда:

Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.

№ слайда 2 Совсем недавно ушел из жизни писатель Виктор Петрович Астафьев (1924-2001).
Описание слайда:

Совсем недавно ушел из жизни писатель Виктор Петрович Астафьев (1924-2001). Он успел создать много книг о войне, о мире, о детях, о природе, и каждая из них пропитана радостной музыкой человеческой души. Произведения, вышедшие из-под пера талантливого писателя, хорошо известны в нашей стране. Это многочисленные рассказы и повести: «Перевал», «Стародуб», «Кража», «Звездопад», «Пастух и пастушка», «Последний поклон», «Царь-рыба» и другие.

№ слайда 3 Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек. Потому что ве
Описание слайда:

Много ещё, очень много в нашей стране безымянных озёр и речек. Потому что велика наша Родина, и сколько по ней ни броди, всё будешь находить что-нибудь новое, интересное. В.Астафьев

№ слайда 4 Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)
Описание слайда:

Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)

№ слайда 5 Экспозиция – Завязка – Кульминация- Развязка  
Описание слайда:

Экспозиция – Завязка – Кульминация- Развязка  

№ слайда 6 Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев в
Описание слайда:

Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев в начале произведения.

№ слайда 7 Завязка – элемент сюжета, начальный элемент в развитии событий, изображённых
Описание слайда:

Завязка – элемент сюжета, начальный элемент в развитии событий, изображённых в художественном произведении.

№ слайда 8 Кульминация – (от латинского – вершина) – элемент сюжета, высшее напряжение д
Описание слайда:

Кульминация – (от латинского – вершина) – элемент сюжета, высшее напряжение действия, решающее событие в художественном произведении.

№ слайда 9 Развязка – это элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия.
Описание слайда:

Развязка – это элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия.

№ слайда 10 Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев
Описание слайда:

Экспозиция – (от латинского – изложение) описание места, обстановки, героев в начале произведения. Найдём в произведении экспозицию (Бригада Шадрина. Рыба стала плохо ловиться.) Завязка – элемент сюжета, начальный элемент в развитии событий, изображённых в художественном произведении. Найдём в произведении экспозицию. С чего начинаются все злоключения героя? (Васютка идёт добывать орехи) Кульминация – (от латинского – вершина) – элемент сюжета, высшее напряжение действия, решающее событие в художественном произведении. Где в рассказе кульминация? (Васютка понял, что заблудился) Зачитаем кульминацию рассказа. Почему Васютка заблудился? (Погнался за раненым глухарём). Погоня – это и есть развитие действия. Развязка – это элемент сюжета, заключительный момент в развитии действия. Где развязка в рассказе? (Васютка вышел к Енисею. Спасение.)  

№ слайда 11 Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», Д Дефо «Робинзон Крузо», Дж. Лондо
Описание слайда:

Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», Д Дефо «Робинзон Крузо», Дж. Лондон «Любовь к жизни»

№ слайда 12 Автобиографичность-свойство художественного произведения отражать реальные со
Описание слайда:

Автобиографичность-свойство художественного произведения отражать реальные события жизни автора.

№ слайда 13 Васютка – мальчик, 13 лет; мать Анна; отец Григорий Афанасьевич Шадрин – бриг
Описание слайда:

Васютка – мальчик, 13 лет; мать Анна; отец Григорий Афанасьевич Шадрин – бригадир рыболоведческой бригады; дедушка Афанасий; дядя Коляда – старшина рыбосборочного бота

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 “Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переин
Описание слайда:

“Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные законы переиначивать”. “Старинный порядок: идёшь в лес – бери еду, бери спички”.

№ слайда 18 “Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!” – вспомнились ему слова отца и дед
Описание слайда:

“Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!” – вспомнились ему слова отца и дедушки”.

№ слайда 19 -развести огонь; -собрать сухие ветки и мох, -искрошить сучки; -запастись на
Описание слайда:

-развести огонь; -собрать сухие ветки и мох, -искрошить сучки; -запастись на ночь дровами; -хоть хочется плакать, но надо приготовить еду; -поужинав, убрать все в мешок и повесить на ветку, чтобы мыши не достали.

№ слайда 20 пробираться через сухой валежник; “почувствовал, что кто-то к нему крадется…
Описание слайда:

пробираться через сухой валежник; “почувствовал, что кто-то к нему крадется… - корень - выворотень”; ночлег под пихтой во время дождя, там съедена последняя краюха хлеба.

№ слайда 21 “Утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное”. “В озере – белая рыба!”
Описание слайда:

“Утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное”. “В озере – белая рыба!”

№ слайда 22 Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой?
Описание слайда:

Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой?

№ слайда 23 Наблюдательность. Видел, как отец и дед ощипывали застреленных птиц, готовили
Описание слайда:

Наблюдательность. Видел, как отец и дед ощипывали застреленных птиц, готовили еду на костре; умение собраться с мыслями и пуститься в дорогу – после дождя просушил одежду, прохудившиеся сапоги; умение ориентироваться.

№ слайда 24 Добрый, заботливый, пытливый, ловкий, внимательный, славный, выносливый, терп
Описание слайда:

Добрый, заботливый, пытливый, ловкий, внимательный, славный, выносливый, терпеливый, разумный, смышлёный, разговорчивый, откровенный, смелый, рассудительный.

№ слайда 25 Домашнее задание. Сочинение-рассуждение «Как Васютка выжил в тайге?»   Соста
Описание слайда:

Домашнее задание. Сочинение-рассуждение «Как Васютка выжил в тайге?»   Составить памятки: «Советы идущему в лес», «Если ты заблудился».

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1134
Номер материала ДВ-134838
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх