Конспект урока, презентация (2 класс "Время")

• 1 слайд

  Приложение к конспекту урока по математике.
  Тема «Время. Единица времени – час »
  

• 2 слайд

  Решите задачи.
  а) Для поездки на работу Катиной маме требуется один час, а папе – два часа. Чья поездка занимает больше времени и на сколько?
  2 – 1 =
  1 (ч.)
  Ответ: на 1 час папина поездка занимает больше времени.
  б) Чтобы очистить овощи и подготовить продукты для приготовления обеда, Катиной бабушке нужен час, и столько же времени требуется, чтобы сварить еду. Сколько всего времени нужно Катиной бабушке, чтобы приготовить обед?
  1 + 1 =
  2 (ч.)
  Ответ: 2 часа потребуется бабушке для приготовления обеда.
  Чем похожи задачи?
  Можно ли сказать, что время – это величина?
  

• 3 слайд

  Время – это величина. Для измерения времени существует прибор, который называется часы. Одна из единиц измерения времени – 1 час.
  Циферблат механических часов разделён на 12 крупных делений – часов. За 1 час большая (минутная) стрелка делает полный оборот, маленькая (часовая) передвигается на одно крупное деление.
  

• 4 слайд

  5. К празднику 8 марта Лена приготовила подарки для мамы и бабушки. Она вышивала салфетку в течении 7 дней по 2 часа и шила прихватку для кухни в течении 3 дней по 1 часу. Сколько всего времени понадобилось Лене для приготовления подарков?
  - 7 дней по 2 ч.
  - 3 дня по 1 ч.
  ?ч.
  2 * 7 + 1 * 3 =
  17 (ч.)
  Ответ: 17 часов понадобилось Лене для приготовления подарков.
  

• 5 слайд

  6. В магазин привезли 17 ящиков апельсинов. До обеда в течение четырёх часов их продавали по 2 ящика в час, а после обеда в течение ещё трёх часов продали остальные апельсины. По сколько ящиков апельсинов в час продавали после обеда, если их продавали каждый час поровну?
  Было –
  17 ящ.
  Продавали –
  4 ч. по 2 ящ.
  Остальные –
  3 ч. по ? ящ.
  1) 2 * 4 =
  8 (ящ.) –
  продавали до обеда.
  2) 17 – 8 =
  9 (ящ.) –
  продали остальные после обеда.
  3) 9 : 3 =
  3 (ящ.)
  Ответ: по 3 ящика апельсинов в час
  продавали после обеда.
  

• 6 слайд

  Какую цель мы с вами поставили в начале урока?
  
  С какой единицей измерения мы познакомились?
  
  Я познакомился…
  Я узнал…
  Я научился…
  Я понял…
  Спасибо за урок!
  

Тема: Время. Единица времени – час (Урок введения нового знания)

Цели: Знакомство с величиной время, с единицей измерения – час.

Задачи:

- подводить к понятию время через актуализацию других величин и их единиц измерения;

- практическая работа с макетом часов;

-знакомство с разновидностью часов.

Этапы урока	Ход урока
I. Актуализация знаний.	1. Организационный момент. 2. Индивидуальная работа. Карточки Из чисел разных сделал я бусы А в тех кружках, где чисел нет, Расставь так минусы и плюсы, Чтоб данный получить ответ 4   6   10   26   1=45 9   2   13   20=0 3   15   7   2   13=10 Задание № 1, с. 32. (Вспоминаем то, что важно… Площадь, объем,  масса, цвет. Как можно назвать это одним словом (ВЕЛЕЧИНЫ) О каких величинах вы знаете? Что такое длина? – это величина, а м, см, дм – это единицы измерения. Что такое литр? (единица измерения объема) Проанализируйте схему, что вы заметили? (одна стрелка пустая) (В ПАРАХ)
II. Формирование нового знания.	Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке (изучать еще какую-нибудь величину) Решение задач.
III. Формулирование темы и целей урока.	Чем задачи похожи? (в них говорится о времени)  можно ли сказать, что время это величина. Что бы вы хотели сегодня узнать на уроке?(узнать о времени больше) Что мы находили в задачах? (сколько часов вместе, на сколько часов >,<) Т. К. вы говорили когда решали задачи о времени и находили количество часов, можно ли считать, что час это единица измерения  времени? (да) что нам нужно сделать с нашей схемой? (добавить единицы измерения времени).
V. Самостоятельная работа в парах по вариантам.	Проговорите в паре, глядя на схему о величине времени и какие единицы измерения у времени есть.
VI. Систематизация и повторение.	Понятие время. Разновидность часов. Какими часами мы с вами чаще всего пользуемся? (механическими, электронными) Механические часы имеют циферблат. Понятие циферблат. Вы знаете, что означает одно деление (один час) Зачем большая стрелка? (минутная) Что делает большая стрелка за час? Маленькая зачем стрелка? Задание 4.(карточки) Задание 5 Задание6 Карточки в паре Раздели числа на группы. Запиши их группами. 20м, 9кг, 15л, 47см, 3ч, 100кг, 86дм, 20мин, 61см, 12мин, 99м, 20л, 73ч. Задачи Лена, Таня и Оля участвовали в соревнованиях по бегу. Лена прибежала на 2 секунды раньше Оли, а Оля на 1 секунду позже Тани. Кто прибежал раньше – Таня или Лена – и на сколько секунд?
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.	Какая у нас была цель урока? Кто понял с какой единицей измерения мы познакомились. Я познакомился… Я узнал… Я научился… Я понял…
VIII. Предполагаемая домашняя работа