Конспект урока + презентация по грамоте(чтение, письмо) на тему: "В гости к алфавиту" (1 класс)

КГУ «Гимназия № 60» Открытый урок по грамоте (чтение, письмо) на тему: «В гости к алфавиту». 1 класс «А». Учитель начальных классов: Гейн Яна Владимировна

Город Алматы

Учитель начальных классов: Гейн Яна Владимировна

Город Алматы

КГУ «Гимназия 60»

1 класс.

Урок:  грамота (чтение, письмо)                                                             

Тема урока: «В гости к алфавиту».

Цели  урока:

Образовательный аспект:

Формирование  представлений учащихся об особенностях алфавита; о практическом использовании русского алфавита. Формирование умения правильно расставлять слова по алфавиту.

Совершенствование навыка правильного выразительного чтения.

Совершенствование орфографии и графических навыков письма.

Развивающий аспект:

Развитие логического мышления, внимания, памяти, культуры речи.

Развитие познавательной активности и эмоций учащихся.

Воспитательный аспект:

Воспитание стремления к получению новых знаний.

Воспитание аккуратности, коллективизма и коммуникативных навыков.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности 

Форма организации урока: интегрированный урок.

Дидактическое обеспечение урока: учебник «Родное слово», тетради, карточки,  презентация, компьютер, проектор.

Ход урока.

1.       Организационный этап.

·        Проверка готовности учащихся к уроку.

·        Психологический настрой учащихся.

Чтобы хорошо учиться,

Надо очень много знать.

Каждый год копилку знаний,

Непременно пополнять.

·        Сообщение темы урока. Целевая установка урока.

- Чтобы пополнить нашу копилку знаний,  мы отправимся в гости к Алфавиту.

И тема нашего урока «В гости к алфавиту».  (Слайд № 1).

Мы узнаем об особенностях алфавита, как образовалось это слово, о его практическом использовании в жизни людей.

2. Актуализация. ·        Повторение изученного материала. Работа с лентой букв. - Скажите, пожалуйста, что такое алфавит?  (Слайд № 2). ( Алфавит – это буквы, расположенные друг за другом в определённом порядке.)    (Слайд № 3). - Что такое буква?  (Буква – это знак, обозначающий звук.) - Сколько букв в русском алфавите? (33 буквы) - Сколько букв, обозначающих гласные звуки? (10 букв) - Сколько букв, обозначающих согласные звуки? (21 буква) - Сколько букв, не обозначающих звуков?  (2 буквы) (Слайд № 4). Все 33 буквы русского языка “живут” в большом доме под названием алфавит. Живут дружно, т.к. каждая буква занимает в нём свою отдельную “квартиру”, своё постоянное место, то есть буквы в алфавите расположены по порядку. И мы к пришли в гости к АЛФАВИТУ. (Слайд № 5). - Скажите, а какая же буква спряталась за шторой  в своей «квартире»?  (Буква А.)

·        Минутка чистописания.

1.Оформление тетрадей. - Давайте мы с вами сейчас её и пропишем. А для этого на нужно оформить тетради. Откройте тетради. Записываем число: 24 февраля.   Классная работа. - Какие орфограммы мы будем подчёркивать? - Какую букву мы прописываем? (В тетради прописано и показ на доске учителем). Аа   Письмо заглавной буквы А состоит из трех элементов: длинная плавно наклонная линия с закруглением внизу, длинная прямая линия с закруглением внизу и черточка, идущая слева направо. - Дайте характеристику звуку А. (Гласный, бывает ударным или безударным звуком.) ·        Словарная работа. Составление слово из букв. (Cлайд 6) - Посмотрите на доску и составьте из букв слово, в которых присутствует буква  А в начале и в конце слова. азбука  (Cлайд 7). - Что такое азбука?   ( Азбука - это буквы, расположенные друг за другом в определённом порядке). Учебник – как наш «Букварь». (Cлайд 8) - Посмотрите на доску и составьте из букв слово, в которых присутствует буква  А в начале слова. алфавит                                                Азбука и алфавит – слова близнецы.       - Давайте пропишем слова  (Азбука, алфавит.) в тетради, поставим ударение и разделим на слоги. 4. Формирование новых понятий и способов действия. ·        Объяснение учителя. Знакомство с историей русского алфавита.  (Cлайд № 9) - Я хочу вам рассказать немного об истории русского алфавита, т.к. алфавит, которым пользуемся мы сейчас, не всегда был таким. Наши предки, жившие в начале прошлого века, и раньше пользовались другим алфавитом: букв было больше - 43, они были витиеваты и трудны в написании. Да и названия у них были другие. Со временем было решено упростить написание букв, а так же избавиться от повторяющих друг друга букв. И поэтому в нашем алфавите стало 33 буквы. (Слайд № 10) А слово «азбука» появилось тысячу лет назад из названий двух первых букв древнерусского языка (аз и буки). Слово «алфавит» образовалось от названий первых двух греческих букв: альфа (а) и бета или вита (в). Так и живут у нас слова–близнецы: русское слово «азбука» и греческое слово «алфавит». И вот уже почти 100 лет мы пользуемся «привычным» нам алфавитом. Наверное, вы обратили внимание, что я часто повторяла “наш алфавит”, “русский алфавит”. И это неспроста. Как вы думаете, почему? Да, действительно, только на территории нашей страны проживает более 120 национальностей. И большинство народов нашей планеты имеют свой язык и свою письменность; а, следовательно, и свой алфавит. В них буквы имеют своеобразную форму, название, порядок и их количество может быть разным. (Слайд № 11) Вот к примеру английский алфавит, который вы изучаете на уроках английского языка. ·        Физкультминутка. Вы сегодня обезьянки. По - английски просто манки. Покривляемся немножко И похлопаем в ладошки. Головой кивнём друг другу И пожмём соседу руку. Сядем – встанем и прыжок. Ты же манки, мой дружок. ·        Изучение нового материала. - Давайте вспомним, что же такое алфавит? (Буквы стоят в строгом порядке, каждая на своем месте). - Как вы думаете, для чего нужно знать тот порядок,  в котором построены буквы в алфавите? Где в жизни можно воспользоваться им? - Алфавит экономит время, помогает систематизировать различный материал: пользуясь алфавитом, можно легко и быстро найти в любом словаре нужно слово, название учреждений и фамилии жителей в телефонном справочнике, фамилии авторов в библиотечной карточке. 1.     Работа по учебнику. С. 24 упр. 7. Работа у доски. (Самопроверка). Комментированное письмо. (Слайд № 12) - При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке, т.е. по алфавиту. Попробуйте поставить слова по алфавиту. Откройте учебники с. 24 упр. 7. - Какое задание нам нужно выполнить? Расположи слова в алфавитном порядке. Составь 2 предложения (устно). - Назовите все орфограммы в словах. Медуза, краб, дельфин, акула, вода, сазан, белуга, лебедь. Акула, белуга, вода, дельфин, краб, лебедь, медуза, сазан.    2.  Работа со словарём. (Слайд № 13) - Ребята, а если мы не знаем, как правильно пишется слово?  - Как поступить в этом случае? (Обратиться за помощью к словарю). Для того, что бы быстро найти слово, в словаре слова записаны в алфавитном порядке. 3.     Работа с классным журналом. - Обратимся сейчас к классному журналу. Вы часто наблюдали, как учителя берут журнал, чтобы поставить оценку ученику. Быстро находит фамилию ученика. Как вы думаете: почему? (Дети высказывают свои предположения. Конечно, уже опираются на «алфавит»). 4. Применение.  Формирование умений и навыков. 1. Работа по карточкам.  Работа в парах.  Устно. (Слайд № 14) - Ребята, посещая библиотеку, вы заметили, что библиотекари быстро находят ту или иную книгу. Почему? - Сейчас, вы будете исполнять роль библиотекаря. Вам нужно поставить книги в алфавитном порядке. (У детей на парте карточки с фамилиями авторов). Карточки правильно разложить. Прочитайте. Представьте себе, что вы в библиотеке. Вам нужно расставить книги данных писателей на свои места, т. е. в алфавитном порядке. - Есть ли среди этих писателей фамилии на букву А? (Нет.) - Значит, ищем фамилии на следующие по порядку буквы. Итак, какую фамилию отыщем первой? (Житков Б.) Продолжаем. - Прочитайте, как вы расположили фамилии писателей. (Житков Б., Крылов И., Пушкин А., Толстой Л., Чехов А.)    Проверка с доски. - Скажите, а для чего нужны книги? (Читать - много знать, новое, интересное.) Об этом есть стихотворения, которые расскажут ребята. Ты эти буквы заучи.  Их три десятка с лишком.  А для тебя они – ключи  Ко всем хорошим книжкам. В дорогу взять не позабудь  Ключей волшебных связку.  В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку. Прочтёшь ты книги о зверях,  Растеньях и машинах.  Ты побываешь на морях  И на седых вершинах. Тебе чудесные края Откроет путь от “А” до “Я”! 2.     Самостоятельная работа по вариантам. (Слайд № 15) Взаимопроверка. Дети обмениваются тетрадями. Задание: напишите имена учеников в алфавитном порядке. 1 вариант. Напишите имена учеников в алфавитном порядке. Виктор, Яков, Антон, Борис, Иван. Антон, Борис, Виктор, Иван, Яков. 2 вариант. Напишите имена учениц в алфавитном порядке. Анна, Светлана, Надежда, Дарья, Ирина. Анна, Дарья, Ирина, Надежда, Светлана. ·        Правила произношения русского алфавита.  - Ребята, а вы знаете, что есть правила произношения букв русского алфавита? Часть букв, обозначающих согласные звуки, произносится со звуком а, часть со звуком э в начале слова, а часть со звуком Э в конце. Давайте мы сейчас и вспомним весь алфавит. Споём песню под названием «Алфавит». ·        Физкультминутка. Песня – видео «Алфавит». (Слайд № 16) ·        Запись слов по алфавиту. (Слайд № 18). Запись слов по алфавиту. Индивидуальная работа по карточкам. Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Яблоко, лимон, банан, виноград, груша. Бананы, виноград, груша, лимон, яблоко. (Слайд № 17).  Запись слов по алфавиту. ·        Работа в парах. Самопроверка. (Возможный уровень.) Работа с иллюстрациями «Животные». Устно (Письменно?) Лев, белка, гусь, улитка, ёж, слон, рак, жук. Белка, гусь, ёж, жук, лев, рак, слон, улитка.  (Слайд №19) - А вы помните, что каждая буква имеет своё порядковое число. Внизу, под алфавитом, зашифровано слово, оно записано цифрами. Числа – это номер места каждой буквы в алфавите. Запишите под цифрами нужную букву. А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 14 16 13 16 5 6 24 М О Л О Д Е Ц 5. Этап информации о домашнем задании. Стр. 24 упр. 6 - письменно. Повторить словарные слова и алфавит.  6. Подведение итогов урока. Оценивание учеников. - Какую тему мы изучали на уроке? - Что такое алфавит? ( Алфавит – это буквы, расположенные друг за другом в определённом порядке.)    - Что такое буква?  (Буква – это знак, обозначающий звук.) - Сколько букв в русском алфавите? (33 буквы) - Сколько букв, обозначающих гласные звуки? (10 букв) - Сколько букв, обозначающих согласные звуки? (21 буква) - Сколько букв, не обозначающих звуков?  (2 буквы) - Для чего необходимо знать алфавит? - Когда люди пользуются алфавитом? - Что вы узнали из истории азбуки и алфавита?    7. Этап рефлексия. - Какая информация была для вас новой, что удивило? - Когда было особенно интересно на уроке? - А что вызвало затруднения? - Если вы считаете, что урок прошел для вас с пользой, хлопните в ладоши три раза.  - Молодцы, вы активно работали на уроке! Урок окончен. (Слайд № 20). Тайны грамоты хранит Наш приятель Алфавит. Мы по Азбуке шагали, Дружно буквы изучали. И секреты, что узнали, Мы вам рассказали.

• 1 слайд

  1 класс
  Тема урока:
  «В гости к АЛФАВИТУ»
  Учитель начальных классов: Гейн Яна Владимировна
  
  Город Алматы
  

• 2 слайд

  это буквы, расположенные в определённом порядке.
  
  АЛФАВИТ –
  

• 3 слайд

  ЛЕНТА БУКВ
  

• 4 слайд

  Алфавит
  

• 5 слайд

  Алфавит
  

• 6 слайд

  Алфавит
  

• 7 слайд

  АЗБУКА.
  

• 8 слайд

  А
  Л
  Ф
  А
  В
  И
  Т
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых древнерусских букв. Буква А называлась тогда АЗ, а буква Б- БУКИ. Из этих названий- АЗ и БУКИ- и получилось русское слово АЗБУКА.
  Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая –БЕТА (ВИТА), из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ.
  Из толкового словаря
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Работа по учебнику.
  Стр. 24 упр. 7.
  Акула, белуга, вода, дельфин, краб, лебедь, медуза, сазан.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Поставьте фамилии писателей в алфавитном порядке.
  Толстой Л.
  Крылов И.
  Чехов А.
  Пушкин А.
  Житков Б.
  2
  5
  3
  1
  4
  

• 15 слайд

  :
  Напишите имена учеников
  в алфавитном порядке.
  1 вариант. Напишите имена учеников в алфавитном порядке.
  Виктор, Яков, Антон, Борис, Иван.
  2 вариант. Напишите имена учениц в алфавитном порядке.
  Анна, Светлана, Надежда, Дарья, Ирина.
  1 вариант.
  Антон, Борис, Виктор, Иван, Яков.
  2 вариант.
  Анна, Дарья, Ирина, Надежда, Светлана.
  

• 16 слайд

  Поставь слова по алфавиту.
  Белка,
  гусь,
  ёж,
  жук,
  слон,
  лев,
  рак,
  улитка.
  

• 17 слайд

  бананы
  виноград
  груша
  лимон
  яблоко
  

• 18 слайд

  Расшифруй слово.
  

• 19 слайд

  Алфавит
  Тайны грамоты хранит
  Наш приятель Алфавит.
  Мы по Азбуке шагали,
  Дружно буквы изучали.
  И секреты, что узнали,
  Мы вам рассказали.