Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока + презентация по литературному чтению А. Волков "Волшебник Изумрудного города"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока + презентация по литературному чтению А. Волков "Волшебник Изумрудного города"

Выбранный для просмотра документ Александр Волков Волшебник Изумрудного города.pptx

библиотека
материалов
Дерево славится корнями, а человек - друзьями
1   2 3     4 5   6  
1 д р о в о с е к   2 т о т о ш к а 3 с т р а ш и л а     4 б е л к а 5 л ю д...
Тема: Александр Волков «Волшебник Изумрудного города» (урок-закрепление)
Цели: завершить знакомство с главами произведения; проанализировать прочитанн...
Американский писатель Френк Баум
Спасут ли Элли её друзья?
 Руки на голову, присесть Взмахи руками, как топором Подпрыгнуть
Словарная работа Свирепый Остроумный Самоотверженность
Остроумный – изобретательность и тонкость ума, умение находить удачные, смешн...
Самоотверженность – жертвование своими интересами ради других, ради общего бл...
Свирепый Остроумный Самоотверженность
«В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете...
- урок мне показался неинтересным, я для себя ничего не подчерпнул 	 - урок...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дерево славится корнями, а человек - друзьями
Описание слайда:

Дерево славится корнями, а человек - друзьями

№ слайда 2 1   2 3     4 5   6  
Описание слайда:

1   2 3     4 5   6  

№ слайда 3 1 д р о в о с е к   2 т о т о ш к а 3 с т р а ш и л а     4 б е л к а 5 л ю д
Описание слайда:

1 д р о в о с е к   2 т о т о ш к а 3 с т р а ш и л а     4 б е л к а 5 л ю д о е д   6 г у д в и н  

№ слайда 4 Тема: Александр Волков «Волшебник Изумрудного города» (урок-закрепление)
Описание слайда:

Тема: Александр Волков «Волшебник Изумрудного города» (урок-закрепление)

№ слайда 5 Цели: завершить знакомство с главами произведения; проанализировать прочитанн
Описание слайда:

Цели: завершить знакомство с главами произведения; проанализировать прочитанное; дать характеристику главным героям произведения

№ слайда 6 Американский писатель Френк Баум
Описание слайда:

Американский писатель Френк Баум

№ слайда 7 Спасут ли Элли её друзья?
Описание слайда:

Спасут ли Элли её друзья?

№ слайда 8  Руки на голову, присесть Взмахи руками, как топором Подпрыгнуть
Описание слайда:

Руки на голову, присесть Взмахи руками, как топором Подпрыгнуть

№ слайда 9 Словарная работа Свирепый Остроумный Самоотверженность
Описание слайда:

Словарная работа Свирепый Остроумный Самоотверженность

№ слайда 10 Остроумный – изобретательность и тонкость ума, умение находить удачные, смешн
Описание слайда:

Остроумный – изобретательность и тонкость ума, умение находить удачные, смешные выражения.

№ слайда 11 Самоотверженность – жертвование своими интересами ради других, ради общего бл
Описание слайда:

Самоотверженность – жертвование своими интересами ради других, ради общего блага.

№ слайда 12 Свирепый Остроумный Самоотверженность
Описание слайда:

Свирепый Остроумный Самоотверженность

№ слайда 13 «В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете
Описание слайда:

«В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете - это дружба и взаимная выручка» А. Волков

№ слайда 14 - урок мне показался неинтересным, я для себя ничего не подчерпнул 	 - урок
Описание слайда:

- урок мне показался неинтересным, я для себя ничего не подчерпнул - урок был интересен, но я был неактивен - я сегодня активно работал, обменивался знаниями, помогал своим друзьям

Выбранный для просмотра документ Урок А. Волков Волшебник изумрудного города.docx

библиотека
материалов

15

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №8


Сценарий урока:

Уроки сказочной повести.

А. Волков «Волшебник Изумрудного города»


hello_html_m4cc01d46.jpg







Авторы:

Екатерина Сергеевна Ткаченко,

учитель начальных классов, ekaterina_hbk@mail.ru

680033 г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, д. 188, кв. 67

Лилия Борисовна Завадская,

учитель начальных классов, LZavadskaya@yandex.ru

680054 г. Хабаровск, ул. Уборевича, д. 42 а, кв. 31



Литературное чтение

Класс:

3

Тип урока:

УРУиН (урок развития умений и навыков)

Тема:

Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города»

Данный урок является двенадцатым в разделе «И кот учёный свои мне сказки говорил…»

Цель:

Создание условий для развития умений различать жанры произведений и давать полную характеристику главным героям через правильно организованную учебную деятельность и систему продуктивных заданий.

Задачи:

Образовательные:

- Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи; отвечать на вопросы по содержанию литературного текста.

- Формировать представление о жанре художественной литературы - сказочной повести.

- Развивать умение давать полную характеристику героям произведения с опорой на текста.

Воспитательные:

- Воспитывать  любовь к художественному слову.

- Формировать  умение сочувствовать,  сопереживать.

- Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе, работе в парах.

Здоровьесберегающие:

  1. - Способствовать  созданию  благоприятного психологического климата на уроке;

  2. - Обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребенку;

  3. - Способствовать  созданию ситуации успеха;

  4. Формировать УУД:

Личностные:

Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Регулятивные:

- Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

- Оценивать правильность выполнения действия.

- Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- Высказывать свои предположения.

Коммуникативные:

- Учиться оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

- Высказывать и обосновывать свою точку зрения, строить рассуждения.

Познавательные:

- Формировать умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

- Завершить знакомство с главами произведения.

- Проанализировать прочитанное.

- Выявить общие черты и различия жанров - повесть и сказка, познакомиться с признаками жанра – сказочная повесть.

- Дать характеристику главным героям произведения.

Основные понятия

Повесть, сказка, сказочная повесть.

Надёжный друг.

Остроумие, самоотверженность, свирепый.

Межпредметные связи

Русский язык, окружающий мир.

Технология

Технология деятельностного метода - ученики в процессе самостоятельной исследовательской деятельности самостоятельно «открывают» понятие «сказочная повесть», дают характеристики главным героям. Учитель лишь направляет эту деятельность и в завершение подводит итог, давая точную формулировку.

Технология проблемного диалога.

Методы

Словесные, наглядные, практические

Приемы

Проблемная ситуации, мотивирующие игровые приёмы, беседа, исследование, формулирование вывода.

Формы работы

Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная.

Виды деятельности

Кроссворд, исследовательская деятельность, инсценирование отрывка сказки, чтение, анализ текста, работа с цитатами.

Виды контроля

Взаимопроверка, самопроверка по эталону.

Мыслительные операции:

Анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Демонстрационный материал:


Презентация, таблички,


рисунок изумрудного города,


hello_html_m6c3038ec.jpghello_html_2024a3d2.jpg

изображения Людоедов

Раздаточный материал:

Кроссворд, фишки, карточка «Характеристика Героев»


Ход урока


Этапы урока:

Формируемые

 УУД

Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Коммуникативные:

- Высказывать и обосновывать свою точку зрения, строить рассуждения.


Учитель: урок я начну с русской народной пословицы

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Учитель: Ведь правда: дерево без корней не сможет расти. А сможет ли прожить человек без друзей? (Ответы детей) Я уверена, что на уроке вы будете дружны, оказывать помощь своим друзьям и наш урок не пройдёт даром, вы узнаете для себя новое.



Девиз урока: Дерево держится корнями, а человек друзьями.






Не может. Без друзей скучно и одиноко. Никто за тебя не порадуется в час удачи, победы. Некому будет поддержать в трудную минуту.

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Регулятивные:

- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные:

- Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




Ребята, на партах у вас лежит кроссворд. Вам необходимо его отгадать. Обратите внимание, что к некоторым словам, которые надо отгадать, стоит по 2 вопроса. Второй вопрос, это вопрос-помощник для тех, кто будет испытывать трудности.

  1. Кто из героев сделал уютный шалаш для Элли?

Герой, который был сделан их железа.

  1. Какой чёрный зверёк смело вступился за Элли и укусил Людоеда за ногу?

Этот зверёк злобно лаял на Людоеда.

  1. Как звали героя, который охранял сон Элли?

Герой, у которого лицо было нарисовано.

  1. Кто показал дорогу к Людоеду?

Этот герой ловко прыгал по деревьям.

  1. Герой сказки, похитивший девочку.

  2. Великий мудрый волшебник Изумрудного города.



Проверка









- Что объединяет всех этих героев?









- Какое ключевое слово по вертикали получилось?



- Как вы думаете, какая тема урока?

- Да, тема нашего урока А. Волков «Волшебник Изумрудного города».



(На доску прикрепляется табличка: А. Волков «Волшебник Изумрудного города»)



- Предположите чему на уроке будем учиться, какие задачи перед собой поставим?















Сегодня по ходу урока за каждый правильный ответ вы сможете взять себе фишку-изумруд. Как вы думаете, почему изумруд?













- Правильно.





- Кто правильно разгадал кроссворд, можете взять по фишке.









Дети разгадывают кроссворд.











Дровосек





Тотошка






Страшила



Белка



Людоед


Гудвин


Сравнивают с эталоном (на интерактивной доске)


Они из книги «Волшебник Изумрудного города»


Волков


А. Волков «Волшебник Изумрудного города»





Задачи:

- завершить знакомство с главами произведения;

- проанализировать прочитанное;

- дать характеристику главным героям произведения.


- Потому что на доске изображен изумрудный город. Дорога до него жёлтая. Сам изумруд - яркий, нарядный, красивый. С помощью фишек – изумрудов мы сможем ее раскрасить в изумрудный цвет.


Дети оценивают свою работу.

Включение в систему знаний и повторение.

Коммуникативные:

- Учиться оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

- Высказывать и обосновывать свою точку зрения, строить рассуждения.

- Формировать умение работать в паре.

Познавательные:

- Формировать умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; добывать новые знания.

Личностные результаты

- Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.


  • Немного об авторе Александре Волкове

На слайде: Американский писатель Френк Баум

- Ой, ребята, что-то я случайно перепутала и не на тот слайд нажала. Или всё же нет? Как вы думаете, может ли имя американского писателя иметь отношение к нашему уроку?

Александр Волков захотел выучить английский язык. Взял книгу американского писателя Фрэнка Баума "Мудрец из страны Оз", начал переводить ее на русский и... сочинил по её мотивам сказку "Волшебник Изумрудного города". Многое в сказке

американского писателя изменил: девочку стали звать Элли, а Тотошка, попав в волшебную страну, заговорил. Мудрец же из страны Оз обрел имя и титул — Великий и

Ужасный Волшебник Гудвин.

Вы только вдумайтесь, как же тесно переплелись культуры разных народов. В нашем случае культура американского и русского народа.

  • Работа с жанром произведения

- Назовите жанры, которые вы знаете.

- Я возьму 2 жанра, например: сказка и повесть. Распределите признаки, которые соответствуют этим жанрам.

ПОВЕСТЬ СКАЗКА

Описан большой отрезок времени

Добро побеждает зло

Много героев

Борьба добра со злом

Много событий

Большой объём

Гипербола

Делится на главы и части

Волшебство

Животные разговаривают



Взаимопроверка.



- В каком жанре написано произведение А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»?















- Давайте попробуем отобрать все признаки, которые относятся к этому произведению.





- Как можно назвать такой жанр?

На доску прикрепляется табличка: Повесть-сказка

  • Характеристика главных героев

- В повести-сказке, как правило, много героев. И с ними происходят самые невероятные события. Герои бываю главные и второстепенные.

Назовите главных героев.

(Вывешиваются таблички)

- На протяжении всех уроков мы были вдумчивыми читателями и поэтому много чего узнали о наших героях.

- Вспомните, какими предстают перед нами Дровосек и Страшила и соедините наших героев с их чертами характера.



СТРАШИЛА ДРОВОСЕК

- надёжный друг

- заботливый

- изобретательный

- трусливый

- храбрый



Взаимопроверка

- Докажите, что и Страшила и Дровосек были заботливыми. Найдите в тексте.



- В чём же проявилась изобретательность Дровосека?



- Кто считает Страшилу трусливым?



Нужна нам отвага

Для первого шага.

А кто упадет, но рискнет на второй,

Тот дважды герой.

С. Я. Маршак



- Почему качество «Надёжный друг» вы отнесли к обоим героям?



Наверное, Френк Баум имеет отношение к нашему уроку. Но мы не знаем какое.

























Стихотворение, рассказ, сказка, повесть, роман…


Работа в парах,

2 человека у доски распределяют признаки к соответствующим жанрам.









Сказка, потому что там происходят волшебные события, животные разговаривают. Повесть, потому что много героев, с ними случаются разные приключения.

Поочерёдно выставляют таблички-признаки на середину доски.


Повесть – сказка.





Дровосек, Страшила





















1 человек у доски, остальные работают парами. Соединяют стрелками героев с чертами характера.





Находят отрывок в тексте, зачитывают.



Находят отрывок в тексте, зачитывают.

Трусом назвать его нельзя. Он просто испугался, но потом смог преодолеть свой страх и кинулся спасать Элли.





Герои не бросили Элли в беде.


Подготовка к восприятию текста

Личностные:

- Развивать умения выражать свои мысли, эмоции.

Регулятивные:

- Оценивать правильность выполнения действия.






  • Беседа по самостоятельно прочитанному фрагменту (домашнее задание)

- Что случилось с девочкой?

- Кто такой людоед?

- Что можете сказать о слове ЛЮДОЕД?

- Опасен ли он Страшиле, Дровосеку? Почему?

- А на пути к Людоеду были опасности?

- Какой вопрос к автору у вас возник?

- Что надо сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

- Прежде, чем читать проведём физминутку. Наберёмся сил, чтобы вместе с нашими героями отправиться на помощь Элли.

  • ФИЗМИНУТКА

- Назовите головной убор Страшилы. (Шляпа) Если я покажу шляпу – присели, руки на голове.

- Какое орудие труда было у Железного Дровосека? (Топор). Показываю топор – изображаем взмахи топором.

- Кто показал дорогу к замку Людоеда? (Белка). Показываю белку – подпрыгнуть.

Выполнить несколько раз.

- Теперь задание усложняется. Я буду показывать картинку и одновременно задавать вопросы. Если на мой вопрос можно ответить да – действие выполняете, если нет – действие не выполняете.

1. Уютный шалаш для Элли сделал Дровосек.

2. Вдруг Элли заметила дерево и на ней доску с надписью.

3. На дощечке было написано: Путник, остановись!

4. Элли унёс Людоед?

5. Только Белка вступилась за Элли и укусила Людоеда за ногу.

6. Людоед жил с семьёй.

  • Словарная работа

- В тексте встретятся такие слова: свирепый, остроумный, самоотверженность. Как вы их понимаете? (ответы детей)

- Возьмите словари и найдите объяснение словам:

1 ряд - СВИРЕПЫЙ;

2 ряд - ОСТРОУМНЫЙ;

3 ряд - САМООТВЕРЖЕННОСТЬ.

СВИРЕПЫЙ – зверски жестокий, жестокий, неукротимый. (Словарь)

ОСТРОУМНЫЙ - изобретательность и тонкость ума, умение находить удачные, смешные выражения. (Словарь)

САМООТВЕРЖЕННОСТЬ - жертвование своими интересами ради других, ради общего блага. (Словарь)

- Прочитайте по слогам, слитно.





Попала к Людоеду.


Сложное.


Нет, он несъедобный.



Спасут ли Элли?


Прочитать.






















Выполнение действий:


(+)

(-)


(-)


(+)


(-)

(-)


Свирепый – злой.

Остроумный - умеет найти выход из ситуации.

Самоотверженный – готов на все ради другого.


Работа со словарями.









Чтение слов по слогам, целыми словами.

Первичное знакомство с текстом

Регулятивные:

- Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- Высказывать свои предположения.


А сейчас, ребята, мы прочитаем 5 часть повести-сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» и ответим на вопрос: спасут ли друзья Элли? И как они это сделают?

Чтение детьми вслух.

Выявление специфики восприятия

Познавательные:

- Формировать умение находить ответы на вопросы, используя учебник.

Регулятивные:

- Высказывать свои предположения.


Спасли ли друзья Элли?

- Как героям сказки удалось сбежать из замка Людоеда?

- Какие чувства вы испытывали, когда читали этот отрывок

Ответы на вопросы.

Перечитывание и анализ текста

Познавательные:

- Находить ответы на вопросы в тексте.

Регулятивные: 

- Учиться высказывать своё предположение на основе работы с текстом учебника.

Коммуникативные:

- Развивать умение слушать и понимать речь других.

- Выразительно читать текст.

-Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Личностные:

Развивать умения выражать эмоции.




Какие черты характера проявились у Страшилы и Железного Дровосека?

- Согласны ли вы с тем, как слово САМООТВЕРЖЕННОСТЬ объясняет Дровосек?




- В чём проявилось ОСТРОУМИЕ Страшилы?


- Найдите описание Людоеда. Прочитайте ещё раз, простым карандашом отмечайте, как выглядел Людоед.




- Выберите соответствующий рисунок (Предлагаю несколько рисунков)






- Вспомните, пожалуйста, о чём спорили Дровосек и Страшила, когда пропала Элли? Найдите этот фрагмент в тесте и зачитайте его.

- Как вы думаете, что лучше сердце или мозги?

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

С.Я. Маршак

- Подумайте к следующему уроку, и мы с вами продолжим эту дискуссию.

Привязанность к девочке, умение подавить свой страх, изобретательность, остроумие, самоотверженность.


Бросился под ноги Людоеда.


Находят отрывок в тексте, читают, простым карандашом отмечают как выглядел Людоед.


Из разных портретов Людоеда выбирают того, который подходит по описанию из текста.



Находят фрагмент в тексте. Зачитывают.

Предположения детей.

Обобщение

Познавательные:

- Формировать умение находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


hello_html_mecdb312.jpg

Найдите последнее предложение текста. Прочитайте. Для чего идут герои к Изумрудному городу?

- Сейчас мы с вами приоткроем занавес и заглянем в конец сказки. Узнаем, сбудутся ли желания и мечты наших героев.

- Что нового для себя открыли на уроке?

- Кто захотел прочитать сказку-повесть полностью?

- Девизом нашего урока была пословица «Дерево славится корнями, а человек – друзьями». Как вы думаете, правильно ли был выбран этот девиз на наш урок?

- Александр Волков писал:

«В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете - это дружба и взаимная выручка»

Инсценирование заключительного фрагмента повести-сказки «Волшебник Изумрудного города».


hello_html_27d9c8f0.jpg


Ответы детей, предположения.


Домашнее задание:


Озаглавить части.


Записывают: рабочая тетрадь, стр.33, задание 2

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Личностные:

Проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.


- В начале урока мы ставили перед собой задачи. Давайте вернёмся к ним и посмотрим, кто их достиг, просигналив карточками:

- завершить знакомство с произведением; (сигнал)

- проанализировать прочитанное (сигнал);

- дать характеристику главным героям произведения (сигнал).


А теперь попрошу своих помощников посчитать заработанные фишки, для того чтобы выставить оценки за урок. После этого вы сможете прикрепить свои заработанные фишки на дорогу и этим поможете нашим героям добраться до Изумрудного города.


Ребята, вспомните весь наш урок и выберите карточку определённого цвета:

Красный – урок мне показался неинтересным, я для себя ничего не подчерпнул, синей – урок был интересен, но я был неактивен, зелёный – я сегодня активно работал, обменивался знаниями с учителем и одноклассниками, помогал своим друзьям.




Работа с сигнальными карточками.










Самооценка, самоконтроль.

Выделение и осознание детьми того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения материала.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДБ-142988
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх