318136
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииКонспект урока + Презентация по литературному чтению на тему И.А.Крылов "Мартышка и Очки" (3 класс)

Конспект урока + Презентация по литературному чтению на тему И.А.Крылов "Мартышка и Очки" (3 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект урока литературного чтения И.А.Крылов на тему Мартышка и Очки 3 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ


Учитель: Бубновская Каролина Витальевна ( МКОУ Сортавальского МР РК СОШ № 6 )

Предмет: литературное чтение

УМК: «Школа России»

Класс: 3 «Б»



познакомить учащихся с басней И.А.Крылова «Мартышка и Очки»;

учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни;

развивать творческие способности детей , продолжить развивать навыки беглого чтения;

выявить какой приём использовал И.А.Крылов для высмеивания людских пороков.



Задачи:

формировать навыки выразительного чтения и фонематического восприятия;

развивать речь и психические процессы учащихся (память, воображение, мышление);

учить находить мораль в произведении, понимать её смысл;

воспитывать нравственные качества.

Планируемые результаты:

Предметные

- знать особенности жанра басни

- уметь выразительно читать, внимательно слушать другого

- характеризовать героев басни

- инсценировать басню

Метапредметные

- развивать речь и коммуникативные способности учащихся

- понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение

- находить необходимую информацию в разных источниках

- участвовать в работе пары

Личностные

- воспитание морально нравственных качеств у учащихся

- проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей и поэтов

Основные понятия:

басня, мораль

Ресурсы:

«Литературное чтение 3 класс» (составители Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова) «Просвещение»,2014г. ч.I , стр.134 – 135

С.И.Ожегов .Толковый словарь русского языка. Издательство «АСТ» «Мир образования» 2015г ;

презентация;

карточки с заданиями ;

элементы костюмов для создания образов героев басни;

аудиозапись басни И.А.Крылова «Мартышка и очки»




Организация пространства:

Фронтальная, индивидуальная ,групповая работа .











Ход урока

I Организационный момент

















II Рефлексия








































1)

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.

- Давайте поприветствуем наших гостей. Садитесь.


-У вас на партах лежат «маячки»

вашего настроения (картинки с изображениями солнышка и тучки)

- Поднимите маячок, который соответствует вашему настрое –

нию на данный момент.

2)

- Послушайте небольшую историю. (учитель читает текст )

На ночном небе светят ярко звёзды. Когда наступает утро, небо становится светлым, голу –

бым . Выходит доброе и радост-

ное Солнышко. Его любят все люди, все звери, все птицы, все деревья и цветы. А вокруг Солнца проплывают белые пушистые Облака.

Однажды утром Солнышко на небе не появилось. Облака перестали улыбаться и играть. Одно Облако удивилось и сказа-

ло: «Куда же подевалось Солнышко?» А второе Облако очень испугалось и всё время говорило: «Как страшно без Солнышка! Я боюсь! Я боюсь!» Нахмурилось третье Облачко, сдвинуло свои бровки и стало ругаться. От этого и другое Облако расстроилось, загрустило так сильно, что даже заплакало: «Кап – кап!» Пошёл сильный дождь. А самое маленькое Облачко было спокойное, оно всех успокаивало: «Не бойтесь, не грустите и не злитесь! Солнышко обязательно появит –

ся, и мы снова с вами будем играть и веселиться, надо только всегда думать о хорошем!»


-Какова главная мысль этого теста?

Делайте добро, помогайте друг другу, думайте о хорошем, у вас всё получится.



( Дети наклоном головы здороваются, садятся на своё место , осуществляют самоконтроль готовности к уроку.)





Дети поднимают сигнальные карточки




Дети слушают текст






































(Ответы детей)

Регулятивные:

- нацеливание на успешную деятельность;

- организация рабочего места

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать


III Речевая разминка

(Слайд №3)


Сидит мартышка на вышке,

Бросает оттуда шишки.



- Сядьте ровно. Спина прямая. Расправьте диафрагму.

-Глубоко вдохнуть через нос.

-Выдыхаем через рот , небольшими порциями, под счёт до 10. (упражнение повторить 2 раза.)


-читаем текст ( внутренняя речь)

- прочитайте шёпотом, быстро

- прочитайте эти слова и отругайте мартышку

- а теперь похвалите мартышку

- прочитайте как диктор телевидения









( Дети выполняют задание учителя)

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом


Познавательные:

- свободная ориентация и восприятие текста


Коммуникативные :

- слушать и понимать речь учителя

IV Актуализация

необходимых

знаний

- На прошлом уроке мы познакомились с биографией одного замечательного великого русского баснописца.

- О ком идёт речь?

(Слайд № 4)

- Где родился И.А.Крылов?

-Что вы узнали о его творчестве?








- В чём секрет басен И.А.Крылова?



- На прошлом уроке я задала вам вопрос: «Хочется ли вам узнать ещё что – то новое о человеке, написавшем столько басен?»

- Послушаем. Какие сообщения о баснописце И.А.Крылове вы подготовили?








Предполагаемые ответы детей:

- И.А.Крылов

- в Москве

- переводил стихи, прозу

- знал литературу

- интересовался театром

- работал в Петербургской публичной библиотеке

- написал огромное количество басен


- басни высмеивают не людей , а их пороки: жадность, глупость,

наглую самоуверенность







Ученики рассказывают свои сообщения. (Задают вопросы по содержанию своих сообщений)

Одноклассники слушают, отвечают на вопросы.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказы –

вания в устной форме.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое.

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

V Физминутка

(слайд № 5)

«Потягушки».

Дети выполняют упражнения под аудиосопровождение

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль


VI Постановка целей урока

- Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством замечательного баснописца И.К.

- Откройте учебник стр. 134

- прочитайте название басни

(.открываю на доске надпись .


И.А.Крылов «Мартышка и Очки».


1.Вспомнить, что такое ……………

2Учиться .понимать ………… басни, то есть её смысл.

3.Продолжить развивать навыки ………………………………

4.Для чего мы читаем ……………


- В соответствии с темой и записью на доске поставим себе задачи на урок.

( записываю высказывания детей на доске)






Читают название темы урока.














Дети формулируют учебные задачи, пользуясь опорной записью на доске.


VI Работа по теме урока

- Прежде ,чем мы ознакомимся с новой басней, вспомним. Что такое басня?

(Слайд № 6)



- Что такое мораль басни?

Мораль может :

а) завершать повествование (логический вывод)

б) предворять повествование

( являться подтверждением основной мысли)

- В каждой басне есть иносказание: животные и вещи действуют как живые существа и олицетворяют собой отрицательные черты людей.

Поэтому в каждой басне есть насмешка, ирония.



Приблизительные ответы детей

Басня – это небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль, нравоучение.


Мораль – поучение, вывод автора, его оценка героев и событий.







Ирония – тонкая скрытая насмешка.

Сатира – насмешливое изображение недостатков и поведения людей.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Регулятивные:

-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания

VII Инсценировка басни

- Прочитайте ещё раз название басни.

- почему слова Очки и Мартышка написаны с большой буквы?

-Можно ли по названию определить , о чём будет произведение?

- Послушайте басню в исполнении одноклассников.

- Понравилось вам исполнение басни?

- Оцените работу своих одноклассников







Дети читают название


Приблизительные ответы детей

(Это герои басни)


(…о мартышке, о том, как она пыталась примерить очки)


Дети смотрят инсценировку басни.

Высказывания детей


Дети сигналят цветовыми карточками (цвет - красный, синий, зелёный)


Несколько учеников объясняют свой выбор

Личностные:

-эмоциональное восприятие поступков героев литературных произведений

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке

VIII Первичное чтение

- Послушайте басню в исполнении

актёра

- следим по тексту, внутренняя речь


(Слайд №7)

- Понравилось исполнение? Почему?






Дети слушают аудиозапись, читают «про себя»






Приблизительные ответы детей

- читал выразительно

- чтец использовал интонационные компоненты речи: темп, тембр, ритм, мелодика, логическое ударение, паузы.

Коммуникативные:

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Регулятивные:

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё нужно усвоить.

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

IX Проверка первичного восприятия

- Понравилась ли вам басня?

- Что заставило вас улыбнуться?


- Понравилась вам мартышка?


- да понравилась

- то как мартышка примеряла очки и то, как она ругала людей

- да

Коммуникативные:

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания



X Чтение басни «Мартышка и Очки».

-Чтобы текст басни нам был понятен, определим лексическое значение слов.

(Слайд № 8)

Мартышка - маленькая обезьяна

Дюжина -12

Полдюжины – 6

Темя – верхняя часть головы

Нанижет – оденет подряд на нитку, проволоку

К худу клонит – к плохому клонит

Познатней – знать – высший слой привилегированного класса

Невежда – необразованный, несведущий человек

Невежа – грубый, невоспитанный человек







Приблизительные ответы детей

Коммуникативные:

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Регулятивные:

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и то , что ещё нужно усвоить.

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

XI Физминутка

(слайд № 9)

«Рывки».

Дети выполняют упражнения под аудиосопровождение

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль


XII Работа по содержанию текста

- Прочитайте текст (внутренняя речь)

- Какие действия совершала мартышка с очками?






- Соответствуют ли эти действия тому, что обычно делают с очками?

- Прочитайте выразительно, как Мартышка примеряла Очки.


- Почему Мартышка решила, что люди её обманули?



- В чём комичность ситуации? Что вам показалось в басне смешным?



- Прочитайте мораль басни и сделайте свой вывод.


- Внимательный читатель без труда поймет, что Мартышка играет роль невежды, а очки напрямую ассоциируются с наукой. Люди-Мартышки, ничего не смыслящие в науке, дальновидной и зоркой, как очки, зачастую своим невежеством только смешат всех вокруг.

-Ребята, а как вы думаете, мораль этой басни важна в наши дни?


- Чем различаются слова «невежда» и «невежа»?

(Работа в группах)





Дети читают текст


Приблизительные ответы детей

- Вертит Очками так и сяк

- То к темю их прижмёт,

- то их на хвост нанижет

- То их понюхает , то их полижет




- Нет, так очками не пользуются



Дети читают отрывок



-Она не знала ,как пользоваться очками, поэтому они ей не помогли.


- Смешно то, что очков она достала себе много, надевала их на себя , как только можно было надеть


Дети читают стр.135 и объясняют её, как понимают

( надо хорошо учиться, стыдно быть невеждой)












Дети отвечают, приводят примеры из жизни

Пользуясь толковыми словарями, дети находят ответ, обсуждают в группе

- Отвечают на вопрос


Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать больше

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения учебной задачи

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- свободная ориентация и восприятие текста


XIII Работа над выразительным чтением

- Подготовьте выразительное чтение басни


- Что значит читать выразительно?




- Откройте тетради, пользуясь таблицей, составьте партитуру чтения басни.


- Проверьте себя


( слайд № 10)

-Оцените свою работу.






Ответы детей


- использовать интонационные компоненты речи: темп, тембр, ритм, мелодика, логическое ударение, паузы.


Дети работают в парах




Самопроверка



Дети сигналят цветовыми карточками (цвет - красный, синий, зелёный)




XIV Физминутка

(слайд № 11)

«Потягушки».

Дети выполняют упражнения под аудиосопровождение

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.



Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль


XV Выразительное чтение, работа в парах

Работаем в парах.

- подготовьте выразительное чтение по ролям


- оцените работу своих одноклассников





Дети читают басню по ролям




Дети сигналят цветовыми карточками (цвет - красный, синий, зелёный)


Несколько учеников объясняют свой выбор



Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- свободная ориентация и восприятие текста

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом



XVI Итог урока

- Чем занимались сегодня на уроке?






- С какой басней познакомились?


- Кто написал эту басню?


- Для чего мы читаем басни И.А.Крылова?




Дом. задание: выучить басню наизусть стр.134 -135



Приблизительные ответы детей

- вспомнили, что такое басня


- учились понимать мораль басни

- развивали навыки выразительного чтения

- «Мартышка и Очки»



- И.А.Крылов


- чтобы стать умнее , лучше ,не совершать подобных ошибок. Чтение басен И.А.Крылова обогащает нас знанием , учит мудрости.

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- свободная ориентация и восприятие текста

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

Регулятивные:

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё нужно усвоить.



XVII Рефлексия

(Слайд № 12)

-У вас на партах лежат «маячки»

настроения.

- Прикрепите на доску маячок , который отражает ваше настроение

-Спасибо за работу


Высказывания детей



Дети размещают свои маячки на доске



Личностные:

-положительное отношение к уроку литературного чтения

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

Познавательные:

- рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка




Выбранный для просмотра документ Презентация по литературному чтению И.А.Крылов на тему Мартышка и Очки 3 класс.pptx

библиотека
материалов
МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Лит...
Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Цели: познакомить учащихся с басней...
Сидит мартышка на вышке, Бросает оттуда шишки.
Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)
ФИЗМИНУТКА
Басня – небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль,...
Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка - маленькая обезьяна Дюжин...
ФИЗМИНУТКА
Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка к старости слаба глазами с...
ФИЗМИНУТКА
Сделай вывод ! Сегодня на уроке я... Мне было интересно… Мне было трудно… Бол...
Источники: https://deti-online.com/basni/basni-krylova/martyshka-i-ochki/ htt...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Лит
Описание слайда:

МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Литературное чтение 3 класс Автор: Бубновская Каролина Витальевна Учитель начальных классов

2 слайд Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Цели: познакомить учащихся с басней
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Цели: познакомить учащихся с басней И.А.Крылова «Мартышка и очки»; учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни; развивать творческие способности детей , продолжить развивать навыки беглого чтения; выявить какой приём использовал И.А.Крылов для высмеивания людских пороков.  

3 слайд Сидит мартышка на вышке, Бросает оттуда шишки.
Описание слайда:

Сидит мартышка на вышке, Бросает оттуда шишки.

4 слайд Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)

5 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

6 слайд Басня – небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль,
Описание слайда:

Басня – небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль, нравоучение. Басня Сатира – насмешливое изображение недостатков и поведения людей. Сатира Мораль – поучение, вывод автора, его оценка героев и событий. Мораль Ирония – насмешливое изображение недостатков и поведения людей. Ирония

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка - маленькая обезьяна Дюжин
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка - маленькая обезьяна Дюжина Полдюжины Познатней - знать Невежда Нанижет Темя К худу клонит Невежа - верхняя часть головы - оденет подряд на нитку - к плохому клонит - грубый, невоспитанный человек - высший слой - 12 - 6 привилегированного класса - необразованный, несведущий человек

9 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

10 слайд Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка к старости слаба глазами с
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка к старости слаба глазами стала; А у людей она слыхала, Что это зло ещё не так большой руки: Лишь стоит завести Очки. Очков с полдюжины себе она достала; Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет, То их понюхает, то их полижет; Очки не действуют никак. "Тьфу пропасть! — говорит она: — и тот дурак, Кто слушает людских всех врак: Всё про Очки лишь мне налгали; И проку на-волос нет в них". Мартышка тут с досады и с печали О камень так хватила их, Что только брызги засверкали. __________________________________________ К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней , Так он её ещё и гонит. Развитие действия Заключение Мораль

11 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

12 слайд Сделай вывод ! Сегодня на уроке я... Мне было интересно… Мне было трудно… Бол
Описание слайда:

Сделай вывод ! Сегодня на уроке я... Мне было интересно… Мне было трудно… Больше всего понравилось… Своей работой на уроке я: - доволен… - я не доволен, потому что...

13 слайд Источники: https://deti-online.com/basni/basni-krylova/martyshka-i-ochki/ htt
Описание слайда:

Источники: https://deti-online.com/basni/basni-krylova/martyshka-i-ochki/ http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei/podelki-iz-bumagi-svoimi-rukami-dlja-detei/aplikacija-dlja-doshkolnikov-iz-cvetnoi-bumagi-obezjana.html https://24smi.org/celebrity/1293-ivan-krylov.html http://ped-kopilka.ru/blogs/lilija-ivanovna-dudina/tematicheskie-fizminutki-na-urokah-v-nachalnoi-shkole-22341.html http://www.luchiksveta.ru/pesni_stihi/skazki_padmini.html  

Общая информация

Номер материала: ДБ-384648

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.