Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Конспект урока + Презентация по литературному чтению на тему И.А.Крылов "Мартышка и Очки" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока + Презентация по литературному чтению на тему И.А.Крылов "Мартышка и Очки" (3 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект урока литературного чтения И.А.Крылов на тему Мартышка и Очки 3 класс.docx

библиотека
материалов


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ


Учитель: Бубновская Каролина Витальевна ( МКОУ Сортавальского МР РК СОШ № 6 )

Предмет: литературное чтение

УМК: «Школа России»

Класс: 3 «Б»



познакомить учащихся с басней И.А.Крылова «Мартышка и Очки»;

учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни;

развивать творческие способности детей , продолжить развивать навыки беглого чтения;

выявить какой приём использовал И.А.Крылов для высмеивания людских пороков.



Задачи:

формировать навыки выразительного чтения и фонематического восприятия;

развивать речь и психические процессы учащихся (память, воображение, мышление);

учить находить мораль в произведении, понимать её смысл;

воспитывать нравственные качества.

Планируемые результаты:

Предметные

- знать особенности жанра басни

- уметь выразительно читать, внимательно слушать другого

- характеризовать героев басни

- инсценировать басню

Метапредметные

- развивать речь и коммуникативные способности учащихся

- понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение

- находить необходимую информацию в разных источниках

- участвовать в работе пары

Личностные

- воспитание морально нравственных качеств у учащихся

- проявлять интерес к чтению произведений великих русских писателей и поэтов

Основные понятия:

басня, мораль

Ресурсы:

«Литературное чтение 3 класс» (составители Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова) «Просвещение»,2014г. ч.I , стр.134 – 135

С.И.Ожегов .Толковый словарь русского языка. Издательство «АСТ» «Мир образования» 2015г ;

презентация;

карточки с заданиями ;

элементы костюмов для создания образов героев басни;

аудиозапись басни И.А.Крылова «Мартышка и очки»




Организация пространства:

Фронтальная, индивидуальная ,групповая работа .











Ход урока

I Организационный момент

















II Рефлексия








































1)

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.

- Давайте поприветствуем наших гостей. Садитесь.


-У вас на партах лежат «маячки»

вашего настроения (картинки с изображениями солнышка и тучки)

- Поднимите маячок, который соответствует вашему настрое –

нию на данный момент.

2)

- Послушайте небольшую историю. (учитель читает текст )

На ночном небе светят ярко звёзды. Когда наступает утро, небо становится светлым, голу –

бым . Выходит доброе и радост-

ное Солнышко. Его любят все люди, все звери, все птицы, все деревья и цветы. А вокруг Солнца проплывают белые пушистые Облака.

Однажды утром Солнышко на небе не появилось. Облака перестали улыбаться и играть. Одно Облако удивилось и сказа-

ло: «Куда же подевалось Солнышко?» А второе Облако очень испугалось и всё время говорило: «Как страшно без Солнышка! Я боюсь! Я боюсь!» Нахмурилось третье Облачко, сдвинуло свои бровки и стало ругаться. От этого и другое Облако расстроилось, загрустило так сильно, что даже заплакало: «Кап – кап!» Пошёл сильный дождь. А самое маленькое Облачко было спокойное, оно всех успокаивало: «Не бойтесь, не грустите и не злитесь! Солнышко обязательно появит –

ся, и мы снова с вами будем играть и веселиться, надо только всегда думать о хорошем!»


-Какова главная мысль этого теста?

Делайте добро, помогайте друг другу, думайте о хорошем, у вас всё получится.



( Дети наклоном головы здороваются, садятся на своё место , осуществляют самоконтроль готовности к уроку.)





Дети поднимают сигнальные карточки




Дети слушают текст






































(Ответы детей)

Регулятивные:

- нацеливание на успешную деятельность;

- организация рабочего места

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать


III Речевая разминка

(Слайд №3)


Сидит мартышка на вышке,

Бросает оттуда шишки.



- Сядьте ровно. Спина прямая. Расправьте диафрагму.

-Глубоко вдохнуть через нос.

-Выдыхаем через рот , небольшими порциями, под счёт до 10. (упражнение повторить 2 раза.)


-читаем текст ( внутренняя речь)

- прочитайте шёпотом, быстро

- прочитайте эти слова и отругайте мартышку

- а теперь похвалите мартышку

- прочитайте как диктор телевидения









( Дети выполняют задание учителя)

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом


Познавательные:

- свободная ориентация и восприятие текста


Коммуникативные :

- слушать и понимать речь учителя

IV Актуализация

необходимых

знаний

- На прошлом уроке мы познакомились с биографией одного замечательного великого русского баснописца.

- О ком идёт речь?

(Слайд № 4)

- Где родился И.А.Крылов?

-Что вы узнали о его творчестве?








- В чём секрет басен И.А.Крылова?



- На прошлом уроке я задала вам вопрос: «Хочется ли вам узнать ещё что – то новое о человеке, написавшем столько басен?»

- Послушаем. Какие сообщения о баснописце И.А.Крылове вы подготовили?








Предполагаемые ответы детей:

- И.А.Крылов

- в Москве

- переводил стихи, прозу

- знал литературу

- интересовался театром

- работал в Петербургской публичной библиотеке

- написал огромное количество басен


- басни высмеивают не людей , а их пороки: жадность, глупость,

наглую самоуверенность







Ученики рассказывают свои сообщения. (Задают вопросы по содержанию своих сообщений)

Одноклассники слушают, отвечают на вопросы.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказы –

вания в устной форме.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое.

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

V Физминутка

(слайд № 5)

«Потягушки».

Дети выполняют упражнения под аудиосопровождение

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль


VI Постановка целей урока

- Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством замечательного баснописца И.К.

- Откройте учебник стр. 134

- прочитайте название басни

(.открываю на доске надпись .


И.А.Крылов «Мартышка и Очки».


1.Вспомнить, что такое ……………

2Учиться .понимать ………… басни, то есть её смысл.

3.Продолжить развивать навыки ………………………………

4.Для чего мы читаем ……………


- В соответствии с темой и записью на доске поставим себе задачи на урок.

( записываю высказывания детей на доске)






Читают название темы урока.














Дети формулируют учебные задачи, пользуясь опорной записью на доске.


VI Работа по теме урока

- Прежде ,чем мы ознакомимся с новой басней, вспомним. Что такое басня?

(Слайд № 6)



- Что такое мораль басни?

Мораль может :

а) завершать повествование (логический вывод)

б) предворять повествование

( являться подтверждением основной мысли)

- В каждой басне есть иносказание: животные и вещи действуют как живые существа и олицетворяют собой отрицательные черты людей.

Поэтому в каждой басне есть насмешка, ирония.



Приблизительные ответы детей

Басня – это небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль, нравоучение.


Мораль – поучение, вывод автора, его оценка героев и событий.







Ирония – тонкая скрытая насмешка.

Сатира – насмешливое изображение недостатков и поведения людей.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Регулятивные:

-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания

VII Инсценировка басни

- Прочитайте ещё раз название басни.

- почему слова Очки и Мартышка написаны с большой буквы?

-Можно ли по названию определить , о чём будет произведение?

- Послушайте басню в исполнении одноклассников.

- Понравилось вам исполнение басни?

- Оцените работу своих одноклассников







Дети читают название


Приблизительные ответы детей

(Это герои басни)


(…о мартышке, о том, как она пыталась примерить очки)


Дети смотрят инсценировку басни.

Высказывания детей


Дети сигналят цветовыми карточками (цвет - красный, синий, зелёный)


Несколько учеников объясняют свой выбор

Личностные:

-эмоциональное восприятие поступков героев литературных произведений

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке

VIII Первичное чтение

- Послушайте басню в исполнении

актёра

- следим по тексту, внутренняя речь


(Слайд №7)

- Понравилось исполнение? Почему?






Дети слушают аудиозапись, читают «про себя»






Приблизительные ответы детей

- читал выразительно

- чтец использовал интонационные компоненты речи: темп, тембр, ритм, мелодика, логическое ударение, паузы.

Коммуникативные:

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Регулятивные:

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё нужно усвоить.

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

IX Проверка первичного восприятия

- Понравилась ли вам басня?

- Что заставило вас улыбнуться?


- Понравилась вам мартышка?


- да понравилась

- то как мартышка примеряла очки и то, как она ругала людей

- да

Коммуникативные:

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания



X Чтение басни «Мартышка и Очки».

-Чтобы текст басни нам был понятен, определим лексическое значение слов.

(Слайд № 8)

Мартышка - маленькая обезьяна

Дюжина -12

Полдюжины – 6

Темя – верхняя часть головы

Нанижет – оденет подряд на нитку, проволоку

К худу клонит – к плохому клонит

Познатней – знать – высший слой привилегированного класса

Невежда – необразованный, несведущий человек

Невежа – грубый, невоспитанный человек







Приблизительные ответы детей

Коммуникативные:

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Регулятивные:

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и то , что ещё нужно усвоить.

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

XI Физминутка

(слайд № 9)

«Рывки».

Дети выполняют упражнения под аудиосопровождение

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль


XII Работа по содержанию текста

- Прочитайте текст (внутренняя речь)

- Какие действия совершала мартышка с очками?






- Соответствуют ли эти действия тому, что обычно делают с очками?

- Прочитайте выразительно, как Мартышка примеряла Очки.


- Почему Мартышка решила, что люди её обманули?



- В чём комичность ситуации? Что вам показалось в басне смешным?



- Прочитайте мораль басни и сделайте свой вывод.


- Внимательный читатель без труда поймет, что Мартышка играет роль невежды, а очки напрямую ассоциируются с наукой. Люди-Мартышки, ничего не смыслящие в науке, дальновидной и зоркой, как очки, зачастую своим невежеством только смешат всех вокруг.

-Ребята, а как вы думаете, мораль этой басни важна в наши дни?


- Чем различаются слова «невежда» и «невежа»?

(Работа в группах)





Дети читают текст


Приблизительные ответы детей

- Вертит Очками так и сяк

- То к темю их прижмёт,

- то их на хвост нанижет

- То их понюхает , то их полижет




- Нет, так очками не пользуются



Дети читают отрывок



-Она не знала ,как пользоваться очками, поэтому они ей не помогли.


- Смешно то, что очков она достала себе много, надевала их на себя , как только можно было надеть


Дети читают стр.135 и объясняют её, как понимают

( надо хорошо учиться, стыдно быть невеждой)












Дети отвечают, приводят примеры из жизни

Пользуясь толковыми словарями, дети находят ответ, обсуждают в группе

- Отвечают на вопрос


Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать больше

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения учебной задачи

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- свободная ориентация и восприятие текста


XIII Работа над выразительным чтением

- Подготовьте выразительное чтение басни


- Что значит читать выразительно?




- Откройте тетради, пользуясь таблицей, составьте партитуру чтения басни.


- Проверьте себя


( слайд № 10)

-Оцените свою работу.






Ответы детей


- использовать интонационные компоненты речи: темп, тембр, ритм, мелодика, логическое ударение, паузы.


Дети работают в парах




Самопроверка



Дети сигналят цветовыми карточками (цвет - красный, синий, зелёный)




XIV Физминутка

(слайд № 11)

«Потягушки».

Дети выполняют упражнения под аудиосопровождение

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.



Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль


XV Выразительное чтение, работа в парах

Работаем в парах.

- подготовьте выразительное чтение по ролям


- оцените работу своих одноклассников





Дети читают басню по ролям




Дети сигналят цветовыми карточками (цвет - красный, синий, зелёный)


Несколько учеников объясняют свой выбор



Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- свободная ориентация и восприятие текста

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом



XVI Итог урока

- Чем занимались сегодня на уроке?






- С какой басней познакомились?


- Кто написал эту басню?


- Для чего мы читаем басни И.А.Крылова?




Дом. задание: выучить басню наизусть стр.134 -135



Приблизительные ответы детей

- вспомнили, что такое басня


- учились понимать мораль басни

- развивали навыки выразительного чтения

- «Мартышка и Очки»



- И.А.Крылов


- чтобы стать умнее , лучше ,не совершать подобных ошибок. Чтение басен И.А.Крылова обогащает нас знанием , учит мудрости.

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

- участие в учебном диалоге

-умение формировать коммуникативно – речевые действия

Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- свободная ориентация и восприятие текста

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

Регулятивные:

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё нужно усвоить.



XVII Рефлексия

(Слайд № 12)

-У вас на партах лежат «маячки»

настроения.

- Прикрепите на доску маячок , который отражает ваше настроение

-Спасибо за работу


Высказывания детей



Дети размещают свои маячки на доске



Личностные:

-положительное отношение к уроку литературного чтения

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

Познавательные:

- рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка




Выбранный для просмотра документ Презентация по литературному чтению И.А.Крылов на тему Мартышка и Очки 3 класс.pptx

библиотека
материалов
МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Лит...
Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Цели: познакомить учащихся с басней...
Сидит мартышка на вышке, Бросает оттуда шишки.
Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)
ФИЗМИНУТКА
Басня – небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль,...
Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка - маленькая обезьяна Дюжин...
ФИЗМИНУТКА
Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка к старости слаба глазами с...
ФИЗМИНУТКА
Сделай вывод ! Сегодня на уроке я... Мне было интересно… Мне было трудно… Бол...
Источники: https://deti-online.com/basni/basni-krylova/martyshka-i-ochki/ htt...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Лит
Описание слайда:

МКОУ Сортавальского МР РК СОШ №6 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Литературное чтение 3 класс Автор: Бубновская Каролина Витальевна Учитель начальных классов

№ слайда 2 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Цели: познакомить учащихся с басней
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Цели: познакомить учащихся с басней И.А.Крылова «Мартышка и очки»; учить читать басню по ролям, различать речь автора и героев басни; развивать творческие способности детей , продолжить развивать навыки беглого чтения; выявить какой приём использовал И.А.Крылов для высмеивания людских пороков.  

№ слайда 3 Сидит мартышка на вышке, Бросает оттуда шишки.
Описание слайда:

Сидит мартышка на вышке, Бросает оттуда шишки.

№ слайда 4 Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)

№ слайда 5 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 6 Басня – небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль,
Описание слайда:

Басня – небольшой иносказательный рассказ в стихах, прозе, содержащий мораль, нравоучение. Басня Сатира – насмешливое изображение недостатков и поведения людей. Сатира Мораль – поучение, вывод автора, его оценка героев и событий. Мораль Ирония – насмешливое изображение недостатков и поведения людей. Ирония

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка - маленькая обезьяна Дюжин
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка - маленькая обезьяна Дюжина Полдюжины Познатней - знать Невежда Нанижет Темя К худу клонит Невежа - верхняя часть головы - оденет подряд на нитку - к плохому клонит - грубый, невоспитанный человек - высший слой - 12 - 6 привилегированного класса - необразованный, несведущий человек

№ слайда 9 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 10 Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка к старости слаба глазами с
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов «МАРТЫШКА И ОЧКИ». Мартышка к старости слаба глазами стала; А у людей она слыхала, Что это зло ещё не так большой руки: Лишь стоит завести Очки. Очков с полдюжины себе она достала; Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет, То их понюхает, то их полижет; Очки не действуют никак. "Тьфу пропасть! — говорит она: — и тот дурак, Кто слушает людских всех врак: Всё про Очки лишь мне налгали; И проку на-волос нет в них". Мартышка тут с досады и с печали О камень так хватила их, Что только брызги засверкали. __________________________________________ К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней , Так он её ещё и гонит. Развитие действия Заключение Мораль

№ слайда 11 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 12 Сделай вывод ! Сегодня на уроке я... Мне было интересно… Мне было трудно… Бол
Описание слайда:

Сделай вывод ! Сегодня на уроке я... Мне было интересно… Мне было трудно… Больше всего понравилось… Своей работой на уроке я: - доволен… - я не доволен, потому что...

№ слайда 13 Источники: https://deti-online.com/basni/basni-krylova/martyshka-i-ochki/ htt
Описание слайда:

Источники: https://deti-online.com/basni/basni-krylova/martyshka-i-ochki/ http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei/podelki-iz-bumagi-svoimi-rukami-dlja-detei/aplikacija-dlja-doshkolnikov-iz-cvetnoi-bumagi-obezjana.html https://24smi.org/celebrity/1293-ivan-krylov.html http://ped-kopilka.ru/blogs/lilija-ivanovna-dudina/tematicheskie-fizminutki-na-urokah-v-nachalnoi-shkole-22341.html http://www.luchiksveta.ru/pesni_stihi/skazki_padmini.html  

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров66
Номер материала ДБ-384648
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх