Конспект урока +презентация по математике 2 класс "Прямоугольник"

                                       Титульный лист

Хижняк Елена Владимировна

учитель начальных классов

МКОУ Топчихинская средняя общеобразовательная школа №2

с. Топчиха

методическая разработка урока  математики во 2 классе по теме «Прямоугольник»

номинация: Методическая разработка урока» - планы- конспекты уроков с методическим сопровождением

Предмет: математика

Класс:2

Тема: Прямоугольник   

Цели урока:

личностные: -создать условия для осознания личной ответственности за проделанную работу

метапредметные: -создать условия для формирования умения ставить учебную задачу под руководством учителя 

предметные :-создать условия для формирования у обучающихся   понятия прямоугольника и способа его построения

Планируемые образовательные результаты/критерии успеха:

личностные : осознают личную ответственность за проделанную работу

метапредметные: ставят учебную задачу под руководством учителя

предметные: знают определение прямоугольника, умеют его чертить.

Тип урока: изучение нового материала

                                         Содержание урока

Этапы учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
1. Орг. момент	Добрый день. Поздоровайтесь с нашими гостями. Посмотрите на меня и подарите мне свою улыбку, а я в свою очередь, тоже вам улыбнусь, повернитесь друг к другу и с помощью мимики пожелайте друг другу удачи. Присаживайтесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа и пропишите показ.	Выполняют действия, чтобы позитивно настроиться на урок Оформляют тетрадь.	Обмен положительными эмоциями
2. Актуализация знаний	1. 3 обучающихся работают по индивидуальным карточкам 2. Организует устную работу( с остальными) «Ромашка» «Таблица компонентов действия сложения» Учитель просит оценить ребят их собственную работу	Работа по карточкам решают равенства с устными приёмами сложения и вычитания находят неизвестный компонент На полях ставят + если ответы дали верные	Фронтальная работа Обязательное проговаривание правила нахождения того или иного компонента Самооценка
3.Целеполагание	Слайд 2 Посмотрите на экран. Как одним словом назвать то, что на нём изображено? Фигура какого цвета лишняя и почему? Слайд 3 Какие фигуры остались? Назовите одним словом. Рассмотрите зелёную фигуру. Какие углы она имеет? А что особенного заметили в синей фигуре? Кто знает или догадался, как эта фигура называется? Сформулируйте тему урока.	Геометрические фигуры Красного. Это треугольник. Четырёхугольники 2 прямых, 1 острый и 1 тупой Все углы прямые Прямоугольник	Выявить уровень знаний, подготовить к восприятию нового материала
4.Планирование	-Что хотели бы узнать и чему научиться по этой теме? Для чего нам нужно изучать эту тему? Где нам могут пригодиться знания о прямоугольнике	Что это за фигура? Распознавать Строить. Высказывают свои мнения. Знания и умения по этой теме пригодятся в обычной жизни	На доске фиксируется план-схема
5. Реализация плана	Какую 1-ю учебную задачу будем решать? Слайд 5 Сколько углов у фигуры? Значит, прямоугольник-это…? Углы у фигуры какие? Давайте проверим. Так ли это. Сделайте вывод: какую фигуру называем прямоугольником? Где проверим своё предположение? С.14 ознакомьтесь с правилом. Верное предположение сделали? Постарайтесь запомнить и расскажите друг другу. Возвращаемся к плану. Какой следующий шаг? Какие предметы в нашем классе имеют форму прямоугольника? С.14 №1 Под какими номерами даны прямоугольники? Оцените свою работу на данном этапе. Чему ещё мы должны научиться? Какие инструменты понадобятся? С.14 №2	Обращение к плану 4 четырёхугольник прямые Обучающийся проверяет с помощью чертёжного угольника Формулировка определения Учебник Распознавать Приводят примеры Называют, доказывая верность своего ответа Чертить Чертёжный треугольник и карандаш Один у доски остальные на местах	Работа в парах Взаимооценка (на полях) Формируется первичное понимание темы Самооценка Отрабатывается умение чертить заданную фигуру
6. Повторение ранее изученного материала	№6	Решают вычислительные приёмы сложения и вычитания в столбик	Приём: решение «за доской»(2 ребят)
7.Контроль и оценка достижений	Предлагаю выполнить задание на листочках, чтобы проверить себя, поняли ли вы, что такое прямоугольник и можете ли его распознать? Оцените себя.	Из ряда предложенных фигур выбирают только прямоугольники и раскрашивают их. Самооценка	Проверка по Слайду 7
8.Рефлексия	Просит вернуться к УЗ и плану , оценить, все ли удалось выполнить. -Что удалось сегодня на уроке? -Что не получилось ещё?	Делятся своим мнением о мере выполнения плана и достижения поставленной цели
9.Итог урока	Д/з(Слайд8) Оценки за урок: Карточки, работа у доски и по самооценке за все задания(за большее кол-во +)

• 1 слайд

  
  
  
  Урок математики
  
  разработчик: Хижняк Е.В.
  учитель МКОУ Топчихинской СОШ №2
  
  
  с.Топчиха
  2020
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Тема урока:
  Прямоугольник
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Прямоугольник- это четырёхугольник, у которого все углы прямые.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  Домашнее задание:
  
  Учебник: стр.14 выучить правило,№3