Конспект урока + презентация по математике на тему "Закрепление пройденного. Сложение и вычитание в пределах 100. Величины" (1 класс)

• 1 слайд

  Тема урока: Повторение пройденного. Сложение и вычитание в пределах 100, величины.
  

• 2 слайд

  
  Задачи урока:
  
  
  Закрепить навык сложения и вычитания в пределах 100;
  Отработать умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
  Сравнение двузначных чисел;
  Отработать навык измерений и нахождение периметра треугольника и квадрата;
  Повторить величины.
  

• 3 слайд

  Н 3 + 6 =
  З 4 + 4 =
  Е 8 + 2 =
  Й 10 – 3 =
  А 6 – 2 =
  К 10 – 5 =
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 4 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 =
  Е 8 + 2 =
  Й 10 – 3 =
  А 6 – 2 =
  К 10 – 5 =
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 5 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 = 8
  Е 8 + 2 =
  Й 10 – 3 =
  А 6 – 2 =
  К 10 – 5 =
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 6 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 = 8
  Е 8 + 2 = 10
  Й 10 – 3 =
  А 6 – 2 =
  К 10 – 5 =
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 7 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 = 8
  Е 8 + 2 = 10
  Й 10 – 3 = 7
  А 6 – 2 =
  К 10 – 5 =
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 8 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 = 8
  Е 8 + 2 = 10
  Й 10 – 3 = 7
  А 6 – 2 = 4
  К 10 – 5 =
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 9 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 = 10
  Е 8 + 2 = 8
  Й 10 – 3 = 7
  А 6 – 2 = 4
  К 10 – 5 = 5
  Реши примеры и отгадай героя
  

• 10 слайд

  Н 3 + 6 = 9
  З 4 + 4 = 10
  Е 8 + 2 = 8
  Й 10 – 3 = 7
  А 6 – 2 = 4
  К 10 – 5 = 5
  

• 11 слайд

  Путешествие в Солнечный город
  

• 12 слайд

  В гостях у Знайки
  
  
  Учебник
  страница 86
  Задание № 1
  

• 13 слайд

  Первое появление человека на Луне.
  
  
  
  
  
  Нил Армстронг, 
  Майкл Коллинз 
  Эдвин E. Олдрин-младший
  
  
  1969 год
  Экипаж американского
  корабля «Аполлон 11»
  

• 14 слайд

  21 июля 1969 год
  Нил Армстронг совершил выход на поверхность Луны
  

• 15 слайд

  В гостях у Пилюлькина
  
  
  Учебник
  страница 86
  Задание № 1
  
  

• 16 слайд

  В гостях у Цветика
  

• 17 слайд

  В гостях у Цветика
  Не знаю я, сколько в нём метров
  И литров, и килограмм
  Но тигры, когда они прыгают,
  Огромными кажутся нам!
  
  Б. Заходер
  

• 18 слайд

  В гостях у Цветика
  Не знаю я, сколько в нём метров
  И литров, и килограмм
  Но тигры, когда они прыгают,
  Огромными кажутся нам!
  
  Б. Заходер
  

• 19 слайд

  Величины
  Длина
  Масса
  Объём
  
  

• 20 слайд

  В гостях у Винтика и Шпунтика
  ?
  

• 21 слайд

  В гостях у Винтика и Шпунтика
  
  
  На рамку какой формы потребуется меньше материала?
  
  
  ?
  

• 22 слайд

  ?
  Измерить стороны геометрических фигур;
  Найти периметр каждой фигуры;
  Сравнить полученные результаты.
  

• 23 слайд

  
  5 см
  5 см
  5 см
  4 см
  5 см
  5 см
  4 см
  

• 24 слайд

  
  5 см
  5 см
  5 см
  4 см
  5 см
  5 см
  4 см
  Р = 5 см + 5 см + 5 см = 15 см
  Р = 5 см + 4 см + 5 см + 4 см = 18 см
  

• 25 слайд

  
  5 см
  5 см
  5 см
  4 см
  5 см
  5 см
  4 см
  Р = 5 см + 5 см + 5 см = 15 см
  Р = 5 см + 4 см + 5 см + 4 см = 18 см
  15 см ? 18 см
  

• 26 слайд

  В гостях у Пончика
  
  
  
  Помоги Пончику купить в подарок сладостей на сумму ровно 100 рублей.
  

• 27 слайд

  100 рублей
  
  

• 28 слайд

  В гостях у Тюбика
  - всё удалось в путешествии
  
  
  - всё получилось, но были
  трудности
  
  
  - в ходе путешествия были большие
  трудности в выполнении заданий
  
  

• 29 слайд

  Возвращение домой
  

• 30 слайд

  Повторили «+» и «-» в пределах 100.
  Закрепили умение представлять число как сумму разрядных слагаемых.
  Вспомнили величины и единицы их измерения.
  Закрепили навык измерения с помощью линейки.
  Повторили правило вычисления периметра.
  

Урок математики по теме «Закрепление пройденного. Сложение и вычитание в пределах 100, величины»,

программа «Планета знаний» 1 класс,

учебник Математика, 1 класс, Часть 1, Башмаков М.И., Нефедова М.Г., 2011.

Разработала  урок: Солодова Екатерина Евгеньевна, учитель высшей категории МБОУ «Гимназия № 53» г. Нижний Новгород.

Цель: создать условия для совершенствования навыка счёта, закрепить умение сравнивать  числа, находить периметр.

Задачи урока:

•         Закрепить навык сложения и вычитания в пределах 100;

•         Отработать умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

•         Сравнение двузначных чисел;

•         Отработать навык измерений и нахождение периметра треугольника и квадрата;

•         Повторить величины.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        умеют выполнять сложение и вычитание круглых чисел в пределах 100,

·        умеют выполнять сложение и вычитание чисел без перехода через разряд,

·        решают геометрические задачи на нахождение периметра прямоугольника,

·         сравнивают двузначные числа.

Метапредметные:

·        Регулятивные: удерживают цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем).

·        Познавательные: устанавливают закономерности в числовых выражениях и используют их при вычислениях, сопоставляют условие с числовым выражением.

·        Коммуникативные: высказывают своё мнение  при обсуждении задания, при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют полученные результаты при совместной презентации решения.

Оборудование: доска, экран, проектор, карточки для индивидуальных заданий, карточки для работы в парах; у детей числовой веер, светофор, тетрадь, учебник, линейка, ручка, карандаш.

Ход урока

1. Организационный момент: Здравствуйте ребята! Давайте проверим все ли готово к уроку (нам понадобятся линейка, карандаш, числовой веер, светофор). 2. Постановка целей и задач урока: Сегодня нам предстоит урок- путешествие, в ходе которого нам предстоит повторить уже пройденные нами темы: сложение и вычитание в пределах100, сравнение чисел, решение задач, умение измерять и находить периметр треугольника и квадрата... А вместе с кем мы сегодня путешествуем, вы узнаете, если решите примеры Н  3 + 6 =                             й  10 - 3 = е   8 + 2 =                             а   6 – 2  = з   4 + 4 =                             к  10 – 5 = Молодцы! Незнайка предлагает нам занять свои места в самолёте и  отправиться с ним в Солнечный город, что бы помочь его жителям решить сложные задачи.      Но сначала вспомним правила, как нужно вести себя в пути (дети называют правила поведения). Занимаем свои места в самолёте.  Что бы самолёт взлетел, сосчитаем десятками от100 до 10, в обратном порядке. А вот первое задание от Знайки, (индивидуальная работа) решение примеров из учебника. Пока ребята решают, мы вспомним, какой праздник мы отмечали недавно? …Кто первым полетел на луну? (дети отвечают 12 апреля, слушают небольшое сообщение, подготовленное заранее учеником). Проверка индивидуального задания (с помощью светофоров - обратная связь). Работа в тетради. А теперь давайте откроем наш бортовой журнал и запишем дату нашего путешествия (16 апреля…) 1.     Дети дают характеристику числа 16, 2.     Как можно представить число в виде суммы разрядных слагаемых. 3.     Назовите самое маленькое двузначное число. Пропишем его целую строчку. 4.     Назовите самое большое двузначное число. Пропишем в тетради.  Молодцы! Вот мы с вами в Солнечном городе. Нас встречает Пилюлькин. Дети выполняют задание и расписывают решение в тетради. Физкультминутка А мы встречаем поэта Цветика Повторяем величины  Не знаю я, сколько в нём метров  И литров, и килограмм  Но Тигры, когда они прыгают,  Огромными кажутся нам! Какие единицы измерения нам встретились в стихотворении. Какие величины можно измерить этими единицами. (дети: объем, масса, длина) Какие еще единицы длины вы знаете? (см, мм) А сейчас Винтик и Шпунтик просят вас о помощи. Они хотели подарить всем жителям рамки для фотографий геометрической формы, но они  не знают на какую рамку уйдет меньше материала. Давайте поработаем в парах и поможем им, сравним. Что бы сравнить, что мы сначала должны сделать? 1.     Решить в каких единицах будем измерять 2.     Измерить 3.     Найти периметр 4.     Сравнить 5.     Записать результат сравнения. (выполняют задание) Ребята посмотрите, а вот и ещё один житель Солнечного города спешит к нам за помощью. Кто это? Почему он такой грустный? (любит сладкое) Ему нужно купить сладости ровно на 100 рублей. Помогите Пончику выбрать подходящий набор. (На слайде продукты) Игра магазин. Параллельно с игрой несколько ребят составляют задачу по краткой записи. Пирожных – 30 шт. Шоколадок - ?шт., на 5 >, чем пирожных Проверка фронтальная и дети записывают решение задачи в тетради. Беседа о пользе и вреде сладкого. Вывод все хорошо в меру! Подведение итогов (самооценка) Ребята нам пора возвращаться. Занимаем свои места в самолёте. А на память оставим клумбу с цветами. Создать ее нам поможет Тюбик Красный – все получилось в путешествии Голубые – все вышло, но были трудности Белые – многое было трудным и не всё получилось Давайте сосчитаем от 10 до 100 (Дети считают) Вот и закончилось наше путешествие. Подведем итоги. (Дети называют какой материал отрабатывали, какие задания были, чему научились, что порадовало, что тревожило…)  Учитель: «А мне очень понравилось, как дружно вы сегодня работали. Быстро и правильно считали, отлично справились с работой в парах, сделали правильные выводы…» Всем спасибо за хорошую работу на  уроке. Молодцы!

Слайд 1 Слайд 2 Слайды с 3-10 фронтальная работа с помощью числовых вееров Слайд 11 Слайд 12 (индивидуальная работа) Слайды 13,14 Сообщение «Первое появление человека на луне» Слайд 15 Работа с учебником. Дифференцированная работа по содержанию  (из чего бы сварили суп, из чего компот) Слайд 16-19 работа с величинами Слайд 20-24 Работа в парах, нахождение периметров треугольника и квадрата и их сравнение. Дети делают выводы. Слайд 25,26 Слайды 28,29 Слайд 30