Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока + презентация по предмету "Истоки", 3 класс

Конспект урока + презентация по предмету "Истоки", 3 класс

  • Начальные классы

Название документа Конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока

Педагог: Зорина Светлана Павловна

Тема: «Терпение и умение».

Класс: 3

Тип занятия: урок формирования новых знаний.

Цель занятия: создать условия для личностной самореализации каждого учащегося в процессе изучения темы «Терпение и умение», способствовать развитию информационных, коммуникативных, образовательных, рефлексивных компетенций у участников образовательного процесса.

Задачи занятия -

образовательные:

  • Ознакомление учащихся с понятием «терпение», сформировать понятие «

  • Формирование умений учащихся отличать

  • Совершенствование навыков учащихся в работе с разными источниками информации.

развивающие:

  • Формирование навыков исследовательской работы в группах.

  • Формирование умения оформлять результаты работы.

  • Развитие эмоциональной сферы воспитанников через применение активных форм ведения урока, в том числе и ИКТ.

  • Развитие рефлексивных умений через проведение анализа результатов урока и самоанализа собственных достижений на нём.

  • Развитие речи как показателя интеллектуального и общего развития ученика через представление собственных достижений на уроке, представление результатов работы групп.

воспитательные:

  • Развитие коммуникативных умений воспитанников через организацию групповой, коллективной и индивидуальной работы на уроке.

  • Развитие у воспитанников чувства собственного достоинства, способностей к преодолению трудностей, умения ориентироваться в социальной среде.


Материально-техническое обеспечение урока

- компьютер,

- мультимедийный проектор,

- экран,

- учебная презентация,

- карточки с заданиями для самостоятельной работы в группах,

- раздаточный материал (листы самооценки и карточки оценки работы учащихся в группе).


План урока:

I. Организационно-мотивационный момент - 3мин.

II. Актуализация знаний – 5 мин.

III. Изучение новой темы – 10 мин.

IV. Закрепление изученного материала – 15 мин.

V. Рефлексия – 11 мин.









Деятельность учителя с указанием номера слайда

(при наличии презентации)

Деятельность ученика

Этап 1 урока. Организационный момент. 3 мин


Цель этапа (учителя):

- создать благоприятную психологическую атмосферу на уроке;

- включить всех учащихся в работу.

Цель этапа (ученика):

- настроиться на работу в рамках урока;

- установить эмоциональный доверительный контакт с педагогом и друг с другом.

Деятельность 1

Приветствие, создание эмоционального настроя на работу

- Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Будем отвечать активно.

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

- Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями.

- Садитесь.


Деятельность 1

Дети стоя повторяют слова за учителем и здороваются с гостями.


Деятельность 2

- Поздоровавшись, мы пожелали друг другу здоровья.

- На занятиях «Истоки» для нас важным является душевное здоровье.

-В нашей душе распускаются цветы нравственных понятий.

- Перед вами лежит изображение цветка. С каждым этапом работы он будет приобретать определённый цвет – цвет ваших эмоций.

Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать

Деятельность 2

Обдумывают слова педагога.










Рассматривают цветограмму

Деятельность 3

- На уроке мы будем использовать особые знаки.

(

!

показ

Хочу сказать


?

Хочу спросить


- На каждом этапе урока постарайтесь оценивать своё эмоциональное состояние.

- С каким настроением вы начинаете работу на уроке?

- Закрасьте один лепесток нужным цветом.


Деятельность 3

Дети запоминают инструкцию учителя.

Этап 2 урока Актуализация знаний. 5 мин.

Цель этапа (учителя):

- в процессе включения учащихся в активную познавательную деятельность через использование различных педагогических технологий воспроизвести необходимые для овладения новым материалом знания учащихся;

- оценить уровень практической подготовленности воспитанников, скорректировать их знания, смотивировать на активное восприятие нового материала;

-развитие речи как показателя интеллектуального и общего развития ученика через представление собственных знаний;

- развитие эмоциональной сферы учащихся через применение активных форм ведения занятия.


Цель этапа (ученика):

- развивать мыслительную деятельность в ходе «мозгового штурма»;

- воспроизведение ранее изученных понятий;

-познакомиться и изучить новые понятия:

«терпение»

Деятельность 4

1. Создание эмоционального настроя на работу, снятие статического и эмоционального напряжения.

-Поговорим?

Учитель: - О разном и о прочем. О том, что хорошо. И хорошо не очень. Чего - то знаешь ты. А что-то мне известно.

-Поговорим?

-Вдруг будет интересно!


-Посмотрите на доску.

-Что вы видите?

-Как он называется?

-А что такое «надежда»?

-Из какого источника ты узнала значение этого понятия?

-Какой лепесток распустился на этом цветке?

-А что такое согласие?

-А что послужило источником для получения этой информации?





-Мы повторили необходимые нам знания.

-У вашего цветка появился новый красивый лепесток.

Деятельность 4




Дети: - О чём?




-Дети: Поговорим!




- Цветок.

-Надежда.

-Это устремление к доброму исходу дела.

- Из учебника «Истоки» стр.43



-Согласие.

-У этого понятия несколько значений:

-Утвердительный ответ на что-нибудь – на просьбу что-нибудь сделать;

-единомыслие, единодушие, общность точек зрения, взаимная договорённость;

-мирные дружественные отношения.

-Толковые словари.


Деятельность 5

- Посмотрите на доску.

-Иллюстрацию к какой сказке вы видите?

-Связан ли сюжет этой русской народной сказки с понятиями «надежда» и «согласие»?

-А как?




-Молодцы.

-Подумайте и скажите, а какое ещё качество проявили герои сказки, чтобы справиться с упрямой репкой.

-Так скажите, с каким нравственным понятием мы познакомимся сегодня на занятии?

-Да тема сегодняшнего занятия «Терпение

-Какие цели можно перед собой поставить при знакомстве с этой темой?



-Молодцы.

-Тему занятия определили, задачи перед собой поставили.

-Закрасьте ещё один лепесток.

Деятельность 5

-Дети рассматривают иллюстрацию.

-Это сказка «Репка»



-Да

- Сажая репку, надеялись, что получат хороший урожай и осенью будет, что собирать.

-А согласие в работе позволило собрать урожай, вытянуть репку.



-Терпение.



- С терпением.



-Узнать, что такое «терпение», в чём оно проявляется, каким бывает, зачем и как нужно его воспитывать.


Деятельность 6

-Посмотрите на свои столы.

-Какие предметы вы видите.


-Как эти предметы связаны с темой нашего занятия?








-Молодцы.

А как сказать одним словом, в чём же в первую очередь мы проявляем терпение?

-Поэтому тему урока я сейчас расширю и назову «Терпение и умение»

-Закрасьте ещё один лепесток

Деятельность 6


-Коробочку с пазлами, бисер и ниточку, пшено, куклу, тетрадь и ручку, рисунок


-Чтобы собрать пазл нужно терпение, чтобы изготовить украшение из бисера –необходимо терпение, чтобы приготовить кашу, надо терпеливо перебрать пшено, чтобы воспитать ребёнка -нужно проявить терпение, чтобы приготовить качественно домашнее задание и нарисовать картину тоже нужно проявить терпение.



- В деле

Этап 3 урока. Объяснение нового материала. 10 мин.


Цель этапа (учителя):

- развитие у учащихся метапредметных компетенций через выполнение заданий, связанных с анализом, обобщением.


Цель этапа (ученика):

- в процессе практического исследования продолжить учиться работать с текстовой информацией;

-совершенствовать умение слушать и слышать педагога в процессе выполнения коллективного задания.


Деятельность 7

-Как же вы понимаете, что такое терпение?

-А теперь узнаем значение этого понятия, прочитав статью в учебнике «Истоки» на стр.58.

Так что же такое «терпение»?


-В интернете я нашла следующие определения:

-Терпение – это способность долго, настойчиво, упорно делать что-либо;

- настойчивость, упорство и выдержка в каком-либо деле, работе.

- А вот в библейском словаре о терпении говорится так:

-Терпение – это добродетель, состоящая в благодушном перенесении всех бед, скорбей и несчастий, неизбежных в жизни почти каждого человека.

-Можно ли сказать, что в учебнике «Истоки» дано ёмкое обобщение понятия «терпение»?

-Давайте прочитаем его ещё раз хором и постараемся запомнить.

-Мы выполнили первую задачу, поставленную в начале урока. Узнали, что такое терпение.

-Закрасьте ещё один лепесток.

Деятельность 7

- Дети высказывают свои предположения.

-Читают вслух, вызванные ученики, остальные следят по тексту.


-Умение не унывать, стойко переносить все испытания и трудности.















-Да.



Деятельность 8

Деятельность8

Физкультминутка

  Дружно помогаем маме -
  Мы бельё полощем сами,
 (наклоны)
  Раз, два, три, четыре, (движения в стороны )
  Потянулись, (повесили бельё)
  Остановились.
  Хорошо мы потрудились!
 (рукой гладим себя по голове)


-Дети выполняют упражнения.

Деятельность 9

Стадия осмысления.

-А сейчас вы попробуете себя в роли исследователей.


-Работа с учебником.

-Назовите тему урока.

-Прочитайте про себя статью в учебнике «Без терпения нет умения» на стр. 59.

-Простым карандашом выделите информацию «людям, каких профессий и в каком, деле необходимо терпение.

-Проверим результаты вашей работы.











Видео и звуковой ряд.


-Посмотрите на изображения людей, названных вами профессий и послушайте звуки, которые сопровождают их деятельность.


-А человеку какой близкой вам профессии необходимо огромное терпение?


-А легко ли быть терпеливым?

-Давайте ещё раз прочитаем статью с 3-го абзаца и найдём в ней ответ на этот вопрос.

-Какую ещё важную информацию вы получили из этого текста?









-Молодцы. Всё отметили верно.

-Какие пословицы послужили вам примерами в этом тексте.

-Как же вы их понимаете?

-Дома постарайтесь ещё подобрать несколько пословиц на эту тему. Мы их разместим в нашей книге, чтобы следовать самим и передать в дар следующему поколению.

-Так, что же такое терпение?

-В чём оно проявляется?

-Мы выполнили ещё одну задачу урока, выяснили в чём может проявляться терпение.

-Закрасьте ещё один лепесток.

Деятельность 9






-Терпение и умение.



-Читают, выделяют.



Называют профессии людей и их занятия

-Терпение необходимо:

-учёному при проведении многолетних опытов;

-пряхе, чтобы напрячь пряжи;

-ткачихе, чтобы наткать полотна;

-музыканту, чтобы научиться игре на музыкальном инструменте;

-спортсмену, чтобы победить на соревнованиях.






-Просматривают и слушают.



-Учителю.



-Дети перечитывают статью с 3-го абзаца.


-Наспех ни в каком деле ничего, кроме срыва, получиться не может.

-Терпение – ключ к успеху во всяком деле.

-Ценят мастеров, умельцев. Их все знают, уважают, его труд вознаграждают.

-Особое терпение требуется тем, кто решил послужить ближнему.

-Терпение сливается с добротой и состраданием. Оно очищает душу.



«Поспешишь – людей насмешишь»

«Терпение даёт умение»

Ответы детей







Ответы детей

Этап 4 урока. Закрепление учебного материала. 15 мин

Цель этапа (учителя):

- в процессе применения ИКТ технологий

проверить первичный уровень усвоения учащимися новых знаний;


Цель этапа (ученика):

- определить первичный уровень освоения нового материала;

- научиться с первого предъявления принимать задание педагога, активно включаться в его выполнение.


Тренинг №15 (оценивающий)

Работа в четвёрке «В каких делах необходимо терпение?»

Деятельность 10

1.Подготовительный этап (присоединение к теме)

- Мы с вами определили, что такое терпение, выяснили, что в первую очередь это качество человек проявляет в деле.

-А теперь проверим, на каком уровне понимания этой темы находится каждый из вас.

-Выполним тренинг. Откройте тетрадь на стр.23

2. Индивидуальный этап. (5 мин.)

-Сначала, в течение 5 мин. работаете самостоятельно, выбираете 5 дел, в которых необходимо терпение.

3. Работа в четвёрке (10 мин.)

-Состав четвёрок и командиры:

1 –Батяшов П., Богов А., Александрова А., Бабенко А.

2 – Егоров Д., Оганян А.,Виноградова Ю., Гнедина К.

3 – Павлов Д., СипотенкоВ., Жукова А., Иванова Н.

4 – Стратиенко И., Холодилов И.,Захарова В., Кочнева Д.

5 – Тырин К., Тырин С., Любаева Д., Самохвалова К.

6 – Крезов Д., Русинова К, Синицына К., Торопова В., Фомина М.


Инструкция:

-Лидер предлагает выступить всем участникам группы и знакомит со своим вариантом выполнения задания.

-Если мнения всех членов группы совпали, вы готовитесь к представлению результатов.

- А если мнения разделились, лидер просит имеющих другой вариант ответа членов группы аргументировать своё мнение, но решение должно быть единым.

-Затем группа определяет, кто

будет представлять полученный совместно вариант решения.

-Это надо будет сделать аргументировано.

(учитель внимательно наблюдает за процессом общения в группах, при необходимости включаясь в беседу и помогая лидеру и группе прийти к совместному решению)

4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка.

-Представьте результаты своей работы

(учитель сообщает экспертную оценку)

Экспертная оценка:

-нет ошибок -7 баллов;

-1 несоответствие – 6 баллов;

- 2 несоответствия – 5 баллов;

- 3 несоответствия – 3 балла

Перевод в пятибалльную систему:

7 баллов - «5»

5-6 баллов – «4»

3 балла – «3»

- Какой же вывод можно сделать, где же и когда необходимо терпение?


- Правильно

5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала______________

2.Лидер работал_______________

3.Моё пожелание группе____________

4.Моё пожелание лидеру_______________

- Оцените своё состояние на этом этапе урока.

-Закрасьте ещё один лепесток




Деятельность 10

Слушают и выполняют инструкцию учителя


















































-Лидеры представляют результаты, объясняя сделанный группой выбор.


Шить

Соблюдать пост

Заботиться о домашних животных

Помогать по хозяйству

Собирать грибы и ягоды





-Терпение необходимо в любом деле, если утверждается желание получить значимый результат.

Этап 5 урока. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Домашнее задание. Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание


Цель этапа (учителя):

- подвести итоги урока, построив траекторию дельнейшей работы по освоению новой темы для каждого обучающегося.


Цель этапа (ученика):

- выполняя творческое задание дома, расширить собственные знания по данному вопросу, научиться выражать свое мнение по заданной теме.

- в ходе проведения рефлексии определить

уровень собственных достижений и затруднений по изучаемой теме, выстроить свою линию развития по изучаемой теме.


Деятельность 11

-С каким понятием познакомились на уроке?

-Узнали ли вы, что такое терпение?



- В чём же проявляется это качество человека?

-О чём мы продолжим разговор на следующем занятии по теме «Терпение»?




Деятельность 11

-Терпение


-Да. Терпение – это умение не унывать, стойко переносить все испытания и трудности.


-В деле.


-В чём ещё проявляется терпение, зачем и как его надо воспитывать в каждом человеке.

Деятельность 12


- Наше первое занятие по теме «Терпение» завершилось, и на нашем цветочке появился ещё один лепесток.

-Как он называется?

-Посмотрите на свои цветочки. Какими они стали яркими.

- А какие оттенки преобладают?

-Значит, всем нам на занятии было ….




-Дополните следующие высказывания:


Рефлексия.

Я узнал……
Я научился…
Мне понравилось….
Я бы хотел…


Деятельность 12





-Терпение



-Тёплые.

-Хорошо.




Каждый учащийся заполняет лист самооценки;


Деятельность 13

Домашнее задание

-Чтобы упрочить ваши знания

Даю домашнее задание. На выбор.

Подберите пословицы, сказки, в которых говорится о терпении


Деятельность 13

Записывают домашнее задание


Деятельность14


-Послушайте притчу.


Как-то суровой зимой у нас закончились дрова. Отец вышел на околицу, нашел мертвое дерево и срубил его.

Весной он увидел, что из пня срубленного им дерева пробиваются побеги.

Я был уверен, — сказал отец, — что это дерево мертвое. Тогда было так холодно, что от мороза его ветви трескались, ломались и падали на землю, как- будто у него в корнях не оставалось и капли жизни. Теперь я вижу, что жизнь еще теплилась в этом стволе. И, повернувшись ко мне, он сказал:

Запомни этот урок. Никогда не руби дерево зимой. Никогда не принимай решения в неподходящее время или когда находишься в плохом состоянии души. Жди. Будь терпеливым, плохие времена пройдут. Помни, что весна возвратится.

-Так будем же мы всегда и во всём терпеливее!

hello_html_m10f71bea.jpg

Деятельность14


Обдумывают услышанное



Название документа Презентация к уроку..pptx

«РЕПКА»
- активно работал на занятии, 	 - у меня всё получалось 	 – я умею общаться...
ПРЯХА
ТКАЧИХА
МУЗЫКАНТ
СПОРТСМЕН
ТЕРПЕНИЕ – ЭТО ДОБРОТА И СОСТРАДАНИЕ
«ПРИТЧА О МЁРТВОМ ДЕРЕВЕ»
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «РЕПКА»
Описание слайда:

«РЕПКА»

№ слайда 3 - активно работал на занятии, 	 - у меня всё получалось 	 – я умею общаться
Описание слайда:

- активно работал на занятии, - у меня всё получалось – я умею общаться и сотрудничать - мне плохо - мне всё равно - мне нужна помощь - у меня всё хорошо - мне интересно -был не уверен в своих знаниях был настойчивым в достижении цели -я молодец - мне спокойно

№ слайда 4 ПРЯХА
Описание слайда:

ПРЯХА

№ слайда 5 ТКАЧИХА
Описание слайда:

ТКАЧИХА

№ слайда 6 МУЗЫКАНТ
Описание слайда:

МУЗЫКАНТ

№ слайда 7 СПОРТСМЕН
Описание слайда:

СПОРТСМЕН

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 ТЕРПЕНИЕ – ЭТО ДОБРОТА И СОСТРАДАНИЕ
Описание слайда:

ТЕРПЕНИЕ – ЭТО ДОБРОТА И СОСТРАДАНИЕ

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 «ПРИТЧА О МЁРТВОМ ДЕРЕВЕ»
Описание слайда:

«ПРИТЧА О МЁРТВОМ ДЕРЕВЕ»

Название документа Приложение №1 Физкультминутка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Дружно помогаем маме -
  Мы бельё полощем сами,
 (наклоны)
  Раз, два, три, четыре, (движения в стороны )
  Потянулись, (повесили бельё)
  Остановились.


Название документа Приложение №2 Цветок для раскрашивания.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://www.abc-color.com/image/coloring/flowers/003/flower-petal/flower-petal-raster-coloring.pnghttp://www.abc-color.com/image/coloring/flowers/003/flower-petal/flower-petal-raster-coloring.pnghttp://www.abc-color.com/image/coloring/flowers/003/flower-petal/flower-petal-raster-coloring.pnghttp://www.abc-color.com/image/coloring/flowers/003/flower-petal/flower-petal-raster-coloring.png

http://www.abc-color.com/image/coloring/flowers/003/flower-petal/flower-petal-raster-coloring.pnghttp://www.abc-color.com/image/coloring/flowers/003/flower-petal/flower-petal-raster-coloring.png



Название документа Приложение №3 Цвета эмоций.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3932094a.gifhello_html_m37e9d2f6.gifhello_html_m6921d8a9.gifhello_html_2bf21186.gifhello_html_m4620527.gifhello_html_m14642bb5.gifhello_html_m177809e6.gifhello_html_2ed60833.gifhello_html_m56e39025.gifhello_html_7ef7f3a8.gifhello_html_m623a56ff.gifhello_html_253d4dfc.gifhello_html_654ff9f5.gifhello_html_5b97063b.gifhello_html_3868d102.gif

- активно работал на занятии, был настойчивым

в достижении цели



-был не уверен в своих знаниях





-у меня всё получалось







- я молодец







- у меня всё хорошо









- мне спокойно





- мне интересно









- мне нужна помощь







- мне всё равно







- мне плохо







я умею общаться и сотрудничать






Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать


Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать


Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать


Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать


Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать


Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать


Красный – активно работал на занятии, был настойчивым в достижении цели

Розовый – был не уверен в своих знаниях

Оранжевый – у меня всё получалось

Жёлтый – я молодец

Зелёный – у меня всё хорошо,

Синий - мне спокойно

Фиолетовый – мне интересно

Коричневый – мне нужна помощь

Серый - мне всё равно

Чёрный – мне плохо

Белый – я умею общаться и сотрудничать






Название документа Приложение №4 Инструктаж по работе в четвёрке.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Инструктаж по работе в четвёрке.

Тренинг №15 (оценивающий)

Работа в четвёрке «В каких делах необходимо терпение?»


1.Подготовительный этап (присоединение к теме)

- Мы с вами определили, что такое терпение, выяснили, что в первую очередь это качество человек проявляет в деле.

-А теперь проверим, на каком уровне понимания этой темы находится каждый из вас.

-Выполним тренинг. Откройте тетрадь на стр.23

2. Индивидуальный этап. (5 мин.)

-Сначала, в течение 5 мин. работаете самостоятельно, выбираете 5 дел, в которых необходимо терпение.

3. Работа в четвёрке (10 мин.)

-Состав четвёрок и командиры:

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –


Инструкция:

-Лидер предлагает выступить всем участникам группы и знакомит со своим вариантом выполнения задания.

-Если мнения всех членов группы совпали, вы готовитесь к представлению результатов.

- А если мнения разделились, лидер просит имеющих другой вариант ответа членов группы аргументировать своё мнение, но решение должно быть единым.

-Затем группа определяет, кто

будет представлять полученный совместно вариант решения.

-Это надо будет сделать аргументировано.

(учитель внимательно наблюдает за процессом общения в группах, при необходимости включаясь в беседу и помогая лидеру и группе прийти к совместному решению)

4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка.

-Представьте результаты своей работы

(учитель сообщает экспертную оценку)

Экспертная оценка:

-нет ошибок -7 баллов;

-1 несоответствие – 6 баллов;

- 2 несоответствия – 5 баллов;

- 3 несоответствия – 3 балла

Перевод в пятибалльную систему:

7 баллов - «5»

5-6 баллов – «4»

3 балла – «3»

- Какой же вывод можно сделать, где же и когда необходимо терпение?

5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала______________

2.Лидер работал_______________

3.Моё пожелание группе____________

4.Моё пожелание лидеру_______________

- Оцените своё состояние на этом этапе урока.



Название документа Приложение №5 Рефлексия работы в четвёрках.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала__________________________________________________________________________

2.Лидер работал___________________________________________________________________________

3.Моё пожелание группе____________________________________________________________________

4.Моё пожелание лидеру____________________________________________________________________



5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала__________________________________________________________________________

2.Лидер работал___________________________________________________________________________

3.Моё пожелание группе____________________________________________________________________

4.Моё пожелание лидеру____________________________________________________________________



5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала__________________________________________________________________________

2.Лидер работал___________________________________________________________________________

3.Моё пожелание группе____________________________________________________________________

4.Моё пожелание лидеру____________________________________________________________________



5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала__________________________________________________________________________

2.Лидер работал___________________________________________________________________________

3.Моё пожелание группе____________________________________________________________________

4.Моё пожелание лидеру____________________________________________________________________



5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала__________________________________________________________________________

2.Лидер работал___________________________________________________________________________

3.Моё пожелание группе____________________________________________________________________

4.Моё пожелание лидеру____________________________________________________________________



5.Рефлексия.

-Оцените работу лидеров и организуемое ими обсуждение.

-На листочках даны четыре предложения. Закончите их.

1.Группа работала__________________________________________________________________________

2.Лидер работал___________________________________________________________________________

3.Моё пожелание группе____________________________________________________________________

4.Моё пожелание лидеру____________________________________________________________________




Название документа Приложение №6 Притча.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Притча о необходимости терпения


Как-то суровой зимой у нас закончились дрова. Отец вышел на околицу, нашел мертвое дерево и срубил его.

Весной он увидел, что из пня срубленного им дерева пробиваются побеги.

Я был уверен, — сказал отец, — что это дерево мертвое. Тогда было так холодно, что от мороза его ветви трескались, ломались и падали на землю, как- будто у него в корнях не оставалось и капли жизни. Теперь я вижу, что жизнь еще теплилась в этом стволе. И, повернувшись ко мне, он сказал:

Запомни этот урок. Никогда не руби дерево зимой. Никогда не принимай решения в неподходящее время или когда находишься в плохом состоянии души. Жди. Будь терпеливым, плохие времена пройдут. Помни, что весна возвратится.

-Так будем же мы всегда и во всём терпеливее!

Притча о терпении

Название документа Приложение №8. Рефлексия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Фамилия_______________________________ Имя_________________

Я узнал……
Я научился…
Мне понравилось….
Я бы хотел…


Фамилия_______________________________ Имя__________________

Я узнал……
Я научился…
Мне понравилось….
Я бы хотел…


Фамилия_______________________________ Имя___________________

Я узнал……
Я научился…
Мне понравилось….
Я бы хотел…


Фамилия_______________________________ Имя__________________

Я узнал……
Я научился…
Мне понравилось….
Я бы хотел…



Название документа Приложение №9 Презентация..ppt

ТЕРПЕНИЕ
- активно работал на занятии, 	 - у меня всё получалось 	 – я умею общаться...
ПРЯХА
ТКАЧИХА
МУЗЫКАНТ
СПОРТСМЕН
ТЕРПЕНИЕ – ЭТО ДОБРОТА И СОСТРАДАНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ (работа в четвёрках) 1.Группа работала 2.Лидер работал 3.Моё пожела...
Я узнал…… Я научился… Мне понравилось…. Я бы хотел РЕФЛЕКСИЯ (итоговая)
«ПРИТЧА О МЁРТВОМ ДЕРЕВЕ»
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕРПЕНИЕ
Описание слайда:

ТЕРПЕНИЕ

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 - активно работал на занятии, 	 - у меня всё получалось 	 – я умею общаться
Описание слайда:

- активно работал на занятии, - у меня всё получалось – я умею общаться и сотрудничать - мне плохо - мне всё равно - мне нужна помощь - у меня всё хорошо - мне интересно -был не уверен в своих знаниях был настойчивым в достижении цели -я молодец - мне спокойно

№ слайда 4 ПРЯХА
Описание слайда:

ПРЯХА

№ слайда 5 ТКАЧИХА
Описание слайда:

ТКАЧИХА

№ слайда 6 МУЗЫКАНТ
Описание слайда:

МУЗЫКАНТ

№ слайда 7 СПОРТСМЕН
Описание слайда:

СПОРТСМЕН

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 ТЕРПЕНИЕ – ЭТО ДОБРОТА И СОСТРАДАНИЕ
Описание слайда:

ТЕРПЕНИЕ – ЭТО ДОБРОТА И СОСТРАДАНИЕ

№ слайда 10 РЕФЛЕКСИЯ (работа в четвёрках) 1.Группа работала 2.Лидер работал 3.Моё пожела
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ (работа в четвёрках) 1.Группа работала 2.Лидер работал 3.Моё пожелание группе 4.Моё пожелание лидеру

№ слайда 11 Я узнал…… Я научился… Мне понравилось…. Я бы хотел РЕФЛЕКСИЯ (итоговая)
Описание слайда:

Я узнал…… Я научился… Мне понравилось…. Я бы хотел РЕФЛЕКСИЯ (итоговая)

№ слайда 12 «ПРИТЧА О МЁРТВОМ ДЕРЕВЕ»
Описание слайда:

«ПРИТЧА О МЁРТВОМ ДЕРЕВЕ»

Название документа приложение №7. Знаки для дисскусии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_309f1c08.gifhello_html_3763ad8f.gifhello_html_309f1c08.gifhello_html_3763ad8f.gifhello_html_309f1c08.gifhello_html_3763ad8f.gifhello_html_3763ad8f.gifhello_html_m226363dc.gifhello_html_309f1c08.gifhello_html_m2e4357fe.gif














































































































Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров819
Номер материала ДВ-310566
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх