Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Конспект урока + презентация по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (3 класс)

Конспект урока + презентация по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (3 класс)

  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа ЭОР.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

- Кто? Что? 1. Имя прилагательное отвечает на вопросы: Проверь себя! Назад в...
С горы бежит поток проворн…, В лесу не смолкнет птич… гам. И гам лесн… и шум...
Введение Назад в содержание Цель: формирование образовательных компетенций ин...
  Назад в содержание Далее Итог урока Я научился… Я понял, что… Было трудно…...
Назад в содержание Имя прилагательное Я – часть речи интересная, Широко в ми...
Источники информации Назад в содержание Справочно-информационный портал ГРАМ...
2. Имя прилагательное - это Проверь себя! Назад в содержание – часть слова –...
Проверь себя! 3. Имена прилагательные обозначают Далее Назад в содержание - д...
Проверь себя! Назад в содержание Далее 4. Имя прилагательное связано по смысл...
Проверь себя! 7. Как правильно определить падеж имен прилагательных - по паде...
Род имен прилагательных Вставьте подходящие по смыслу прилагательные-антонимы...
Род имен прилагательных Дорога широкая, а тропинка узкая Малина сладкая, а кл...
Разноуровневые задания 2 уровень Во втором предложении выделите грамматическу...
Разноуровневые задания 3 уровень Наступило весеннее утро. На траве блестит ут...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 - Кто? Что? 1. Имя прилагательное отвечает на вопросы: Проверь себя! Назад в
Описание слайда:

- Кто? Что? 1. Имя прилагательное отвечает на вопросы: Проверь себя! Назад в содержание - Какой? Какая? Какое? Какие? - Что делать? Далее

№ слайда 2 С горы бежит поток проворн…, В лесу не смолкнет птич… гам. И гам лесн… и шум
Описание слайда:

С горы бежит поток проворн…, В лесу не смолкнет птич… гам. И гам лесн… и шум нагорн… Все вторит весело громам… Род имен прилагательных Выпишите словосочетания сущ.+ прил., вставьте пропущенные окончания, определите род. ый, ий ый, ой, Далее

№ слайда 3 Введение Назад в содержание Цель: формирование образовательных компетенций ин
Описание слайда:

Введение Назад в содержание Цель: формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных, рефлексивных Задачи: 1. Закрепить у учащихся представление об имени прилагательном как части речи и его грамматических признаках; формировать умение различать прилагательные среди других частей речи. 2. Развивать мышление, память, речь, внимание, каллиграфические и гигиенические навыки письма, пополнять словарный запас учащихся. 3. Воспитывать позитивное отношение к урокам русского языка через использование средств активизации учебного процесса (мультимедиа сопровождение) Далее

№ слайда 4   Назад в содержание Далее Итог урока Я научился… Я понял, что… Было трудно…
Описание слайда:

  Назад в содержание Далее Итог урока Я научился… Я понял, что… Было трудно… Было интересно… Чему мы научились на уроке:

№ слайда 5 Назад в содержание Имя прилагательное Я – часть речи интересная, Широко в ми
Описание слайда:

Назад в содержание Имя прилагательное Я – часть речи интересная, Широко в миру известная. Опишу любой предмет – В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить. Далее

№ слайда 6 Источники информации Назад в содержание Справочно-информационный портал ГРАМ
Описание слайда:

Источники информации Назад в содержание Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ //www.gramota.ru/ http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/imja-sushhestvitelnoe8.html Канакина В.П. Горецкий В.Г. Учебник по Русскому языку за 3 класс. В 2 ч – М.: Просвещение, 2013.

№ слайда 7 2. Имя прилагательное - это Проверь себя! Назад в содержание – часть слова –
Описание слайда:

2. Имя прилагательное - это Проверь себя! Назад в содержание – часть слова – член предложения – часть речи Далее

№ слайда 8 Проверь себя! 3. Имена прилагательные обозначают Далее Назад в содержание - д
Описание слайда:

Проверь себя! 3. Имена прилагательные обозначают Далее Назад в содержание - действие предмета - признак предмета - предмет

№ слайда 9 Проверь себя! Назад в содержание Далее 4. Имя прилагательное связано по смысл
Описание слайда:

Проверь себя! Назад в содержание Далее 4. Имя прилагательное связано по смыслу: - с глаголом - с существительным - с местоимением

№ слайда 10 Проверь себя! 7. Как правильно определить падеж имен прилагательных - по паде
Описание слайда:

Проверь себя! 7. Как правильно определить падеж имен прилагательных - по падежу имени существительного - по падежному вопросу - по роду Далее

№ слайда 11 Род имен прилагательных Вставьте подходящие по смыслу прилагательные-антонимы
Описание слайда:

Род имен прилагательных Вставьте подходящие по смыслу прилагательные-антонимы. Выделите окончания, определите род. Дорога…, а тропинка … Малина …., а клюква …. Весна бывает ранняя и ….. Далее

№ слайда 12 Род имен прилагательных Дорога широкая, а тропинка узкая Малина сладкая, а кл
Описание слайда:

Род имен прилагательных Дорога широкая, а тропинка узкая Малина сладкая, а клюква кислая Весна бывает ранняя и поздняя Далее

№ слайда 13 Разноуровневые задания 2 уровень Во втором предложении выделите грамматическу
Описание слайда:

Разноуровневые задания 2 уровень Во втором предложении выделите грамматическую основу и надпишите части речи Наступило весеннее утро. На траве блестит утренняя роса. Над деревьями шумит легкий ветерок. Показалась зелененькая травка. Утром воздух чистый и свежий. Далее

№ слайда 14 Разноуровневые задания 3 уровень Наступило весеннее утро. На траве блестит ут
Описание слайда:

Разноуровневые задания 3 уровень Наступило весеннее утро. На траве блестит утренняя роса. Над деревьями шумит легкий ветерок. Показалась зелененькая травка. Утром воздух чистый и свежий. Определите род и число имен прилагательных. Сделайте морфологический разбор любого прилагательного Помни!!! н.ф. им. прил. – это И. п., м.р., ед.ч. Далее

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Название документа урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС.


Предметная область: русский язык


Класс: 3 класс


Автор УМК: Русский язык 3 класс («Школа России»), автор: В.П.Канакина


Тип урока: урок закрепления новых знаний и выработка умений


Цель урока: формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных, рефлексивных; учащимися 3 класса в предметной области «Русский язык» по теме: «Обобщение знаний об имени прилагательном» (слайд 1)


Учебные задачи :

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:


- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- развитие этических чувств, доброжелательности


2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):


- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи;

- уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.


Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.


Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;

- формирование умения взаимодействовать в группах


3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- формирование умения различать части речи, выделять орфограмму, определять ее место в слове, применять правило проверки орфограммы.(слайд 3)


Ход урока


Этапы урока

Цели и задачи

Деятельность учителя

Деятельность детей

1. Орг. момент

Создание эмоционального фона урока

Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

- Я сегодня шла на урок и подумала, что человеческая улыбка, одно из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощать. Улыбка позволяет передать наши чувства. Попробуйте с помощью улыбки передать свое настроение, с которым вы пришли на урок. Выберите себе нужного человечка.


Скука, радость, равнодушие

(слайд 4)

Приветствие.














Выбирают нужного человечка

2. Актуализация знаний учащихся.

Словарно-орфографическая работа

Актуализация знаний, создание проблемной ситуации, при решении которой формулируется тема урока

:Минутка чистописания:

На доске записано предложение, в котором пропущены орфограммы:

Март – первый в_сенний мес_ц в_сны.


1 уровень: Списать предложение, вставить пропущенные буквы, поставить ударение.


2 уровень: Списать предложение, вставить пропущенные буквы, найти сущ., определить род, число.



М мм






Март – первый весенний месяц.



Март (м.р., ед. ч.)

Месяц (м.р., ед.


3. Систематизация и обобщение знаний учащихся.

Систематизировать

языковые понятия





















Проверка усвоения изучаемого материала

(слайд 6-13)








В предложении встретились слова: первый, весенний

- Какой частью речи являются эти слова?

- С какой частью речи они связаны?


Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная.

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить.


- О какой части говорится в этом стихотворении?

Да, это прилагательное.

Прилагательные украшают нашу жизнь.

Итак, тема нашего урока – имя прилагательное.

Выбери верное утверждение. (Устно.)

1. Имена прилагательные отвечают на вопросы

– кто? что?

– какой? какая? какие? какое?

– что делать?

2. Имя прилагательное - это

– часть слова

– член предложения

– часть речи

3. Имена прилагательные обозначают

- действие предмета

- признак предмета

- предмет

4. Имена прилагательные связано по смыслу:

– с глаголом;

- с существительным;

- с местоимением.

5. Выбери верное утверждение:

- в предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;

- в предложении имя прилагательное чаще всего бывает определением;

- в предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым;

6. Имена прилагательные изменяются:

- по родам и числам;

- по родам и падежам;

- по родам, числам и падежам.

7.Правильно соотнесите окончания и род имен прилагательных:

М.р., с.р., ж.р.

8. Как правильно определить падеж имени прилагательного:

- по падежу имени существительного;

- по падежному вопросу;

- по роду.

Имена прилагательные



C существительным март













Определяют тему урока

Выборочный слуховой диктант


Выписать словосочетания прил+сущ. Вставьте пропущенные окончания, определите род.

(слайд 14)


С горы бежит поток проворный,

В лесу не смолкнет птичий гам.

И гам лесной, и шум нагорный,

Все вторит весело громам…


- Выделите окончание.

- Что вы заметили?


- Какие окончания имеют в м. р.




Поток проворный (м.р., ед. ч.)

Птичий гам

(м.р., ед. ч.) гам лесной (м.р., ед. ч.), шум нагорный(м.р., ед. ч.)

Все им. прилаг. М.р.


-ый, -ой, - ий


Развитие речи. Формирование умения правильно употреблять слова в речи

Вместо точек вставьте подходящие по смыслу прилагательные - антонимы, выделите окончания, определите род

(слайды 15-16)


Дорога…, а тропинка …

Малина …., а клюква ….

Весна бывает ранняя и …..


- Что вы заметили?


- Какие окончания имеют в ж.р.


Узкая, широкая, сладкая, кислая, поздняя








-ая,- яя

Физминутка

Эмоциональная разгрузка



Разноуровневые задания

(слайды 17-20)


1 уровень: спишите текст, вставляя имена прилагательные, подчеркните их.

.

2 уровень: Во втором предложении выделите грамматическую основу и надпишите части речи.


3 уровень: Определите

род и число имен прилагательных. Сделать морфологический разбор любого прилагательного.


Наступило ________ утро. На траве блестит ________ роса. Над деревьями шумит ________ ветерок. Показалась ________ травка. Утром воздух ________ и ________.

Слова для справок: весеннее, утренняя, легкий, зелененькая, свежий, чистый.


Работа в парах


Вспомните, что такое фразеологизмы?

-Прочитайте, объясните их смысл.

- Спишите, назовите имена прилагательные, определите их падеж.

- Как правильно определить падеж имен прилагательных?

Жить чужим умом, от чистого сердца, по горячим следам, сделать на скорую руку, черепашьим шагом, в ежовых рукавицах, в добрый час


взаимопроверка

Рефлексивно-оценочный этап


Формировать личную ответственность за результаты своего труда.

Возвращает детей к поставленной цели, предлагает учащимся ответить на вопросы:

Чему мы научились на уроке:
Я научился…
Я понял, что…
Было трудно…
Было интересно…
Хочу похвалить…

С каким настроением заканчиваем урок…. (слайд21)

-Сегодня на уроке вы были

  • Умные

  • Внимательные

  • Активные

  • Красивые

  • Добрые

  • Воспитанные

- Какие слова я использовала, чтоб оценить вас на уроке?


Подводят итоги работы на уроке, отвечают на вопросы, делают вывод о достижении ими цели.

hello_html_m4d03bfee.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный ресурс представляет собой практический модуль, предназначенный для закрепления и систематизации знаний по теме «Имя прилагательное».

Его основная цель - закрепить и обобщить знания, полученные по данной теме.

Ресурс представляет собой презентацию с гиперссылками.

Перейти к новому слайду можно, используя гиперссылки на слайде «Содержание». Здесь содержатся материалы для контроля знаний, актуализации, систематизации и закрепления знаний.

Определить уровень овладения знаниями по данной теме можно на слайдах 6-13 «Проверь себя!» Перейдя по соответствующей гиперссылке, можно попасть на начальный слайд с тестовыми заданиями. Если дети затрудняются дать правильный ответ, учитель подводит их к нему с помощью наводящих вопросов. Вопросы и правильные ответы на слайдах появляются по щелчку.

На 14-16 слайдах содержатся задания, которые дети выполняют либо письменно, либо устно (зависит от слайда с заданием). После выполнения задания появляется слайд с правильным ответом (все задания на слайдах и правильные ответы появляются по щелчку), на слайдах 17-19 даются разноуровневые задания для закрепления материала, а слайд 20 предполагает работу в парах и самопроверку.

Используя гиперссылки в форме стрелки, можно переходить к следующим заданиям. После завершения работы можно вернуться на слайд «Содержание» по гиперссылке «Назад в содержание».

На этапе рефлексии дети рассказывают, что они запомнили, с чем справились, что им понравилось.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2834
Номер материала 280285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх