Конспект урока + презентация по русскому языку "Предложение. Главные и второстепенные члены" ФГОС

Конспект урока.

Тема:

Предложение .Главные и второстепенные члены.

·        Цель:  формировать навык  распознавания главных и второстепенных членов предложения

Планируемые результаты в ходе урока: 

Личностные:

·       Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

·       Создание  условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.

·       формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью.

развитие чувства любви и уважения к русскому языку как великому ценностному достоянию русского народа; осознание себя носителем этого языка;

      Предметные:

·       Распознавать главные и второстепенные члены предложения.

·       Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью.

·       Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

·       Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике.

научить узнавать второстепенные члены предложения, отличать их от главных.

дать понятие о «подчинении» второст.чл.главным и другим второстепенным членам.

отработка навыка построения схем предложений.

закрепление изученного материала по теме.

Метапредметные:

Регулятивные:

·       Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации и по родовидовым признакам установления аналогий и причинно-следственных связей, построения, рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

·       Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

·       Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.

·       Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, решать её (под руководством учителя или самостоятельно); находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий.

·       Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

·       Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач.

·       Извлекать нужную информацию..

Тип урока: комбинированный (систематизация, повторение, контроль).

Оборудование урока: мультимедийная установка, компьютер, экран; презентация в MS PowerPoint “Предложение”

Ход урока.

 Настрой детей на успех.(слайд 1)

-Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты,

Нас две  ниточки связали

Теплоты и доброты!

2 Актуализация знаний. (слайд 2-3)

Понятие о стране «Синтаксис»;

Прочесть спрятанные поэтические строки….9 (слайд 4)

Записать данное предложение, подчеркнуть грамматическую основу.

3. Введение  в тему. (слайд 5)

Мыслей наших выражение назовем мы…….

4.Постановка цели урока.

Сегодня мы должны определять главные и второстепенные члены предложения по вопросу . (слайд 6)

Когда-то давным-давно,
В какие-то времена,
(Уже не помнит никто)
Жили в предложении слова
И не делились по значению тогда.
Не было ни главных, ни второстепенных,
Жили все на равных:
Весело, степенно…
Но однажды
Приключилась в предложении суматоха.
Все слова всполошились:
- Как плохо!
- Кто здесь главный?
- Кому мы поручим команду свою?
Нет ни матери, ни отца,
Не замолвить за нас ни словца.
Призадумались слова в предложении.
Как же выйти нам из этого положения?
Стали думать они и гадать;
- Кого же главным мы можем назвать?
Долго думали и гадали
И, наконец-то, они признали:
- Тот, о ком говорится в предложении,
Будет главным для нас одолжением.

Имя самое подходящее,
Имя будет ему подлежащее.

1.Работа с текстом(слайд 7)
Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. Только ветер стал более холодным и резким. Среди яркой зелени уже заметны жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.
(выписать подлежащие, указать, какими частями речи выражены)

2.Собрать пословицу, подчеркнуть подлежащее. (слайд 8)

По	ря	док
вре	мя	бе
ре	жет

Без него в предложении (слайд 9-10)

Ничего не случается, 

И само Подлежащее 

С его формой считается.

Парк, от, дома, нашего, недалеко, прекрасный(слайд 11)

(составить  предложение, дополнив его сказуемым)

Физминутка(слайд 12)

На падежные вопросы(слайд 13)

Очень любит отвечать.

«Падежей все шесть?» — мы спросим.

«Нет, — ответит, — только пять!»

Жили старик со своею (старуха) (слайд 14)

У самого синего (море);

Они жили в ветхой (землянка)

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил (невод) (рыба),

Старуха пряла свою (пряжа).

(поставить дополнения в нужном падеже)

Ему со Сказуемым неинтересно, (слайд 15)

Стоять рядом с ним неудобно и тесно. 

Ко всем другим хорошо относится — 

Распространять их всё время просится.

(слайд 18)Наступила ___________ осень.

Она  очаровала   всех ___________ красками  и ________ погодой.

_________ осень радовала грибами и _____________листвой.

(устно)

На многие вопросы 

Готов он дать ответ. 

Сказуемое просит, 

Ему не скажешь «нет».

Когда, и как, и почему, 

Ему известно одному!

«Там ступа с Бабою Ягой идет, бредет сама собой…»(слайд 19)

- Каким членом предложения является  сама собой?

(слайд 20)Дримбул  латко крипетил горселёнка.(подчеркнуть члены предложения)

П,  О,  Н,  К (Составить предложения. Чтобы слова начинались с одной буквы) (слайд 21)

БЫТЬ ДОМА  НЕЛЬЗЯ  ИДТИ В ПОХОД. (поставить знак препинания) (слайд 22)

Рефлексия(слайд 24)

Самооценка. (слайд 25)

Домашнее задание(слайд 26)

• 1 слайд

  -Добрый день! – тебе сказали.
  - Добрый день! – ответил ты.
  Нас две ниточки связали
  Теплоты и доброты!
  
  

• 2 слайд

  Куда мы с вами попадем –
  Узнаете вы скоро.
  
  
  В стране далекой мы найдем
  Товарищей веселых.
  

• 3 слайд

  страна
  «Синтаксис»
  

• 4 слайд

  зима, солнце, сердце, любовь, лес
  
  поет, улыбается, жалеет, аукает, баюкает
  
  - мелкий, мохнатый, пестрый
  

• 5 слайд

  Мыслей наших выражение
  
  назовем мы…
  

• 6 слайд

  Предложение.
  

• 7 слайд

  Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. Только ветер стал более холодным и резким. Среди яркой зелени уже заметны жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Без него в предложении 
  Ничего не случается, 
  И само Подлежащее 
  С его формой считается.
  

• 10 слайд

  Он стоял и лязгал глазами.
  В пустыне многие животные
  бросаются в спячку.
  Я одела шубу.
  

• 11 слайд

  Парк, от, дома, нашего,
  
  недалеко, прекрасный
  

• 12 слайд

  Ребята, берегите зрение!
  

• 13 слайд

  На падежные вопросы
  Очень любит отвечать.
  «Падежей все шесть?» — мы спросим.
  «Нет, — ответит, — только пять!»
  
  

• 14 слайд

  Жили старик со своею (старуха)
  
  У самого синего (море);
  
  Они жили в ветхой (землянка)
  
  Ровно тридцать лет и три года.
  
  Старик ловил (невод) (рыба),
  
  Старуха пряла свою (пряжа).
  
  

• 15 слайд

  Ему со Сказуемым неинтересно, 
  Стоять рядом с ним неудобно и тесно. 
  Ко всем другим хорошо относится — 
  Распространять их всё время просится.
  
  

• 16 слайд

  Есть очень нужные слова,
  Их важно применять,
  И с ними станут предложения
  По-новому сверкать.
  

• 17 слайд

  Наступила ___________ осень.
  
  Она очаровала всех ___________ красками и ________ погодой.
  
  _________ осень радовала грибами и _____________листвой.
  

• 18 слайд

  На многие вопросы 
  Готов он дать ответ. 
  Сказуемое просит, 
  Ему не скажешь: «Нет».
  Когда, и как, и почему, 
  Ему известно одному!
  

• 19 слайд

  «Там ступа с Бабою Ягой идет,
  
  бредет сама собой…»
  

• 20 слайд

  Практическая работа.
  
  
  Дримбул латко крипетил горселёнка.
  

• 21 слайд

  П, О, Н, К
  

• 22 слайд

  БЫТЬ ДОМА
  
  НЕЛЬЗЯ
  
  ИДТИ В ПОХОД.
  

• 23 слайд

  Составьте предложение:
  Из предложения Стеной стоят желтые колосья пшеницы взять определение, выраженное именем прилагательным, согласовав его с существительным красками;
  
  Из предложения Разукрасит мороз зимой окна взять глагол, поставить его в форму прошедшего времени женского рода единственного числа;
  
  Из предложения Пушкин очень любил осень взять дополнение, употребить слово в именительном падеже, единственном числе;
  
  Добавить подлежащее из предложения Деревья покрылись первым снегом, употребив его в винительном падеже множественного числа;
  
  Из предложения Осень щедро одаривает леса краской взять дополнение, выраженное существительным в винительном падеже единственном числе, поставить его в предложном падеже единственном числе с нужным предлогом, употребив в качестве обстоятельства места.
  

• 24 слайд

  О чем мы говорили сегодня на уроке?
  Как определить, каким членом предложения является слово?
  

• 25 слайд

  http://aida.ucoz.ru
  Самооценка
  Оцените свои знания
  «ЗЕЛЕНЫЙ» - Я всё понял(а) и могу объяснить другому
  «ЖЕЛТЫЙ» - Я понял(а), но не могу объяснить другому
  «КРАСНЫЙ» - Я не понял(а)
  ничего
  

• 26 слайд

  Отвечали мы активно,
  Хорошо себя вели,
  Чтобы гости дорогие
  Захотели вновь прийти.