143514
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииКонспект урока+ презентация по теме Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Конспект урока+ презентация по теме Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 01.12.pptx

библиотека
материалов
Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно и...
Первое декабря. Классная работа. мм пп лл рр лл мм пп рр Н.Н.Коломина
Слушать, утро, узкий, писать, ласковый, дом. существительные прилагательные г...
1) Где доска и парты есть,  Чтоб всем детям сразу сесть? Это в школе есть у н...
Тема урока: «Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова». У...
чайный лунный шумный ценный ананасный длинный н нн чайный лунный ананасный це...
Работа по учебнику стр. 127- 128 Н.Н.Коломина
Рябинник – заросли рябины. Рябинник – большой серый дрозд. Рябинник – растени...
Алгоритм Прочитай слово. Выдели корень. Выдели суффикс. Сравни согласные букв...
Домашняя работа. ТПО упр. 121 стр. 130. Н.Н.Коломина

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно и
Описание слайда:

Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно. Учитель спросит – надо встать, когда позволит, тогда – сядь. Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними. Н.Н.Коломина

2 слайд Первое декабря. Классная работа. мм пп лл рр лл мм пп рр Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Первое декабря. Классная работа. мм пп лл рр лл мм пп рр Н.Н.Коломина

3 слайд Слушать, утро, узкий, писать, ласковый, дом. существительные прилагательные г
Описание слайда:

Слушать, утро, узкий, писать, ласковый, дом. существительные прилагательные глаголы Н.Н.Коломина

4 слайд 1) Где доска и парты есть,  Чтоб всем детям сразу сесть? Это в школе есть у н
Описание слайда:

1) Где доска и парты есть,  Чтоб всем детям сразу сесть? Это в школе есть у нас, Это наш просторный … класс 2) Простудился я вчера Голова болит с утра Я закашлялся, охрип У меня наверно … грипп 3) Вдоль дороги по бокам Липы, клены тут и там. Всем идти здесь веселее Этот путь зовут … аллея 4) Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. троллейбус Н.Н.Коломина

5 слайд Тема урока: «Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова». У
Описание слайда:

Тема урока: «Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова». Учиться писать слова с двойными согласными в корне слова, учиться видеть их в тексте. Цель урока: Н.Н.Коломина

6 слайд чайный лунный шумный ценный ананасный длинный н нн чайный лунный ананасный це
Описание слайда:

чайный лунный шумный ценный ананасный длинный н нн чайный лунный ананасный ценный шумный длинный Н.Н.Коломина

7 слайд Работа по учебнику стр. 127- 128 Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Работа по учебнику стр. 127- 128 Н.Н.Коломина

8 слайд Рябинник – заросли рябины. Рябинник – большой серый дрозд. Рябинник – растени
Описание слайда:

Рябинник – заросли рябины. Рябинник – большой серый дрозд. Рябинник – растение. Малинник – заросль малины. Осинник – осиновый лес. Н.Н.Коломина

9 слайд Алгоритм Прочитай слово. Выдели корень. Выдели суффикс. Сравни согласные букв
Описание слайда:

Алгоритм Прочитай слово. Выдели корень. Выдели суффикс. Сравни согласные буквы на стыке корня и суффикса. Сделай вывод. Запиши слово. Обозначь орфограмму. Длина (длинный), окно(оконный), птица(птичий), осень(осенний), лес(лесной), зима(зимний), картина(картинный), мороз(морозный), камень(каменный), город (городской) Н.Н.Коломина

10 слайд Домашняя работа. ТПО упр. 121 стр. 130. Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Домашняя работа. ТПО упр. 121 стр. 130. Н.Н.Коломина

Выбранный для просмотра документ 1 декабря..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема урока: Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Цель урока: формирование умения обозначать на письме долгие согласные звуки буквами, переносить слова с удвоенными согласными.

Задачи урока:

Образовательные:

ознакомить учащихся с произношением и написанием наиболее часто употребляемых слов с удвоенными буквами; познакомить с происхождением слов.

Развивающие:

развивать память, внимание, мышление, наблюдательность, умение делать выводы и обобщать; развивать коммуникативные навыки через работу в парах и  группах, оценку и самооценку деятельности.

Воспитательные:

воспитывать интерес к русскому языку, потребность пользоваться языковым богатством.

Формировать умения

– характеризовать состав слова;

– проводить словообразовательный анализ и уяснять, почему на границе частей слова пишется удвоенная буква согласного;

– применять знание этой орфограммы (удвоенная буква согласного на границе частей слова) на письме;

личностные УУД:

– самоопределение (связано с коммуникацией как взаимодействием);

оказание интеллектуальной помощи сквозным героям, которые в этом нуждаются при решении трудных задач (задания типа « Как ты Мише ответишь?»)

Ход урока:

I. Организационный момент. 

Откройте тетради, запишите число. Давайте вспомним правила посадки при письме.

II. Чистописание. Актуализация знаний

 мм         пп         лл        рр     

Можно ли сказать, что это слоги? (Нет, состоят из двух согласных, а в слоге должен быть гласный)
– Какая буква может быть лишней? 
(П – обозначает глухой согласный звук)
– Запишите данные соединения себе в тетрадь в алфавитном порядке, соблюдая при этом высоту букв и наклон.
Проверка. 
– В каком порядке записали буквы? 
(л, м, п, р)
– Что общего в предложенных мною сочетаниях букв? 
(Согласные, удвоенные).

Словарная работа

-Поиграем в игру «Доскажи словечко»                                 

1) Где доска и парты есть, 
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный … 
(класс)

2) Простудился я вчера
Голова болит с утра
Я закашлялся, охрип
У меня наверно … 
(грипп)

3) Вдоль дороги по бокам
Липы, клены тут и там.
Всем идти здесь веселее
Этот путь зовут … 
(аллея)

4) Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (троллейбус)

Посмотрите, чем интересны эти слова, что в них необычного? 

Запишите эти слова в тетрадь на следующей строке через запятую.
Подчеркните буквы, которые повторяются в этих словах.

III. Постановка учебной задачи

Можно ли по данной работе определить тему урока? Тема урока: «Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова».

Проблемный вопрос: Как проверить написание слов с удвоенной согласной? 
– А какие цели мы должны перед собой поставить?
Учиться писать слова с двойными согласными в корне слова, учиться видеть их в тексте.

IV. Работа по теме урока

а) Проблемный вопрос. Проблемная ситуация

Предлагаю вашему вниманию слова.

Прочтите их.

чайный, лунный, шумный, ценный, ананасный, длинный

Какой частью речи являются эти слова?

Надо разделить слова на две группы. Как вы думаете, по какому признаку можно это сделать? ( В первый столбик – слова с одной буквой –Н, а во второй – с двумя буквами –НН).

Запишите их в два столбика.

чайный лунный

ананасный ценный

шумный длинный

Рассмотрите слова. Как вы думаете, почему слова первого столбика написаны с одной буквой –Н, а второго – с двумя –НН? Можем мы сейчас ответить на вопрос? (нет)

Какую цель ставим перед собой? (Узнать, почему одни прилагательные пишутся с одной буквой –Н, а другие с двумя буквами –НН. )

Цель поставлена, какой способ выберем для её выполнения? (Попробуем рассуждать)

Какое задание вы можете предложить для работы с этими словами? (Разбор по составу слов с удвоенными согласными.)

Что нужно уметь хорошо делать для выполнения этого задания?

Разбор слов по составу.

Выявление места и причины затруднения

Цель: здесь нужно восстановить выполняемые операции, тем самым выявить и зафиксировать во внешней речи причины затруднения, которые возникли при выполнении задания, и это не дает нам возможность решить исходную задачу.

В какой части слова находится удвоенная буква согласного в этих словах?

Ваши мнения разошлись. (Одни говорят, что удвоенная буква согласного находится в корне, а другие считают, что не только в корне.)

Формулировка правила

Сумеете ли сформулировать правило правописания удвоенной согласной на границе корня и суффикса?

Что же нужно хорошо уметь делать, чтобы не ошибиться в правописании удвоенных согласных на границе корня и суффикса? (Части слова различать)

Можно ли это правило применить к именам существительным?

Давайте проверим наши предположения.



V. Первичное закрепление

а) Упражнение 122 с.129-130

Цель этого упражнения: на примере словообразовательного анализа слов с основой на и с суффиксом -ник- дать понять учащимся, почему в них пишется удвоенная буква Н.

Прочитайте задание.

Чтение слов в Обратном словаре (стр.170).

Это слова какой части речи?( имена сущ.)

Что ещё объединяет эти слова?

Какие слова связаны с названием растений?

Рябинник – заросли рябины.

Рябинник – большой серый дрозд.

Рябинник – растение.

Малинник – заросль малины.

Осинник – осиновый лес.

Выпишите из Обратного словаря (с. 170) эти слова. (Ученики выписывают слова рябинник, малинник и осинник, разбирают их по составу.)

-Задание по выбору. Покажите, как образовано одно из них. Например: рябин/а рябин/; рябин/ + -ник- + □ = рябин/ник/.

б) Формулировка вывода

Объясните соседу по парте, почему во всех этих словах пишется удвоенная буква Н? (Если у существительного корень оканчивается на букву Н, а суффикс начинается на букву Н, то в существительном на границе корня и суффикса пишется две буквы Н.)

Как вы думаете, похоже ли это правило на правило написания удвоенной буквы Н в прилагательном?

Следовательно, мы можем объединить эти правила в одно общее? Кто попробует? (Если у слов корень оканчивается на букву Н, а суффикс начинается на букву Н, т о в существительных и прилагательных на границе корня и суффикса пишется две буквы Н.)

VI. Закрепление нового материала

Цель: организовать самостоятельное выполнение типовых заданий на новый способ действий и по результатам организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действий.

Я буду называть существительные. Ваша задача внимательно послушать встать и хлопнуть в ладоши тогда, когда услышите существительное, от которого можно образовать прилагательное с удвоенной буквой Н.

Проверим, как вы поняли: длина, рука.

Длина (длинный),окно(оконный), птица(птичий), осень(осенний), лес(лесной), зима(зимний), картина(картинный), мороз(морозный),камень(каменный),город (городской)

б) Обобщение. Составление алгоритма

Какие шаги, и в каком порядке надо выполнять, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной на границе суффикса и корня. (Шаги появляются по мере называния.)

Прочитай слово.

Выдели корень.

Выдели суффикс.

Сравни согласные буквы на стыке корня и суффикса.

Сделай вывод.

Запиши слово. Обозначь орфограмму.

VI. Итог урока

Оцени свою работу на уроке.

VII. Домашнее задание упражнение 121 (с. 130).

Тест

  1. Можно ли проверить написание удвоенной буквы согласного.

а) да, нужно подобрать проверочное слово

б) нет, такие слова нужно запомнить или знать состав слова

  1. Можно ли проверить написание удвоенной буквы согласного.

а) нет, такие слова нужно запомнить или знать состав слова

б) да, нужно подобрать проверочное слово

  1. Как переносятся слова с двойными согласными?

а) обе буквы остаются на строке

б) обе буквы переносятся

в) одна буква остаётся на строке, а другая переносится

  1. Как переносятся слова с двойными согласными?

а) обе буквы переносятся

б) одна буква остаётся на строке, а другая переносится

в) обе буквы остаются на строке

  1. Найди слово с ошибкой.

а) класс б) група в) суббота

  1. Найди слово с ошибкой.

а) Росия б) группа в) аллея

  1. В каком слове пишется одна буква -Н?

а) лес…ой

б) стру…ый

в) пле…ый

  1. В каком слове пишется одна буква -Н?

а) лимо…ый

б) ужас…ый

в) сме…ый


I



Общая информация

Номер материала: ДВ-215090

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.