|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Организационный момент
Good
morning, children! I am glad to se you. Стихотворение-приветствие. Sit down, please. My name is Евгения Ивановна.
I am your teacher for today. Today we have a special lesson. It’s a game
“KVN.” Today you will recite poems, answer the questions and solve riddles. I
hope the lesson will be interesting for you and you will enjoy it. And now
let’s start our lesson.
|
|
|
2.
Мотивационный блок
I
divide you into two groups. The first group is “The Monkeys” and the second
group is “The Dogs”. “The Monkeys” will have bananas for good answers and
doing tasks and “The dogs’ will have bones. Well, teams, you have some time
to choose the captain and read your visit card. After that you should present
your visit card all together. You have two minutes to do it.
|
Дети делятся на группы, выбирают капитана, затем составляют девиз.
|
|
3. Актуализация знаний
Конкурс 1.
|
Команды рассказывают о себе и представляют своих капитанов (за лучшую
визитку команда получает банан, если обезьяны; получают кость, если собаки).
|
|
Конкурс
2 . «Назови
животное»
Look
at the blackboard. You can see a lot of animals. Your task is to name these
animals.
‘’The
Dogs” begin, please. Who is it? “The Monkeys” name these animals.
|
Дети по очереди называют животных в колонках.
|
|
Конкурс 3. (конкурс капитанов)
Look at the blackboard and listen to me. You can
see animals. Your task is to make up sentences about these animals. “The
dogs” who is your captain? (от
первого лица)
|
Капитаны по очереди выходят к доске, на которой находятся два плаката
животных. Каждому достается один плакат. Капитаны должны составить о данном
животном как можно больше предложений. Побеждает та команда, которая соберет больше лучиков
|
|
Конкурс 4.
«Угадай-ка» (загадки).
Now your task is to solve the riddles about animals.
Listen to me.
(Загадки задаются по очереди каждой команде, если одна из команд не может
ответить или ответ дан неверно, загадку разгадывает другая команда).
Победители получают кость или банан.
1.
It lives in the house. It likes
fish and meat. Who is it? (It is a cat). 2. It gives us milk and butter too.
It’s very kind and likes to moo. (It’s a cow). 3. It lives in the forest. It
likes bananas. Who is it? (It is a monkey). 4. It lives in the river. It is
not a fish. It jumps in the field. It has a green coat. Who is it? (It’s a
frog). 5. It is very big and grey. Who is it? (It is an elephant). 6. It is
green and big. It lives in the river. Who is it? (It is a crocodile).
2.
Name these animals after me.
|
Каждая команда разгадывает загадки.
|
|
Конкурс 5 Actions
The competition number 5. Your task is to look at
the screen and tell us what these animals can do.
(One mistake? No mistakes)
|
|
|
Our animals to do a lot of actions. Let’s play
together.
|
|
|
Конкурс 6. «Расшифровщики»
На экране представлена змейка из слов.
Ваша задача найти названия животных и
записать их.
You have 2 minutes to do it. Команда, которая быстрее запишет правильно названия
животных, побеждает
The next task is to look at the word-snake and find
the words. You have two minutes to do it.
|
Дети разгадывают названия животных
|
|
Конкурс 7.
Пантомима
Listen to me. Children, I know you like to read
fairy-tales. Now you can tell us about your favorite character. But you can’t
use your tongue to do it. You can show us what your fairy-tale character can
or can’t do. А давайте вспомним стихотворения
про этих животных. Who knows poems about the animals? Who wants to speak? В данном конкурсе побеждает команда,
которая правильно угадает, показанное животное. Также, команда, которая
сможет вспомнить стихотворение о животном, получит банан или кость.
|
Дети показывают животное и вспоминают стихотворения о них.
|
|
Физическая минутка
Boys and girls I think you like to dance. Our
animals like to dance too. Let’s dance.
|
Дети танцуют танец животных
|
|
Конкурс 8.
Your task is to replace signs by letters. And read
English proverb. Когда свиньи полетят? Who knows the Russian equivalent of it? (Когда рак на горе свистнет). You have two minutes to do it.
|
|
|
Конкурс 9.
Пазлы
The last competition is designers.
Your task is to complete puzzles and describe the
animals using these sentences. Вы
должны собрать пазлы и описать животное от 3 лица. Побеждает та команда,
которая допустит меньше ошибок при описании.
|
Дети описывают животных от 1 лица
|
|
Рефлексия урока
Дети вам понравился урок? Что вам
понравилось делать? Что вам не понравилось на уроке? Кто все понял на уроке
поднимите 1 картинку, кто что-то не понял на уроке поднимите 2 картинку, кто
часто испытывал затруднения поднимите картинку 3. Boys and girls you can see a lot of faces on the
desks. Choose a card according to your mood at the lesson.
|
Дети отвечают, что им понравилось, не понравилось делать. Поднимают
соответствующие картинки.
|
|
Подведение итогов урока
Now let’s count your bones and bananas.
Победителям вручаются медальки. Our game is over. Good bye.
Детям выставляются оценки в соответствии с установкой.
|
Дети подсчитывают баллы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.