Конспект урока, презентация Power Point, презентация смарт, приложение

Ф.И.  хозяина	Задания	Отметка
Ф.И.  гостя 1.	1.     Вставь пропущенные буквы, выдели окончания имен прилагательных. Определи падеж. Смелых игроков (       ), о хищн . м звере (       ), по железн . й лестнице (       ),  через узк . й проход     (       ), за прозрачн . й стеной (        ).
Ф.И.  гостя 2.	2.     Подчеркни грамматическую  основу. На лапках у скорпиона располагаются чувствительные ворсинки, они и являются органом осязания.

Ф.И.  хозяина	Задания	Отметка
Ф.И.  гостя 1.	1.     Вставь пропущенные буквы, выдели окончания имен прилагательных. Определи падеж. Смелых игроков (       ), о хищн . м звере(      ), по железн . й  лестнице (       ),  через узк . й проход     (       ), за прозрачн . й стеной (        ).
Ф.И.  гостя 2.	1.     Подчеркни грамматическую  основу. На лапках у скорпиона располагаются чувствительные ворсинки, они и являются органом осязания.

Ф.И.  хозяина	Задания	Отметка
Ф.И.  гостя 1.	1.     Вставь пропущенные буквы, выдели окончания имен прилагательных. Определи падеж. Смелых игроков (       ), о хищн . м звере(      ), по железн . й  лестнице (       ),  через узк . й проход     (       ), за прозрачн . й стеной (        ).
Ф.И.  гостя 2.	1.     Подчеркни грамматическую  основу. На лапках у скорпиона располагаются чувствительные ворсинки, они и являются органом осязания.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Форт Боярд  находится в Атлантическом океане. Построен в 1804 году по приказу Наполеона. Для постройки с берега на кораблях возили камни, которые ссыпали на морское дно. Так образовался остров, на котором установлен форт. Строительство шло 5 лет. Раньше в нем размещалась тюрьма. Замок долго пустовал.
  В 1989 году форт купило телевидение Франции.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных»
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  *маскировки * полосатая*
  удобна *для * тигров *шуба
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Творческое домашнее задание:
  
  Придумайте свою комнату для форта Боярд,
  а также задание для этой комнаты
  в соответствии с темой,
  над которой мы работаем
  

ЧОУ «Пргимназия № 63» ОАО «РЖД»

Г. Батайск Ростовская область

Урок русского языка в 4 классе

по теме  «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных»

Подготовила учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Трушкина Лариса Анатольевна

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных»

Цели:

1. Обобщить знания о правописании безударных падежных окончаний имен прилагательных; закрепить их грамматические признаки;

2. Развивать наблюдательность и мышление, связную речь, орфографическую зоркость; познавательную  активность учащихся;

3. Воспитывать интерес к родному языку, бережное отношение друг к другу, взаимовыручку и взаимопомощь.

Оборудование: компьютер, проектор, экран; сундучок с замочком; шоколадные монетки; ключи (на обороте слова пословицы),толковый словарь Ожегова, задания на карточках.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

Сегодня мы отправимся в известную  телевизионную игру, где будем бороться за сокровища форта Боярд. Вам предстоит пройти несколько комнат этого форта, сразиться с его обитателями и,

Психологический настрой

если вы проявите смекалку, сможете забрать сокровища форта. За правильные ответы вы будете получать ключи с подсказками.

- Вы готовы?

– Подземелья и темницы форта хранят много тайн и секретов.

Для того чтобы овладеть сокровищами форта, вам нужно быть дружными, уметь выручать друг друга. Нас ждут испытания и семь ключей к сокровищнице с золотыми монетами.. Время на каждое задание ограничено.

В путь!

 (заставка к игре)    

 СЛАЙД 1, 2

 У. Кто знает, что же такое форт?

Выслушиваются ответы детей.

– Обратимся к толковому словарю. (толковый словарь)

/ ученик зачитывает   определение из толкового словаря./

СЛАЙД 3.

История форта потрясает. Величественное сооружение из гранита и известняка длиной 68 м, шириной 31 м и высотой 20 м возвышается над морской гладью, как военный корабль.

СЛАЙД 4.

Прочитайте текст.

Форт Боярд  находится в Атлантическом океане. Построен в 1804 году по приказу Наполеона. Для постройки с берега на кораблях возили камни, которые ссыпали на морское дно. Так образовался остров, на котором установлен форт. Строительство шло 5 лет. Раньше в нем размещалась тюрьма. Замок долго пустовал.
В 1989 году форт купило телевидение Франции.

III. Повторение пройденного.

1/Фронтальный опрос.

- Итак, мы попали в Комнату интеллектуальной разминки.

Вам надо соотнести слова с предложениями.

Смарт

Она дана на добрые дела. (жизнь)

Они боятся, а руки делают. (глаза)

Она слезам не верит. (Москва)

Оно мастера боится. (дело)

Ему и лениться лень. (ленивому)

Без него не выполнишь задания. (старания)

Чтобы её съесть, надо в воду влезть. (рыбку)

- Какая из этих поговорок не нужна нам на уроке?

– Молодцы! Вы хорошо справились с заданием и за правильные ответы заработали первый ключ с подсказкой.

2.Определение темы и цели урока.

- Над какой темой мы работали на последних уроках? Какую часть речи изучали?   (ответы учащихся)

- Чему мы учились?  (ответы учащихся)

-Попробуйте определить тему и цели урока.       

Учащиеся самостоятельно определяют тему урока: «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных»

СЛАЙД 5. Тема урока

Чтобы попасть в следующую комнату надо проложить себе путь из букв.

3.Минутка чистописания.

На доске записаны слова:    смешная, крикливая, золотистый, мягкая

- Прочитайте слова. Что вы о них можете сказать? (это имена  прилагательные, с безударной гласной в корне)

-Докажите, объяснив орфограмму

- Какое слово лишнее? ( золотистый – м.р., остальные ж.р.; мягкая- орфограмма парный согласный в корне)

-Цепочку букв составим из букв, обозначающих мягкий согласный звук в тех словах, которые не выбирали «лишними».

- Какие это буквы?

Ммрл  Ррлм  Ллмр

- Проследите закономерность, продолжите ряд букв.

4. Тест-блиц турнир ( с самопроверкой)

Чтоб отправиться дальше, проверим свои знания об имени прилагательном.

- Ответьте на несколько вопросов: да – ставим +, нет – ставим -.

(один ученик у доски)

1.Имя прилагательное это часть речи?

2.Имя прилагательное отвечает на вопросы кто? что?

3.Имя прилагательное обозначает действие предмета?

4. Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам?

5.Род имени прилагательного зависит от глаголов?

6.Имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются?

7.Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже?

	+ - - + - + +

 

- Теперь проверьте правильность своих ответов.

На доске появляются ответы, учащиеся самостоятельно проверяют, разбирают те вопросы, в которых допустили ошибки.

Второй ключ

5. Словарно-орфографическая работа

– Из Интеллектуальной комнаты  мы отправляемся в Башню старца Фура.

СЛАЙД 6.

У этого персонажа всегда имеются загадки, которые необходимо разгадать.

Вот и сегодня он  предлагает вам ответить на его вопросы.

Кто готов попробовать свои силы?      

(один ученик у доски)

Замените сочетания слов одним именем прилагательным, запиши словосочетания  сущ. + прил. Определи у имён прилагательных род и число.

Учитель диктует, учащиеся записывают полученные словосочетания.

Ø Плащ фиолетового цвета – фиолетовый плащ

Ø Кольцо из серебра – серебряное кольцо

Ø Правда, подтверждающая истину – истинная правда

Ø Человек, обладающий обаянием – обаятельный человек

Ø Пляж из песка - песчаный пляж

- Проверяют, называя орфограммы.

- От чего зависит род и число имени прилагательного? Как ещё изменяется имя прилагательное? (изменяется по падежам и числам)

- Что изменяется при склонении имён прилагательных? (окончания)

Третий ключ

Физминутка для глаз

В форте надо быть осмотрительным

  Посмотрите в правый верхний угол, затем в левый верхний  и т.д.

6. Работа в парах. Составление алгоритма  проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных

-Как проверить окончания имени прилагательного?

- Учащимся предлагается расставить правильную последовательность действий в алгоритме. Дети работают в парах.

Карточка № 1

Выдели окончание в слове - вопросе.

Найди существительное, с которым связано имя прилагательное.

( сущ. + прил.)

Поставь вопрос от существительного к прилагательному.

Пиши такое окончание у прилагательных.

Проверь написанное

Получается алгоритм:

1.Найди существительное, с которым связано имя прилагательное.

 ( сущ. + прил.)

2. Поставь вопрос от существительного к прилагательному

3. Выдели окончание в слове - вопросе.

4. Пиши такое окончание у прилагательных

5. Проверь написанное.

- Проверим, как вы умеете пользоваться данным алгоритмом.

-Запишите под диктовку словосочетания, выделите окончания имён прилагательных, определите падеж. (Один у доски)

Выпил горячего молока, купили меховую шапку, перед интересной беседой, в школьной библиотеке, хвалили за настоящую дружбу, запах свежего хлеба, без горячей воды. 

Проверка с объяснением.

 -Молодцы!  Получите еще один ключ. (4)

7. Закрепление.

-А теперь мы с вами попадаем во внутренний двор форта.

СЛАЙД 7.

Физминутка «Спускаемся по лестнице»

7. Закрепление знаний об именах прилагательных.

- Участники игры в Форте Боярд имеют дело с 15 видами животных, а всего их здесь постоянно находятся 934 особи. За зверинцем ухаживают два специалиста. Среди их питомцев пауки-птицееды, скорпионы, различные земноводные, кузнечики, тараканы, змеи, обычные и хомяковые крысы, мыши, килограммы земляных червей, тысячи мух и, конечно, тигры, которые

охраняют сокровищницу Форта.

Карточка № 2 (текст о скорпионе)

Один ученик читает вслух текст

Найти выпиши словосочетания сущ.+ прил. Определить падеж  имен прилагательных.

Скорпион – очень интересное существо. У него восемь ног с клешнями и  грозными щупальцами, ядовитое жало расположено на кончике «хвоста», прочный панцирь, от 3 до 6 пар глаз. Но видят они довольно плохо. Как же это животное находит жертву? Без отличного осязания ему не найти свою жертву. На лапках располагаются чувствительные ворсинки. Благодаря им, хищник легко определяет расстояние до жертвы!

Проверка сигнальными карточками  (падеж)

Ключ 5.

– Мы попадаем в Комнату лабиринтов. Что такое лабиринт?

- Это сооружение со сложным и запутанным планом проходов.

Игра «Лабиринт» 

Карточка № 3 (Гости)

1) Вставь пропущенные буквы, выдели окончания имен прилагательных. Определи падеж

2) Подчеркнуть грамматическую основу.

Ключ (6)

Наша игра подходит к концу, а у нас нет еще одного  ключа.

Ключ добыть мы сможем у мэтров Теней. Мэтры Теней — безусловно, самые загадочные обитатели Форта. Никто и никогда не видел их в лицо, потому что на них постоянно надеты головы Тигра.

Мэтры предлагают нам разобрать завал из слов:

Слайд (предложение о тиграх)

Ключ (7)

Итак, мы получили все 7 ключей. Теперь нам предстоит открыть сокровищницу и получить золотые монеты.

Из подсказок на ключах составьте пословицу.

Работают две группы

– Как вы понимаете эту пословицу? «Ученья корень горек, да плод его сладок»

Дети объясняют.

Учиться тяжело, зато потом знания помогут в жизни.

Итог урока.

 Покажите зеленую карточку, если вам все было понятно и урок понравился.

Желтую – если что-то осталось неясным

Красную, если не понял тему и требуется помощь

– Итак, подведем итог нашей игры.

Рефлексия

– Я думаю, что вы заслужили эти сокровища. Спасибо за урок!

Детям раздают шоколадные монеты

Домашнее задание творческое

У. Придумайте свою комнату и персонажа для форта Боярд, а также

задание для этой комнаты в соответствии с темой, над которой мы работаем.