Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / История / Презентации / Конспект урока + презентация урока истории в 9 классе "Свержение монархии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока + презентация урока истории в 9 классе "Свержение монархии"

Выберите документ из архива для просмотра:

25.1 КБ Конспект урока истории.docx
783.59 КБ Революция 1917 года.pptx

Выбранный для просмотра документ Конспект урока истории.docx
библиотека
материалов

Конспект урока истории

Учитель: Болдырева Н.В..

Класс: 9

Тема: Свержение монархии

Цель урока: Продолжить формировать историческое сознание и исторический стиль мышления школьников на основе глубокого осмысления и понимания причин, приведших к началу Февральской революции и свержению монархии.

Программное содержание: Революционные события 1917г.: от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы.

Основные образовательные результаты:

По окончанию изучения темы ученик:

- объясняет причины и сущность событий Февраля 1917г.;

- анализирует различные версии и оценки событий Февраля 1917г.;

- высказывает и аргументирует свою оценку;

- объясняет значение понятий регентство, Учредительное собрание, двоевластие, Временное правительство.

- умеет работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделять главное;

- показывает по карте основные географические объекты;

Тип урока: комбинированный

Вид урока: традиционный

Технология обучения: объяснительно-иллюстративная

Мировоззренческая идея: Февральская революция – попытка осуществить буржуазно-либеральный путь развития страны.

Основные понятия: регентство, Учредительное собрание, двоевластие, Временное правительство.

Основные имена: М.В. Родзянко, Н.С. Чхеидзе, А.Ф. Керенский, Г.Е. Львов, П.Н. Милюков, Н.В. Рузский.

Основные даты: 2 марта 1917г.

План изучения нового материала:

1. Причины революции.

2.Задачи революции.

3. Революционные события Февраля 1917г.

4. Образование новых органов власти.

5. Отречение Николая II.

6. Двоевластие.

7. Итоги и значение революции.

Оборудование урока: м/м презентация, раздаточный дидактический материал

Оформление доски: тема урока, главный вопрос урока, основные понятия, даты.

Мизансцена урока: традиционная

Домашнее задание: прочитать §10; ответить на вопросы и выполнить задания в конце §10.

Ход урока

Деятельность учителя

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие, отметка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО, ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1. Письменный опрос по карточкам № 1, 2, 3.

2. Беседа с классом

- Назовите причины Первой мировой войны.

- Какие военно-политические союзы образовались накануне войны?

- Назовите цели стран-участников Первой мировой войны.

- Что послужило поводом к войне?

- Назовите дату вступления России в Первую мировую войну.

- Расскажите о начале боевых действий и о планах Германии.

- каким было отношение общества к начавшейся первой мировой войне?

- Какова была роль Восточного фронта в военных действиях 1914-1916гг.?

- Какие факторы обеспечили перевод экономики на военный лад?

- Как и почему изменились настроения в русском обществе и на фронте в 1916г.?

- Как вы понимаете значение термина продразверстка?

III. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с историей России 1917-1921гг. Тема нашего урока – «Свержение монархии». Наша сегодняшняя задача не просто ознакомиться с событиями Февраля 1917г.Мы должны понять, какие причины привели к революционным событиям Февраля 1917г.

Это одна из наиболее сложных и спорных тем в истории России XX века. Россия оказалась на перекрестке исторических дорог, и нужно было выбрать ту, которая вела не в тупик, а в “лучшее завтра”. Все мечтали о порядке, а волею судеб стали участниками грандиозных исторических катаклизмов. И первым испытанием для российского общества стала Февральская революция.

Домашнее задание: прочитать §10; ответить на вопросы и выполнить задания в конце §10.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Причины революции

Вопрос классу:

- Вспомним, что такое революция. И какая сложилась обстановка накануне революции.

Словарная работа:

Революция – коренной переворот в жизни общества, означающий низвержение отжившего и утверждение нового, прогрессивного общественного строя.

Образное повествование:

В начале 1917 г. всеобщее недовольство, вызванное усталостью от войны, ещё более усиливается.

Отмечается ухудшение материального положения народа, так как правительство установило низкие закупочные цены на сельскохозяйственную продукцию, и это привело к её сокрытию крестьянами и нехватке продовольствия. В результате резко выросли цены на продовольствие, растёт спекуляция, началась инфляция.

Были отмечены постоянные перебои в поставках продовольствия в Москву и Петроград.

В армии недовольство тоже нарастало из-за бездарности высшего военного руководства и поражения на фронтах. Учащались случаи открытого неповиновения приказам офицеров, случаи братания с солдатами противника.

Армия слабо обеспечивалась оружием и продовольствием из-за дезорганизованности тыла. Шло революционизирование армии. Деревня осталась без мужей, братьев, сыновей, которые сражались на фронтах войны. Работать там было некому. Таким образом, падал жизненный уровень. Росло недовольство тяготами войны. Ряды недовольных пополняли буржуазия, интеллигенция, крестьяне, рабочие. Страна стояла на пороге революции.

Причины революции:

Нерешенность аграрного вопроса. Крестьянство страдало от нищеты и малоземелья.

Отсутствие рабочего законодательства. (установление 8 часового рабочего дня).

Кризис самодержавия (ограничение власти царя Конституцией).

Ожидание народом прекращения Первой мировой войны.(армия устала воевать, боевой дух солдат упал, дезертирство в армии, поражение на фронтах, 80% экономики работало на войну, перебои в снабжении топлива и продовольствия).

Экономическая разруха, обнищание и голод. (Цены на предметы первой необходимости выросли на 300%, а средняя зарплата рабочих- на 100%. Правительство ввело хлебную разверстку. На потребляющие деревни надвигался голод.)

Русификаторская политика правительства к национальным меньшинствам (В 1912-1914 гг. не прекращались крупные волнения среди народов Средней Азии. В Польше и на Украине усилилось движение сторонников за выход из России. В мусульманских районах укрепилась протурецкая ориентация. Дело Бейлиса).

2. Задачи революции.

Вопрос классу:

- Исходя из причин революции, как вы думаете, какие задачи были поставлены перед Февральской революцией?

1) Решение аграрного вопроса, наделение крестьян землей, ликвидация помещичьего землевладения.

2) Урегулирование отношений между буржуазией и пролетариатом, улучшение положения рабочих.

3) Свержение самодержавия, установление республики.

4) Прекращение войны и заключение мира. Ликвидация экономической разрухи.

5) Расширение прав и свобод национальностей, проживающих на территории Российской империи, предоставление им прав на самоопределение вплоть до отделения.

Выводы:

Беседа с классом:

- Определите, исходя из задач революции ее характер(буржуазно-демократический).

- Как вы думаете, какие социальные группы российского общества были заинтересованы в решении задач революции? (буржуазия, рабочие, крестьяне, интеллигенция, часть армии).

3. Революционные события Февраля 1917г.

Работа с учебником:

- Пользуясь текстом учебника, заполните хронологическую таблицу «События Февральской революции».

Дата

Событие

18.02

Рабочие Путиловского завода объявили забастовку. Требования повысить з/п. в ответ на это администрация объявила о закрытии производства. =>более 30 тыс. рабочих осталось без средств к существованию.

23.02

демонстрацию возглавили женщины. Требовали хлеба и возвращения мужчин с фронта.

25. 02

всеобщая политическая стачка

26.02

Николай II распускает Государственную Думу. Массовый переход солдат на сторону демонстрантов.

27.02

Восставшие солдатские полки вместе с рабочими захватили Арсенал, Петропавловскую крепость, из тюрем освобождены политические заключенные

1.03

образование Временного правительства

2.03

отречение НиколаяII в пользу своего брата Михаила

3. 03

отречение Михаила

Работа с историческим документом:

- В чем смысл предложений Родзянко?

- Какими аргументами он пытался убедить царя в необходимости действовать именно так, как он предлагает?

4. Образование новых органов власти.

Образное повествование:

Вечером, 27 февраля опьяненная свободой толпа собралась у Таврического дворца. Уже с утра здесь находились не подчинившиеся царскому указу депутаты Гос.Думы.

Для управления столицей и государством они создали Временный исполнительный комитет членов Гос. Думы. Его главой стал Родзянко М.В.

В это же время было принято решение о создании Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов.

Председателем Исполнительного комитета Петроградского совета избрали Н.С. Чхеидзе. Его заместителями были А.Ф. Керенский, М.И. Скобелев.

В ночь с 1 на 2 марта 1917г. Временный исполнительный комитет членов Гос. Думы и Исполком Петроградского Совета договорились об образовании Временного правительства, которое состояло бы из либералов, но проводило в жизнь программу, одобренную Петроградским Советом. Его возглавил князь Г.Е.Львов.

Временным правительство называлось потому, что должно было действовать до созыва Всероссийского Учредительного собрания.

Нужно было решить вопрос о судьбе монарха и монархии.

5. Отречение Николая II.

Рассказ:

Находившийся в Ставке царь выехал в столицу. Но его поезд был остановлен. Т.к. поступило сообщение, что ближайшие ж/д узлы заняты восставшими войсками. Царский поезд повернул в Псков, где находился штаб Северного фронта.

В ночь с 1 на 2 марта Родзянко передал главнокомандующему Северным фронтом генералу Рузскому телеграфное сообщение с просьбой убедить Николая 2 отречься от престола в пользу своего сына Алексея (13 лет), а регентом назначить брата – великого князя Михаила Александровича.

Вопрос классу:

- Кого называли регентом?

Словарная работа:

Регентство – временное правление одного или нескольких лиц в случае несовершеннолетия, болезни монарха или в силу других причин.

Рассказ:

Всем главнокомандующим фронтами и флотилиями были отправлены срочные телеграммы с просьбой высказать свое мнение по вопросу об отречении Николая.

Все согласились. Такая позиция высших армейских чинов потрясла Николая 2.

2 марта он подписал акт об отречении в пользу своего брата Михаила. На следующий день Михаил заявил, что судьбу монархии должно решить Учредительное собрание.

Словарная работа:

Учредительное собрание –парламентское учреждение, которое должно было законодательно утвердить новую систему власти.

6. Двоевластие.

Образное повествование:

В стране тем временем сложилосьдвоевластие – одновременно существовали 2 органа власти: Временное правительство и Совет рабочих и солдатских депутатов.

Составление схемы: «Двоевластие».

Образное повествование:

Временное правительство не располагало кокой-либо реальной властью, его распоряжения осуществлялись лишь на столько, на сколько допускал Петроградский Совет. Он располагал важнейшими элементами реальной власти: войска, железные дороги, почта, телеграф.

1 марта Петроградский совет издал Приказ №1:

- создавались выборные солдатские комитеты.

- оружие передавалось в их распоряжение.

- приказ уравнивал в правах солдат и офицеров

- отменял традиционные формы армейской дисциплины (обязательное отдание чести вне службы, обращение офицеров к солдатам на «ты»).

3 мартабыла опубликована Декларация Временного правительства.

Работа с документом:

- Какие изменения внесла декларация в политический строй России?

- Какие задачи стояли перед Учредительным собранием?

- Охарактеризуйте принципы избирательного права, названные в декларации.

Выводы:

Для политики временного правительства характерно принятие полумер по самым наболевшим вопросам:

Национальный – Временное правительство выступало за сохранение единства Российского государствава на основе предоставления всем жителям страны равных гражданских прав и свобод. Польше – обещали в будущем предоставить независимость. Предоставлена автономия Финляндии, Украине, Белоруссии.

Аграрный – решение вопроса о земле откладывалось до созыва Учредительного собрания. Советы эти решения поддержали. Широкомасштабный раздел земли, полагали они, приведет к дезорганизации фронта: крестьяне, одеты в солдатские шинели, не смирятся, что он пройдет без их участия.

В марте 1917 г. было издано постановление о государственной торговой монополии на хлеб в качестве меры борьбы с продовольственным кризисом. Весь хлеб у крестьян был взят на учет продовольственными органами.

Военный – правительство, связанное обязательствами с Антантой, считало, что победа в войне повысила бы международный авторитет России. Война до победного конца.

Рабочий – отклонен закон о введении 8-часового рабочего дня (причина-продолжение войны).

7. Итоги и значение революции.

Обобщение:

Беседа с классом:

- Назовите итоги революции. (Свержение монархии; провозглашение республики, начало выборов во Всероссийское Учредительное собрание; Образование двоевластия).

- Каково значение революции?

Победа февральской революции была победой всех слоев населения над самодержавием, рывком, передвинувшим Россию к передовыми странами в смысле провозглашения демократических и политических свобод.

Велико и международное значение Февральской буржуазно-демократической революции – под её влиянием во многих воюющих странах усилилось стачечное движение пролетариата.



Выбранный для просмотра документ Революция 1917 года.pptx
библиотека
материалов
Революция России 1917 года В феврале 1917 года в России произошла революция,...
Накануне февраля 1917 года параллельно разворачивались два социально-политиче...
Сторонники конституционных преобразований и приверженцы радикального разрушен...
В России предстояло выбрать и конституционно закрепить новую форму правления,...
Вот уже многие десятилетия предметом дискуссий является вопрос об отношении к...
Ответы на эти вопросы требуют знания хода событий и вдумчивого подхода к его...
Внутренняя политика правительства переживала глубокий кризис: за 3 года смени...
Какой выход из создавшегося положения  видели представители трех политических...
Как Временное правительство решало основные вопросы революции, сколько было к...
После Февральской революции партийно-политическая система России, насчитывав...
В стране обострился общенациональный кризис. К осени 1917 г. к кризису предст...
Встал вопрос о свержении буржуазно-эсеровского Временного правительства путем...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Революция России 1917 года В феврале 1917 года в России произошла революция,
Описание слайда:

Революция России 1917 года В феврале 1917 года в России произошла революция, результатом которой стало свержение царизма. 900igr.net

№ слайда 2 Накануне февраля 1917 года параллельно разворачивались два социально-политиче
Описание слайда:

Накануне февраля 1917 года параллельно разворачивались два социально-политических процесса: либеральная оппозиция приближалась к реальной власти, но в то же время всё громче заявляло о себе революционное движение.

№ слайда 3 Сторонники конституционных преобразований и приверженцы радикального разрушен
Описание слайда:

Сторонники конституционных преобразований и приверженцы радикального разрушения социального порядка выступали против самодержавия. Это во многом определило и относительную лёгкость, с которой совершилась февральская революция, и весьма своеобразные её результаты.

№ слайда 4 В России предстояло выбрать и конституционно закрепить новую форму правления,
Описание слайда:

В России предстояло выбрать и конституционно закрепить новую форму правления, сформировать единые и стабильные государственные структуры, разрешить обострившиеся национальные противоречия, определить отношение к войне и, наконец, решить аграрный вопрос.

№ слайда 5 Вот уже многие десятилетия предметом дискуссий является вопрос об отношении к
Описание слайда:

Вот уже многие десятилетия предметом дискуссий является вопрос об отношении к Октябрьской революции. Был ли неизбежен октябрь? Носила ли Октябрьская революция общенародный характер? Ускорила или замедлила она развитие нашей страны? Является ли революционный путь перспективным? Как отразилась Октябрьская революция на судьбах всего человечества?

№ слайда 6 Ответы на эти вопросы требуют знания хода событий и вдумчивого подхода к его
Описание слайда:

Ответы на эти вопросы требуют знания хода событий и вдумчивого подхода к его оценки. Основные проблемы изучаемой темы. Февральская буржуазная демократическая революция, её причины и результаты. При рассмотрении этого вопроса необходимо охарактеризовать обстановку в стране к началу 1917 года, показать, как старые проблемы решались в условиях мировой войны.

№ слайда 7 Внутренняя политика правительства переживала глубокий кризис: за 3 года смени
Описание слайда:

Внутренняя политика правительства переживала глубокий кризис: за 3 года сменилось 4 председателя Совета Министров, 5 министров внутренних дел, 3 военных министра Неудачи на фронтах, паралич экономики, неумение использовать имеющиеся ресурсы, показали неспособность царизма управлять страной. На известных фактах надо показать , что кризис “низов” дополнялся не менее острым кризисом “верхов”.

№ слайда 8 Какой выход из создавшегося положения  видели представители трех политических
Описание слайда:

Какой выход из создавшегося положения  видели представители трех политических сил: правительственный, буржуазно-либеральный и революционно-демократический лагери? Изложите ход событий, приведших к победе Февральской революции и образованию Временного правительства и Петросовета, проследите шаги нового режима. Необходимо четко определить причины возникновения двоевластия и его классовую сущность, особенности формирования властных структур.

№ слайда 9 Как Временное правительство решало основные вопросы революции, сколько было к
Описание слайда:

Как Временное правительство решало основные вопросы революции, сколько было кризисов Временного правительства в период двоевластия? Кризисы Временного правительства были отражением начавшегося кризиса буржуазной демократии в России. Ответы на эти вопросы помогут разобраться в поляризации политических сил этого периода. Борьба политических сил страны за различные пути общественно-политического   развития.

№ слайда 10 После Февральской революции партийно-политическая система России, насчитывав
Описание слайда:

После Февральской революции партийно-политическая система России, насчитывавшая более 50 партий, как бы сдвинулась влево, точнее, к левому центру. Крайне правый фланг – “ черносотенные”, традиционно-монархические партии – оказался разрушенным в ходе Февраля. Был ослаблен и политический центр. Кризис переживали партии октябристов и прогрессистов.

№ слайда 11 В стране обострился общенациональный кризис. К осени 1917 г. к кризису предст
Описание слайда:

В стране обострился общенациональный кризис. К осени 1917 г. к кризису представительной демократии  в России присоединяется кризис буржуазной демократии в целом. В отличие от прочих социалистических партий, переживающих период раскола, большевики пришли к революции крепким единым организмом. Они критиковали меньшевиков и эсеров за “предательский коалиционный курс” по отношению к буржуазии. Подавление корниловского мятежа ускорило большевизацию Советов, так как массы увидели в их лице реальную силу, способную защитить от военной диктатуры.

№ слайда 12 Встал вопрос о свержении буржуазно-эсеровского Временного правительства путем
Описание слайда:

Встал вопрос о свержении буржуазно-эсеровского Временного правительства путем вооруженного восстания. Следует рассказать о ходе подготовки вооруженного восстания. В результате Октябрьской революции партия большевиков стала правящей. II-й съезд Советов принял декреты о мире и земле, постановление об Эти правовые акты способствовали популярности новой власти, которая за короткий срок утвердилась во всей стране. отмене смертной казни, сформировал правительство – Совет народных комиссаров.

№ слайда 13
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров7231
Номер материала ДA-049348
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх