Конспект урока "Причастный оборот"

Урок № 19  класс ___от________  класс ____от_______ класс ____ от___2016

Тема: «Причастный оборот»

Цель урока: дать понятие о причастном обороте.

Задачи:                                                                                                                       предметные: формировать умения определять границы причастного оборота в предложении; рассмотреть условия обособления причастного оборота;                                                                                                метапредметные: развитие познавательного интереса учащихся; развитие умения обобщать, классифицировать, делать выводы, доказывать; развитие умения различать глаголы по значению; развитие монологической речи учащихся;                                                                                                       личностные: воспитывать интерес к  русскому языку, к изучению лингвистики; воспитывать дружеские отношения в группе; вызывать у детей желание помочь друг другу.                                                                                                                            Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: высказывания великих учёных о причастии, раздаточные материалы, мяч.

Ход урока

Деятельность учителя							Деятельность обучающихся
Организационный этап.
Проверка готовности класса  к уроку. Выяснение отсутствующих, причины. Запись в журнале и тетради приёма-передачи.					Приветствуют.                    Дежурные по классу отвечают.
Проверка д/з.
Проверить творческое задание с этимологическим словарём.		Показывают тетради для творческих работ.
Актуализация опорных знаний.
Фронтальный опрос: – Что такое причастие? (особая форма глагола,  обозначающая признак предмета по действию) - Назовите признаки прилагательного у причастия? (зависят от существительного, одинаковый вопрос: какой? какая? какое?, род, число, падеж, полная и краткая форма, определение) – Чем отличается причастие от прилагательного? (причастие обозначает непостоянный признак предмета, а прилагательное постоянный, причастие можно заменить сочетанием: глагол + слово который). – Каковы признаки глагола у причастия? (вид, время (настоящее и прошедшее), возвратность и невозвратность, может быть сказуемым) – Чем отличается причастие от глагола? (причастия не спрягаются). – Как склоняются причастия?  Каковы условия выбора окончаний в причастиях? (гласные в падежных окончаниях причастий определяются так же, как в окончаниях прилагательных).						Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают
Объявление темы. Постановка  цели, задач. Объяснение плана урока.
Объявление темы, цели, задач. Запись в журнал.			Оформление тетради.
Работа над темой
Проанализируйте словосочетания: ПЛЫВУЩИЙ ЧЕЛОВЕК ПЛЫВУЩИЙ В ЛОДКЕ ЧЕЛОВЕК - обозначьте главное слово и зависимое, определите, чем они выражены. - сделайте вывод: Причастие в словосочетании может зависеть от существительных, а может подчинять его себе. Чтение параграфа учебника - фронтальный опрос: а) Что такое причастный оборот? б) Каким членом предложения является? в) Когда обособляется?                        (Спросить 3-4 человека) Упражнения Распределите данные словосочетания по группам:                             ×             ×           «прич. + сущ.»,   «прич. + сущ.» Засеянное поле, засеянное горохом, освещаемое лампой, освещаемый зал, увлекающийся музыкой, увлекающийся человек, стелющийся над рекой, стелющийся туман, задержанный враг, задержанный пограничником.							Записывают в тетрадь, обозначают
Тест. Найдите словосочетания          «прич. + сущ.»                        I 1.     Служащие Родине 2.     Растаявшие льдины 3.     Построенные рабочими 4.     С обрадованными ребятишками 5.     Разбросанные ребёнком                       II 1.     Рассказанного стариком 2.     Скошенные косой 3.     Исследованной местностью 4.     Прочитавшего книгу 5.     Светящиеся окна                   III 1.     Разведанная геологами 2.     Освещённая луной 3.     Обнаруженного противника 4.     Расчищенная школьниками 5.     В написанных словах Проверьте себя по листку самоконтроля       I – 2,4;     II – 3,5;     III – 3,5; Работа с текстом – Прочитайте предложенный текст. Родина – это все…  Это – ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли, её лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями, пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от её лёгкого неба, её ветров, её людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим её городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это – ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим (К.Г.Паустовский). Задание по тексту – Выпишите из текста причастные обороты с определяемыми словами (побережий, наглаженных прибоями; деревень, смотрящих в заречную даль; паровозов, мчащихся к великим её городам; рудникам, создающим неслыханные богатства.)							Запись в тетрадь. Работа в парах
Физминутка
А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонились вправо, влево И берёмся вновь за дело.	Групповая   физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорит учитель.
Продолжение работы над темой
Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распро­странённые определения. Место их до или после определяемого слова выбе­рите сами. 1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой). 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину). 3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовеющий от заката). 4) Откуда-то справа доно­сились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка). 5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6) Пастух под­ходит к нашему костру (заночевавший в горах). 7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море). 8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).					Самостоятельная работа. По одному предложению проверяем у доски.
Рефлексия
– Что такое причастный оборот? – Что такое определяемое слово? – Каким членом предложения является причастный оборот? – Ребята, а как найти причастный оборот в предложении и правильно расставить знаки препинания в предложениях с причастным оборотом? – Какие открытия были совершены?							Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают
Д/з., оценивание
§9, составить предложения к схемам				Запись в дневник.

Работа с текстом – Прочитайте предложенный текст. Родина – это все…  Это – ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли, её лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями, пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от её лёгкого неба, её ветров, её людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим её городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это – ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим.                                         Задание по тексту: Выпишите из текста причастные обороты с определяемыми словами.

Работа с текстом – Прочитайте предложенный текст. Родина – это все…  Это – ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли, её лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями, пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от её лёгкого неба, её ветров, её людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим её городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это – ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим.                               Задание по тексту: Выпишите из текста причастные обороты с определяемыми словами.

Работа с текстом – Прочитайте предложенный текст. Родина – это все…  Это – ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли, её лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями, пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от её лёгкого неба, её ветров, её людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим её городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это – ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим.                               Задание по тексту: Выпишите из текста причастные обороты с определяемыми словами.

Работа с текстом – Прочитайте предложенный текст. Родина – это все…  Это – ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли, её лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями, пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от её лёгкого неба, её ветров, её людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим её городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это – ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим.                               Задание по тексту: Выпишите из текста причастные обороты с определяемыми словами.

Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами. 1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой).                 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину).                                      3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовеющий от заката).                                 4) Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка).                     5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой).                                                        6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах).                                                    7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море).                                                                           8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами. 1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой).                 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину).                                      3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовеющий от заката).                                 4) Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка).                     5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой).                                                        6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах).                                                    7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море).                                                                           8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами. 1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой).                 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину).                                      3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовеющий от заката).                                 4) Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка).                     5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой).                                                        6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах).                                                    7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море).                                                                           8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами. 1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой).                 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину).                                      3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака (розовеющий от заката).                                 4) Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка).                     5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой).                                                        6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах).                                                    7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море).                                                                           8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).